رياضيات 1
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
الدرس الثالث: حل معادلات للمقارنة باستخدام عملية الضرب
حل معادلات للمقارنة باستخدام عملية الضرب - رياضيات 1 - رابع ابتدائي
المحور الأول: الحس العددي والعمليات
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم الأول: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم الثاني: إستخدم مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم الأول: استراتيجيات عمليتي الجمع
المفهوم الثاني: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم الأول: القياس المتري
المفهوم الثاني: قياس الوقت والقياسات المتدرجة
المفهوم الثالث: القياس من حولنا
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم الأول: استكشاف المساحة والمحيط
كتاب النشاط
المحور الثاني: العمليات الحسابية والتفكير الجبري
الوحدة الخامسة: الضرب كعلاقة
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم الثاني: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: استيعاب العوامل والمضاعفات
المفهوم الأول: فهم العوامل
المفهوم الثاني: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقة
المفهوم الأول: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم الثاني: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
أستطيع حل معادلة الضرب التي تمثل مقارنة
هل تتفق مع مصطفى أم لا؟ لماذا؟ استخدم الكلمات والأعداد والرسومات لشرح أفكارك
استخدم المعلومات الموجودة في الجدول لمقارنة أعداد المقاعد في وسائل النقل المختلفة ثم حل المعادلة لكل مقارنة
كم مرة يساوي عدد المقاعد في الشاحنة عدد المقاعد في الدراجه البخارية؟
اكتب معادلة للمقارنه وحلها
كم مرة يساوي عدد المقاعد في الأتوبيس عدد المقاعد في السيارة؟
كم مرة يساوي عدد الركاب في عربه المترو عدد الركاب في الشاحنة؟
كم مرة يساوي عدد المقاعد في عربه المترو عدد المقاعد في السيارة؟
كم مرة يساوي عدد المقاعد في االأتوبيس عدد المقاعد في الشاحنة؟
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
ما عدد التين الذي أكله شقيقه؟
360 تساوي 4 أضعاف هذا الرقم ما الرقم؟
ما العدد الذي يساوي 5 أضعاف 6؟
