تدريبات الوحدة الثانية - اللغة العربية2 - أول اعدادي

99 66 99 66 التقييم التكويني نَشَاط ١ امْرَأ القِصةَ الثَّاليةَ، ثُمَّ أَجِبْ عَنِ الأسئلةِ: هل يُستبدل الذكاء الإصطناعي بالإنسان؟ يَشْهَدُ عَالَمُنا اليَومَ انفجارًا فِي مَجالِ الذَّكاء الاصطناعي : حَيثُ يَتسلَّلُ هَذا الأَخيرُ إلَى أَدقَّ تَفَاصِيلِ حَياتِنَا اليَوميةِ ، يقتحم مجالاتٍ كانَت حِكرًا على العقلِ البَشري . هَذا التَّحولُ الجذري يُثيرُ تَساؤلات محوريةً حَولَ قُدرةِ الذَّكاء الاصطناعي على تجاوز الإنسَانِ فِي المُستقبل ، وحول طبيعة العلاقةِ الَّتِي سَتجمَعُ بَينَهما. يتشارك الذَّكاء الاصطناعي مَعَ الإِنسَانِ فِي العَديدِ مِنَ القُدراتِ مِثلَ التَّعلمِ مِنَ البَياناتِ وَحَلَّ المُشكلاتِ وَاتَّخاذِ القراراتِ. وَمَعَ ذَلكَ ، يَظلُّ الإنسانُ يَتميّزُ بسماتٍ أساسية كالإبداع وَالتَّفكير النقدي والوعي الذَّاتِيَّ، وَهِيَ سِماتٌ يَصعُبُ على الآلاتِ مُحاكاتها. سُوقُ العَمَلِ يَشهَدُ تَحولات جذريةً بِفَضلِ الذَّكاء الاصطناعي. فَمِنَ المُتوقعِ أَن تُوْدِيَ إِلَى تَغِيرِ طبيعة العديدِ مِنَ الوَظائفِ مِمَّا يَستدعي تطوير مهاراتٍ جديدةٍ وَالتَّكيفَ مَعَ مُتطلبات سوق العمل المتغيرة. وَفِي الوَقتِ نَفسِه ، سَيخلقُ الذَّكاء الاصطناعي فُرصَ عَملٍ جَديدَةً فِي مَجالاتٍ مِثلِ تَطويرِهِ وَتَحليل البياناتِ وَالأمن السيبراني. السؤال الجوهري هُوَ: هَل سَيُستبدل الذكاء الاصطناعي بالإنسَانِ ؟ الإجابة ليست بسيطةً؛ فَالتَّوقِعُ هُوَ أَن يَكونَ هُناكَ تَكاملُ بَينَهما وَلَيسَ استبدالا. سيظلُّ الإِنسَانُ هُوَ القُوةَ الدَّافعةَ وَراءَ تَطويرِ الذَّكاء الاصطناعي، بينما سيقومُ الأخير بتنفيذ المهام الرُّوتينية. لِمُواجهةِ التَّحدياتِ التي يطرحها الذكاء الاصطناعي، يجبُ عَلَينا الاستعدادُ لِلتَّغيراتِ المُستقبلية؛ وَذَلكَ مِن خِلالِ التَّعليم المُستمر، وَتَطويرِ هَذه المهاراتِ وَوَضع سياسات تنظيمية واضحة لضمان الاستخدام الأخلاقي لِلذَّكاء الاصطناعي. ختامًا، الذَّكاء الاصطناعي يُمثَلُ ثَورةً تكنولوجيةً هائلةً ، وَلَكِنهُ لَا يَنبغي أن يُثير المخاوفَ ، بَل يَجِبُ عَلَينا استغلال إمكاناته لتحقيق تقدم أكبر للإنسانية. أولا : تأكَّدْ مِن فَهِمِكَ مِنْ خلال قراءَةِ الشطور: ۱ - مَا التَّطورُ الَّذِي يَشْهَدُهُ العَالَمُ فِي مَجَالِ الذَّكاء الاصطناعي ؟ ٢ - مَا السَّماتُ المُشتركةُ وَالمُختلفةُ بَينَ الإنسانِ وَالذَّكاء الاصطناعي ؟ - هل سيأخُذُ الذكاء الاصطناعي مكانَ الإِنسانِ فِي سُوق العمل ؟ ٤- مَاذَا يَجِبُ أن يفعل الإنسانُ لِمواجهةِ التَّحدياتِ الَّتي يَطرَحُها الذَّكاء الاصطناعي ؟ ثانيا : استنبط من خلال قراءتك : ۱ - استخرج أداة ربط مِنَ النَّصِ وَاشْرَحْ نَوعَها ولِمَاذَا اخْتَارَ الكَاتِبُ استخدامها في هذا السياق. ٢ - مَا الجَو العَامُ بِالنَّصَّ ؟ مَا الكَلماتُ الَّتي ساعدتك علَى مَعرِفَةِ هَذا الجَو العام. - استخرج من الفقرة الأُولَى كَلمةً ذَاتَ مَعنًى ضمني، واشرح المعنى الضمني المقصود باستخدام هذه الكلمة. ثالثًا: دلّن عَلَى مَا قرأت ١ - مَاذَا يَحمِلُ لَنَا الذِّكاء الاصطناعي ؟ حَلَّلَ معَ دَليل منَ النَّصَّ . ٢ - هل تعتقدُ أَنَّ الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي ضَارٌّ أَمْ أَنَّهُ نَافِعُ لِلإنسانِ ؟ حَلَّلْ مَعَ ذِكرِ دَلائلَ مِنَ النَّصِ. الأهداف: نشاط ۱ : يقرأُ الفقرة ويجيب عن الأسئلةِ الَّتي تُظهِرُ فَهمه إيَّاها .

66 99 99 99 66 نشاط ٢) اقرأ الفقرةَ الآتِيةَ ثُمَّ أَجِبْ عَمَّا يَأْتِي: «يَعيشُ الإِنسانُ حَياتَهُ هَادنًا مُطمئنًا إِذَا رَضِيَ بِقَضاءِ اللهِ وَقَدرِهِ ، لَيسَ هَذا فَحسبُ، وَلَكِن إِذَا عَمِلَ عَمَلًا نَافِعًا لَهُ وَلغَيرِهِ ، يَبقَى العَمَلُ يُذكَرُ فِي حَياتِهِ وَبَعدَ مَمَاتِهِ . وَأَنتَ يَا بُنيّ كُنْ رَاضيًا بِقَضاءِ اللهِ ، وَإِذَا رَأَيْتَ الْأَمْرَ ثَقِيلًا عَلَيكَ فَالْجَأَ إِلَى اللهِ طَلبًا لِرَفع البَلاءِ عَنكَ ، وَاحْمَدهُ ، وَاعْلَمْ أَنَّ اللهَ لَا يُقدَّرُ إِلَّا خَيْرًا ، وَإِيَّاكَ أَنْ تَجْزَعَ لِقَضَاءِ ، فَالصَّبرُ مِفْتَاحُ الفَرَج. وَلَا تَلَهُ فِيمَا لَا يَنفَعُ فَيَضِيعَ عُمَرُكَ هَبَاءً». (أ) اختر الإجابة الصحيحة ممَّا بَينَ القوسين : ۱ - «الإِنسانُ » مرفوع لِأَنهُ : ٢- الضميرُ فِي «احمده» ضَمير: - تَشْتَمِلُ كَلِمَةً «فَالجَأْ» عَلَى : - « ثَقِيلًا» نُصِبَتْ لِأَنَّها : ه - گلمه « هَادئًا » نُصِبَتْ لِأَنْهَا : (ب) استخرجُ مِنَ القِطعةِ مَا يَأْتِي : (فَاعِلٌ - خَبر - مُبتدأ ) . (رفع - نصب - جر ) . (اسم) - فعل - حَرفٍ واسم - حَرفٍ وفعل ) . ( حَالُ - مَفعولُ ثَانِ – خَبر للفعل الناسخ ) . حَالَ - نَعتُ - مَفعولُ ثَانِ ) . فعلًا مُضارعًا مرفوعًا ، واذكرْ عَلامَةَ رَفعِه - فِعلًا مُضارعًا مَنصوبًا، واذكُرُ سَببَ النَّصبِ، وعلامته - اسما منصوبًا لِناسخ ، وعَلامةَ نَصبِه - خَبْرًا مَنصوبًا لِنَاسخ، واذْكُرْ نَوعَه - ضَمير رفع مُنفصلًا، وَاذْكُرْ مَحلَّهُ - فِعلا ينصِبُ مَفعولين، وحدَّدُهما - مفعولًا لِأَجلِه ، وعلامة نصبه - اسما مجرورًا بالإضافة ». (جـ) مَا الفَرقُ بَينَ كُلَّ حَرفِ تَحتَه خَطِّ ؟ وما إعرابُ الكَلمةِ الَّتِي بَعدَه ؟ ۱ - «وَلَا تَلَهُ فِيمَا لَا يَنفَعُ». - « واعلَمْ أَنَّ اللهَ لَا يقدَّرُ إلَّا خَيرًا ، وإياكَ أَنْ تَجزَعَ لِقَضاءِ». ( د ) ضَعْ عَلامةَ (( أَمامَ كُلَّ فِعلٍ ُيصِحُ بِناؤُه للمجهول ، ثُمَّ ابنِهِ لِلمَجْهولِ، وَغَيْرُ مَا يَلْزَمُ : ١ - أطعمَ الرَّجلُ الفَقِيرَ خُبزًا طَارَجًا. ٢ - نجح المُتفوقُ . - كافَةَ المُعلمُ المُجدِّينَ. ٤- أقامت المدرسة حَفَلَينِ لِلفَائِقِينَ. ( ) ( ) ( ) (هـ) ضَعْ خطًا تَحتَ الضَّميرِ، ثُمَّ اذْكُرْ نَوعَه ، ومَحلَّه : «وقَفَ المُعلمُ وسط طلابه قائلًا لَهُم أَنتُم أَملُ أُمَّتِكُم، سَوفَ تَصْنَعُونَ المُستقبلَ بِأَيْدِيكُم، وسَوفَ تَرَونَهُ مُستقبلًا مُشرِقًا». ( و ) ثُنَّ وَاجْمَعِ الجُملةَ الآتِيةَ ، وغَيْرُ مَا يلزَمُ : «إِنَّ العَالِمَ يقدَّمُ لِوطنِهِ أَجِلَّ عَمَلٍ ». نَشَاطَ اكتُبْ مَقَالًا بَحَثيًّا عَنِ الذَّكاء الاصطناعي سيُنشَر فِي مَجَلةٍ بَحثِيَةٍ، واختَرِ المَوضوع الَّذِي تُريدُ البَحثَ عَنهُ مَعَ التَّرْكِيزِ عَلَى عَناصِرِ المَقالِ البَحثيّ عُنوان البَحثِ - المُقدمة - الموضوع - الخاتمة - المراجع)، مَعَ إملاء وخَطّ سَليمَينِ بِعَددِ كَلماتٍ يتراوح بين (۱۳۰ - ۱۷۰) كلمةً. الأهْدَافُ : نَشَاط ٢: اقرأ القِطعةً، ثُمَّ أَجِبْ عما هو مطلوب. نَشَاط ۳: كِتابة مقال بحثي بطريقة سليمة. רון