القياس والتحويل بين الوحدات - رياضيات 1 - رابع ابتدائي
المحور الأول: الحس العددي والعمليات
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم الأول: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم الثاني: إستخدم مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم الأول: استراتيجيات عمليتي الجمع
المفهوم الثاني: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم الأول: القياس المتري
المفهوم الثاني: قياس الوقت والقياسات المتدرجة
المفهوم الثالث: القياس من حولنا
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم الأول: استكشاف المساحة والمحيط
كتاب النشاط
المحور الثاني: العمليات الحسابية والتفكير الجبري
الوحدة الخامسة: الضرب كعلاقة
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم الثاني: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: استيعاب العوامل والمضاعفات
المفهوم الأول: فهم العوامل
المفهوم الثاني: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقة
المفهوم الأول: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم الثاني: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
أستطيع مقارنة العلاقات بين القيم المكانية وعمليات التحويل للقياس
حلل خطوات التلميذ وإجابته حدد الخطوات الصحيحة والخطوات غير الصحيحة التي اتبعها التلميذ
تابع حلل خطوات التلميذ وإجابته حدد الخطوات الصحيحة والخطوات غير الصحيحة التي اتبعها التلميذ
أي جزء من أهداف التعلم تتقنة؟
تعاون مع زميلك لملء ما تبقى من المربعات في جدول تحويل القياس المتري
حول القياسات وأكمل الفراغات
حول باستخدام عمليتي الضرب أو القسمة اكتب معادلة لكل مسألة فيما يلي مثال للتوضيح
لدي 200 في خانه الأحاد ما عدد العشرات؟ ماعدد المئات؟
إذغ كان هناك شئ ما يبلغ طولة 200 سنتيمتر ما عدد الديسيمترات؟ ما عدد الأمتار؟
كيف يمكن أن يساعدني فهم القيمة المكانية عند تحويل القياسات؟
تابع حول باستخدام عمليتي الضرب أو القسمة اكتب معادلة لكل مسألة
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
ما عدد المليلترات من الماء التي يشربها النمل؟
ما عدد اللجرامات من الطعام التي تستهلكها المستعمرة؟
ما المسافة التي قطعتها بالسنتيمترات؟
