تمثيل البيانات بالمدرج التكراري - الرياضيات 1 - سادس ابتدائي

الوحدة المفهوم الأول السادسة جمع البيانات وتمثيلها وتطبيقات عليها الدرس الثالث تمثيل البيانات بالمدرج التكراري أهداف التعلم . أستطيع أن أرسم مدرجًا تكراريًا لمجموعة البيانات المحددة. . أستطيع أن أجمع بيانات باستخدام مكعبات الأعداد وأرسم مدرجًا تكراريًا لهذه البيانات. ممارسات صفية . استخدام النماذج مع مسائل الرياضيات. . تحري الدقة. الكود السريع 2006107 استكشف قياس شجرة قرر أحد فصول الصف السادس الابتدائي العناية ببعض الأشجار في منطقتهم. وقد أرادوا تحديد الأشجار التي يمكنهم قياسها باستخدام طول الذراعين. بدأ التلاميذ بطرح هذا السؤال الإحصائي: "ما المسافة بين ذراعيك؟" هيا نتحدث معًا ناقش مع زميلك كيف قاس هؤلاء التلاميذ المسافة بين ذراعيهم. تعلم وفكر تكوين مدرج تكراري فيما يلي البيانات التي جمعها التلاميذ في جدول التكرار. استخدم السبورة الرقمية أو ورق رسم بياني لرسم مدرج تكراري يعرض هذه البيانات. وتأكد من اختيار مقياس مناسب لمجموعة البيانات. 88 المسافة بين الذراعين (بالسنتيمتر) التكرار المسافة بين الذراعين التكرار (بالسنتيمتر) 2 147 2 127 2 149 3 132 3 152 1 135 2 153 1 138 2 157 1 141 3 158 2 142 1 160 1 143 1 166 2 144

السبورة الرقمية رسم المسافة بين المتكرار مدرج تكراري ارسم مدرجا الذراعين (سم) تكراريًا لعرض البيانات. وتأكد من اختيار مقياس مناسب لمجموعة البيانات. وضح ما فهمته عن طريق الرسم في كراس الرياضيات أو استخدام الأداة الرقمية. 127 132 1 135 1 138 1 141 2 142 1 143 2 144 2 147 2 149 J 152 2 153 2 157 1 158 I 160 1 166 المدرج التكراري للمسافة بين الذراعين اشرح سبب اختيارك للمقياس الذي استخدمته. قارن المدرج التكراري الخاص بك مع زميلك. قياس أشجار مختلفة باستخدام المعلومات التي تم جمعها عن المسافة بين ذراعي كل تلميذ ومحيط فصائل الأشجار أدناه، حدد الأشجار التي يمكن للتلاميذ قياسها . شجرة القيقب 127 سم شجرة الساسفراس: 137.2 شجرة البلوط : 182.9 سم شجرة القرانيا : 91.4 سم شجرة الدردار 148.6 سم سم نشاط عملي مجموع مجموع النقاط التي تظهر على الوجه العلوي لزهر النرد في هذا النشاط العملي، ارسم مدرجا تكراريًا للبيانات التي جمعتها بنفسك. استكشف هذا النشاط العملي عبر النسخة الرقمية لكتاب الرياضيات. النقاط التي تظهر على الوجه العلوي لزهر النرد أجب عن الأسئلة التالية. أ) لماذا قد يرغب الفصل في جمع بيانات عن مجموع النقاط التي تظهر على الوجه العلوي لزهر النرد؟ ما السؤال الإحصائي الذي يمكن أن تُجيب عنه هذه البيانات المجمعة؟ ب) ما المعلومات التي يمكنك الحصول عليها عند النظر إلى المدرجات التكرارية التي رسمها فصلك لهذه البيانات؟ بيانات أخرى إذا جمعت بيانات فصلك كله، كيف تعتقد أن المدرج التكراري سيتغير؟ تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط الدرس الثالث . تمثيل البيانات بالمدرج التكراري | 89