استكشاف القيمة المطلقة - الرياضيات 1 - سادس ابتدائي

الوحدة المفهوم الثالث الثانية | تفسير القيمة المطلقة واستخدامها الدرس الخامس استكشاف القيمة المطلقة أهداف التعلم أستطيع أن أمثل المسافة في مواقف حياتية تتعلق بقفزات الأسماك ومقابلة الأصدقاء عند أحواض الأسماك. . أستطيع أن أفهم معنى القيمة المطلقة على خط الأعداد. استكشف رحلة مدرسية ذهب فصلك في رحلة مدرسية إلى مركز علوم الطبيعة. تحدث المرشد السياحي عن نوع من الأسماك يمكنه الغوص تحت سطح الماء والقفز فوق سطح الماء. وسجل المرشد مرات الغوص والقفز لهذا النوع من الأسماك في الجدول التالي. ممارسات صفية . التفكير المنطقي بشكل مجرد وكمي. تقديم براهين قابلة للتطبيق ونقد أفكار الآخرين. . استخدام الأدوات المناسبة وفقًا للهدف المطلوب. أسماك الملاحظة الغوص (بالأمتار) مستوى الماء (بالأمتار) القفز (بالأمتار) 3 0 3 (i) 2 0 2 (ب) 4 0 4 (جـ) II الكود السريع 2006035 يعتقد صديقك أن المرشد كان يجب أن يستخدم الأعداد الصحيحة السالبة لتمثيل الغوص. ويسأل صديقك المرشد لماذا استخدم الأعداد الصحيحة الموجبة لتمثيل مرات الغوص ولماذا يمثل مستوى الماء بالعدد 0. 28 Photo Credit: Al McGlashan / Shutterstock.com

تعلم وفكّر الجزء (أ) تحليل البيانات على خط الأعداد : استخدام خطوط الأعداد لعرض البيانات اعرض بيانات الأسماك في صورة أعداد صحيحة على خط الأعداد . ضع اسما لكل نقطة مستخدمًا الحرف الذي يرمز للملاحظة . ثم اشرح ما تلاحظه عن النقاط. تحليل موقف آخر صديقك يريد مقابلتك عند حوض الأسماك الساعة 2:30 مساءً. تصل أنت الساعة 2:25 مساءً. ويصل صديقك الساعة 2:35 مساءً. مثل هذا السيناريو على خط الأعداد واشرح أسبابك. بدلا من استخدام الأوقات المحددة، يمكنك تمثيل الوقت المنقضي ووقت المقابلة في صورة أعداد صحيحة. حدد العبارات الصحيحة بافتراض أن الصفر يمثل وقت الوصول، حدِّد كل العبارات الصحيحة. أ) يمكن تمثيل وقت وصولك بالعدد -5- على خط الأعداد. ب يمكن تمثيل وقت وصولك بالعدد 5 على خط الأعداد. جـ) يمكن تمثيل وقت وصولك بنقطة تبعد 5 وحدات عن 0. د) يمكن تمثيل وقت وصول صديقك بالعدد -5- على خط الأعداد. هـ) يمكن تمثيل وقت وصول صديقك بالعدد 5 على خط الأعداد. و) يمكن تمثيل وقت وصول صديقك بنقطة تبعد 5 وحدات عن 0. هيا نتحدث معًا ناقش أفكارك مع زميلك. الجزء (ب): القيمة المطلقة هي المسافة بين موضع أي عدد وموضع الصفر على خط الأعداد ، وهي دائما موجبة أو مساوية للصفر. N + 2 3 ذهب الأخوة صالح وعمر ونور وطارق مع والدهم إلى الملاهي، واشترى لهم والدهم نفس العدد من تذاكر الألعاب، ولكن بعض الأخوة لعب أكثر من إخوته، لذلك اضطر هؤلاء إلى استعارة تذاكر من إخوتهم ليكملوا اللعب. يُمثل الجدول التالي عدد التذاكر لدى كل أخ في نهاية اليوم. القيمة المطلقة 1-21=2 + -3 -2 -1 الاسم عدد التذاكر في نهاية اليوم صالح عمر نور طارق 10 -8 -2 8 الدرس الخامس • استكشاف القيمة المطلقة | 29

الوحدة المفهوم الثالث الثانية | تفسير القيمة المطلقة واستخدامها السبورة الرقمية تذاكر الألعاب استخدم الجدول لوضع عدد التذاكر في نهاية اليوم بالنسبة لكل شخص على خط الأعداد. وضح ما فهمته عن طريق الرسم في كراس الرياضيات أو استخدام الأداة الرقمية. هيا نتحدث معًا + + + + 0 5 10 + + + + -10 -5 • تحدث مع زميلك عن القيمة المطلقة. ما الذي لاحظته عن المسافة بين كل شخص والصفر؟ تذاكر الألعاب باستخدام المعلومات التي تم جمعها في السبورة الرقمية، أجب عن هذه الأسئلة. أ) أي شخص كان الأبعد عن الصفر؟ ب هل يوجد أي أشخاص على مسافة متساوية من الصفر؟ إذا كان الأمر كذلك، ما المسافة التي كانوا يبعدونها عن الصفر؟ التعريف اكتب إجابة تقديرية لكل مما يلي. أ) ما تعريف القيمة المطلقة في رأيك؟ ب ما المقصود بهذه العبارة في رأيك؟ |3| = 3 = |3| إستراتيجية القيمة المطلقة سجِّل كل العبارات الصحيحة. إذا كانت الأعداد لها معكوس جمعي على خط الأعداد، يكون لها نفس القيم المطلقة. ب أعلى قيمة مطلقة ممكنة هي . الأبعد عن الصفر. جـ) كلما كانت القيمة المطلقة ،أصغر، كان العدد أقرب إلى الصفر. كلما كانت القيمة المطلقة أكبر ، كان العدد أقرب إلى الصفر. 30 تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط