أبعاد متزايدة - رياضيات 1 - رابع ابتدائي
المحور الأول: الحس العددي والعمليات
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم الأول: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم الثاني: إستخدم مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم الأول: استراتيجيات عمليتي الجمع
المفهوم الثاني: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم الأول: القياس المتري
المفهوم الثاني: قياس الوقت والقياسات المتدرجة
المفهوم الثالث: القياس من حولنا
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم الأول: استكشاف المساحة والمحيط
كتاب النشاط
المحور الثاني: العمليات الحسابية والتفكير الجبري
الوحدة الخامسة: الضرب كعلاقة
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم الثاني: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: استيعاب العوامل والمضاعفات
المفهوم الأول: فهم العوامل
المفهوم الثاني: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقة
المفهوم الأول: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم الثاني: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
أستطيع استخدام قوانين المساحة والمحيط لحل مسائل المقارنة باستخدام عملية الضرب
الجملة العددية التي تعبر عن المقارنة باستخدام الضرب
ارسم مستطيلاً عرضه وحدة واحدة وطوله 3 أضعاف عرضه
ارسم المستطيل الجديد على الشبكة ثم احسب مساحته ومحيطه
ماذا سيكون الطول الجديد إذا كان المستطيل 3 أضعاف طول المستطيل الأول؟
ما المعادلة التي يمكنك استخدامها لإيجاد الطول الجديد؟
ارسم المستطيل الجديد على الشبكة وأوجد مساحته ومحيطه
ارسم المستطيل واكتب قياسات الأبعاد وأوجد مساحته ومحيطه
اقرأ السؤال وأكمل الجدول مع زميلك
ارسم صورة لتمثيل كل مفرش واكتب القياسات على كل ضلع أوجد المساحة والمحيط لكل مفرش مفرش المستعمرة أ
مفرش المستعمرة ب
مفرش المستعمرة ج
أوجد المحيط والمساحة لكل من الملعبين الرملين؟
ما محيط حديقة داليا؟
ما الاستنتاج الذي يمكنك التوصل إليه حول مساحتي المستطيلين عندما يكون الطولان متماثلين
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
ما محيط لوحتها الجدارية التالية؟ ما مساحتها؟
فما المساحة التي سيتركانها لإعداد بقية معدات التخييم الخاصة بهما؟
