الإشارة تواصل - اللغة العربية تواصل 1 - سادس ابتدائي

نص مَعْلُومَاتِي الإِشَارَةُ تَوَاصَلْ 1- فك كيْفَ يُمْكِنُكَ التَّواصل مع الآخرين دون أن تتكلم؟ وَكَيْفَ يَتَمَكَّنُ الغَوّاصُونَ مِنَ التَّوَاصَل تَحْتَ المَاءِ؟ F ٢- اقْرَأْ وَاكْتُشف: نشاط ٢-١ صِلْ كُلَّ كَلِمَةٍ بِمَعْنَاهَا مِنْ خِلَالٍ فَهْمِكَ السَّيَاقَ: (أ) شَرَحَ لَنَا مُعَلِّمُ الرِّيَاضِيَّاتِ القَانُونَ بِطَرِيقَةٍ سلسة . (ب) يَحْرِصُ المُدَرِّبُ عَلَى تَحْفِيرُ اللَّاعِبِينَ طَوَالَ فَتْرَة البطولة. (جـ) التلْفَارُ من وسائل التكنولوجيا المربية. -٢ لَوْنُ كُلَّ كَلِمَةٍ وَجَذْرَهَا بِلَوْنِ مُمَائِل : مَا يُمْكِنُ رُؤْيَتُهُ بِالْعَيْنِ سهلة تشجيع I+A أخوات تخفيز رای أخو مرني حَافِزُ الأهداف: الشاط: يحدة الفكر الرئيسة والمهمة للس ويؤكدها. نشاط ١١٢): يكتسب المفردات ويستخدمها ويفسر المفردات الجديدة من خلال سياقاتها المُخْتَلِفَة

نَضْ مَعْلُومَاتِي الإِشَارَةُ تَوَاصل تُعَدُّ لُغَةُ الإِشَارَةِ بِمَثَابَةِ اللغَةِ المَرْنِيَّةِ للاتصالِ بَيْنَ ضِعَافِ السَّمْع وَالصُّمُ، وَهِيَ نِظَامُ يَعْتَمِدُ عَلَى الرُّمُورُ الَّتِي تُرَى وَلَا تُسْمَعُ، وَهَذِهِ الزُمُوزُ ثَمَّ تَشْكِيلُهَا عَنْ طَرِيقِ تَحْرِيكِ الأذرع والأَيْدِي فِي أَوْضَاعِ مُخْتَلِفَةٍ، وَفِي لُغَةِ الإِشَارَةِ حَرَكَاتُ الأَيْدِي تَحِلُّ مَحَلَّ الكَلِمَاتِ المنطوقة، وتُعْطِينَا تَعَايِيرُ الوَجْهِ وَحَرَكَاتُ الجِسْمِ إِشَارَاتِ مَرْتَيَّةً تَحِلُّ مَحَلَّ التَّعْبِيرِ الصَّوْتِي وَتَحِلَّ العُيُونُ مَحَلَّ الْآذَانِ فِي اسْتِقْبَالِ الرِّسَالَةِ .. تَعَدُّ لَغَةُ الإِشَارَةِ لَغَةَ قَائِمَةً بِذَاتِهَا : لَأَنْهَا تُؤَدِّي مَعْنَى مُتَكَامِلًا وَهِيَ لُغَةٌ لَا تَسْتَطِيعُ - عَلَى وَجْهِ الدَّقَةِ - أَنْ تُحَدِّدَ جُذُورَها وتطورها التاريخي، لَكِنْ مَا تَسْتَطِيعُ قَوْلَهُ أَنْهَا نَشَأتْ وَنَمَتْ فِي مُجْتَمَع ضِعَافِ السَّمْع وَالضْمُ وَأَصْبَحَتْ جُزْءًا لا يتجزا من تكوينِهِمْ، وَلِذَلِكَ فَإِنَّهَا أَكْثَرُ أَسَالِيبِ الاتصال اسْتِخْدَامًا بَيْنَ فِئَاتِهِمْ، وَتَكُمُنُ أَهَمِّيَّةُ لُغَةِ الإِشَارَةِ فِي أَنَّهَا تُعَدُّ أَسْلُوبَ تَوَاصُلٍ مُهِما لِلغَايَةِ. أساليب لغة الإشارة هُنَاكَ أَسَالِيبُ تُسْتَخْدَمُ في لُغَةِ الإِشَارَةِ. فَكُلُّ إِشَارَةِ يُنتِجُهَا الأَصَمُّ تُؤَدِّي مَعْنَى مُحَدَّدًا، فَهِيَ لَغَةً قَائِمَةً بِذَاتِهَا وَلَهَا نِظَامُهَا الَّذِي يُمَيِّرُهَا عَنِ اللُّغَةِ المَنْظُوقَة، وَأَبْرَزُ هَذِهِ الأَسَالِيب: حركات اليدين تحركَاتِ الأَصَابِعِ الَّتِي تَدُلُّ عَلَى الأرقام والحروف. تعابير الوجه للتعبير عن المَشاعِرِ وَالمُيُولِ الشَّخْصِيَّةِ، وَهِيَ غَالِبًا مَا تَقْتَرِنُ بحركاتِ الأَيْدِي لِتُعْطِي تَرَاكِيب جَدِيدَةً وَمَعَانِي مُتَعَدِّدَة. 1+9 حركات الشفاه تُعَدُّ هَذِهِ المَهَارَةُ مِنَ المَهَارَاتِ المتطورة، وَذَلِكَ لِمَا تَتَطلُبُهُ مِنْ قُوَّةٍ حركة الجسم تَسْتَخْدِمُ حَرَكَةُ الجِسْمِ الحَرَكَاتِ الْكُبْرَى كَالْإِشَارَةِ إِلَى الأكتاف أو الرأْسِ أو الصدر أو البَطْنِ فِي اسْتِعْمَالِ المُلاحظة : إِذْ يَقْرَأُ الأَصَمُّ فِيهَا الكَلِمَاتِ إِيحَائِيُّ : لِتَوْضِيح الرَّغَبَاتِ وَالمَعَانِي بِشكل عام للتعبير مِنَ الشَّفَاهِ مُبَاشَرَةٌ. عن الذات، وَتَخْتَلِفُ مِنْ بَلَدٍ إِلَى آخَرَ. 4

11+> الصَّرَاحَةُ مَا يَجِبُ مُرَاعَاتُهُ فِي لُغَةِ الإِشَارَةِ يَجِبْ عَدَمُ الحَجَلِ أَوِ الخَوْفِ مِنَ التَّواصل والتحدث بوُضُوحٍ وَصَرَاحَةٍ، وَعَدَمُ أَخْذِ الثناء أو الانْتِقَادِ الزَّائِدِ فِي الاعْتِبَارِ الاخترام يجب مراعاة الاخْتِلَافاتِ الثَّقَافِية واللغوية. وَاحْتِرَامُ طَرِيقَةِ التَّوَاصُلِ وَالتَّفَاعُلِ مَعَ تجنب استخدام الكلمات المحفزة يجب تجنب الاستخدام المتكرر للكلمات المحفزة : كـ «أفهم» أو «يُمْكِنُكَ أَنْ تَرَانِي»، وَالتَّرْكِيزُ عَلَى الرسالة التي يُريدُونَ إِيصَالَهَا بَدَلًا مِنْ ذَلِكَ. الوضوح يجب أن تكونَ حَرَكَاتُ الإِشَارَاتِ وَاضِحَةً وسلسة ، وَيَجِبُ أَلَّا تَكُونَ مُتَسَرعَةً أَوْ بطيئةً جِدًّا. التركيز يجب التركيز عَلَى المُتَحَدِّثِ وَالإِنْصَاتُ إليه بانْتِبَاهِ: لِتَجَنبِ النَّفْسِيرَاتِ غَيْرِ السليمةِ أَوْ سُوء الفهم. الابتسامة 09 يُعد استخدام الابْتِسَامَةِ فِي لُغَةِ الإِشَارَةِ مِنْ الأمور المهمةِ، فَهِيَ تُسَهْلُ التَّوَاصُلَ وَتَخْلُقُ جوا مِنَ الظُّمَانِينَةِ وَالتَّأخِي بَيْنَ الأَشْخَاصِ . وقت التواصل يجب الانْتِظارُ حَتَّى يَفْرَغَ المُتَحَدِّثُ قَبْلَ البَدْءِ في التواصل . وَإِذَا كَانَ هُنَاكَ حَدِيثُ جَمَاعِي فيجب مراعاة الانْتِظارِ وَعَدَمُ مُقَاطَعَتِهِمْ. مع ذَلِكَ يَجِبُ أَنْ تَتَذَكَّرَ أَنَّنَا - نَحْنُ البَشَرَ - مُخْتَلِفُونَ بِطَبيعَتِنَا، وَقَدْ نَخْتَلِفُ فِي اللَّغَاتِ الَّتِي تَتَحَدُتُهَا الطرائق التي تتوَاصَلُ بهَا لِذَا يُعَدُّ التَّوَاصُلُ بالإِشَارَةِ مِنْ أَدَوَاتِ التَّوَاصْلِ الرئيسةِ الَّتِي يَجِبُ عَلَيْنَا أَنْ تَتَعَلَّمَها وَتَحْتَرِمَها حَتَّى تَتَمَكَّنَ مِنَ التَّوَاصُلِ بِفَاعِلِيَّةٍ مَعَ كُلِّ شَخْصٍ فِي مُجْتَمَعِنَا.

نشاط عب) أجب عن الأسئِلَةِ الثَّالِيَة: 1- أجب لِمَاذَا تُعَدُّ لُغَةُ الإِشَارَةِ مُهمَّةً فِي التَّوَاصُلِ بَيْنَ البَشَرِ؟ مَا يَدَائِلُ التَّعْبِيرات الصوتية في لغة الإشارة؟ مَا الأَشْيَاءُ الَّتِي يَجِبْ مُرَاعَاتُهَا عِنْدَ اسْتِخْدَامِ لُغَةِ الإِشَارَةِ؟ اسْتَخْرِجُ مِنَ النَّص: • مُفْرَد (دَواتِهَا ) جمع ( وَضْع): ٣- أعِدْ كِتَابَةَ العِبَارَاتِ الثَّالِيَةِ بِجُمَلٍ مِنَ النَّص: لغة الإشارَةِ وَاحِدَةً حَوْلَ العَالَمِ أَجْمَعَ . يَجِبُ مُمَارَسَةً لُغَةِ الإِشَارَةِ بِبُطْءٍ شَدِيدٍ. التَّوَاصُلُ يَعْنِي استخدام اللغة المنطوقة فقط. • مُضَادُ ( صَامِيَّة ) : مُرَادِفَ ( بمنزلة ) نشاط ع (جـ) مَا فَائِدَةُ كُلِّ مِمَّا يَلِي فِي التَّوَاصْلِ مَع ضِعَافِ السَّمْع وَالقُم؟ استخدام اليد : التركيز الانتباه الابتسامة: نشاط (د) اكْتُبْ أَهَمِّيَّةَ تَعَلُّمِ المُجْتَمَع لُغَةَ الإِشَارَةِ ضِعَافِ السَّمْعَ وَالصُّم، مِنْ حَيْثُ: فرض عدد الاندماج العمل الأصدقاء في المجتمع الأهْدَافُ: نشاط ؟ (ب): يجيب عن أسئلة تظهر فهمه الأن والرجوع إلى النص للإجانة عن الأسئلة . نشاط ٢ (جا: يجيب على أسئلة تظهر فهمه النص ويوظف مَا تَعْلَمُهُ للإجابة عن الأسئلة نشاط ١٢ دا ستتيح الفكرة الرئيسة ويُوظُفَ مَا تَعْلَمَهُ مِنْهَا الثَّقَةُ بالنفس

٣- لاحظ وَاكْتَسَفُ: نشاط ۳ (۱) لاحظ الفَرْقَ بَيْنَ كُلِّ جُمْلَتَيْنِ وَاكْتَشِفُ: المطر غزير العَالِمان مُبْدِعَان أَخُوكَ ذُو عِلْمٍ (1) مع المذيع واقف العطاء وافر. العامل منتج. التجارة رابحة. جَمِيعُ الجُمَلِ بِالمَجْمُوعَةِ (أ) جُمَل ٢ الجُمَل بِالمَجْمُوعَةِ (ب ) دَخَلَ عَلَيْهَا أَفْعَالُ ) أَصْبَحَ الاسْمُ الَّذِي بَلِيهَا كان المطر غزيرا. أَصْبَحَ العَالِمَانِ مُبْدِ عَيْنِ. أَمْسَى أَخُوكَ ذَا عِلْمٍ. ظل المذيع واقفًا. أَضْحَى العَطاء وَافِرًا. بات العامِل مُنتِجا. صَارَتِ التَّجَارَةُ رابحة. ، وَالمُبْتَدَأَ وَالخَبَرُ كِلَاهُمَا وَصَارَ الخبر نَسْتَنْتِجُ مِنْ ذَلِكَ أَنْ كَانَ وَأَخَوَاتِهَا أَفْعَالُ تَدْخُلُ عَلَى الجُمَلِ المُبْتَدَأَ وَيُسَمَّى اسْمَهَا، وَتَنْصُبُ نستنتج أن - ويسمى فترفع 111 كَانَ وَأَخَوَاتِهَا أَفْعَالُ نَاسِخَةٌ تَدْخَلَ عَلَى الجُمْلَةِ الاسْمِيةِ فَتَرْفَعُ المُبْتَدَأَ وَيُسمى اسْمَهَا، وَتَنْصُبْ الخبر ويسمى خبرها. من أخوات كانَ أصْبَحَ ، أضحى أمْسَى، ظل، بات صار، ليس). - جَمِيعَ الأَفْعَالِ يَأْتِي مِنْهَا المَاضِي وَالمُضَارِعُ وَالأَمْرُ، مَاعَدًا (لَيْسَ ) يَأْتِي مِنْهَا المَاضِي فَقَط. نشاط ۳ (ب) اسْتَخْرِج الفِعْلَ النَّاسِخَ وَاسْمَهُ وَخَبَرَهُ مِنَ الجُمَلِ الآتية: ا لَيْسَتِ الثَّمَارُ نَاضِجَةَ الفِعْلُ النَّاسِخ: م بانتِ الأُم سَاهِرَةً. الفِعْلَ النَّاسِخ أَضْحَى العمال منتجين الفِعْلُ النَّاسِخ ع صَارَتِ السُّفْنُ مُمْتَلِثَةَ الفِعْلُ النَّاسِخ ظل الجُنْدِي مُدَافِعًا الفِعْلَ النَّاسِخ الأهداف: نشاط ۳ (۱) تعرف عمل كان وأخواتها » نشاط ۳ (ب): يُحدد الفعل الناسخ واسمة وخبرة اسمه اشته اشمه اسمه: اسمه ره خبره: 116

نشاط ۳ (ج) لاحظ ما تَختَهُ خَظ، ثُمَّ أَكْمِل مُرَاعِيا الموقع في الجُمْلَةِ وَالعَلَامَةَ الصَّحِيحَة: أَمْسَتِ الطَّائِرَاتُ مُخَلَّقَةً الموقع أصْبَحَتِ الفَتْيَاتُ نَشِيطاتٍ. الموقع والعلامة ، والعلامة يصير الماء للجا. الموقع ، والعلامة ع كُن مُهَذَّبًا. الموقع ، والعلامة نشاط ۳ (۵) اخْتَرِ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ، ثُمَّ أَكْمِل: ا يَبِيتُ المُقَاتِلُ الرجل لا يكون أمسي محارب - محاربا - محارب ) : لأنه (كَذَّوبًا - كذوب - كَذُوبٌ ( الأنهُ معالجين (الأطباء - الأطباء - الأطباء) : لأنه : المجد راسبًا. (لَيْسَ - كان - أصبح) رَجُلًا طَيِّبًا. (حموك - حَمَاكَ - حَمِيكَ ) : لأَنه : نشاط ۳ (ما ضع خطًا تَحْتَ الخَطَأَ ثُمَّ صَوْبَهُ كَانَتِ المُبَارَاةَ حَمَاسِية. التصويب : أَضْحَى العُلَمَاء مُخْتَرِعُونَ. التصويب بَات ذَا العِلْمِ مَحْبُوبُ. (التصويب: صارَبَ الكَلِمَاتِ قصيدة. التصويب: أَمْسَيْتُ مُجْتَهد. التصويب: نشاط ۳ (و) ثَنْ وَاجْمَعِ الجُمَل الآتِيَةَ مُرَاعِيَا العَلَامَةَ الصَّحِيحَةُ ا أَصْبَحَ الظُّلْمِيذُ مُبْتَكِرًا. أَضْحَتِ التَّلْمِيذَةُ نَاجِحَةً الأهْدَافُ: 88 نشاط ۳ (ج. دا يميز الناسخ والخير وعلامته نشاط ۳ اها: يكتشف الخطأ ويصوية. نشاط ۳ ) و ( يي ويجمع الجملة التي بها فَعَل نَاسِعٌ مُرَاعيًا التغيير

٤- لاحظ وَتَعلَم: نشاط DE) ضَعْ خَظا تَحْتَ الخَبَرِ ثُمَّ اذْكُرْ نَوْعَهُ وَالسَّبَبَ: أَضْحَى المُعَلِّمُ مُهتمًا بتلاميذه (نوعه والسبب بانتِ السَّمَاءُ تُمْطِرُ بشدة. نوعه السبب ١٣ أَصْبَحَ الشَّجَرُ أَوْرَاقُهُ مُخْضَرَةٌ تَوْعُهُ السَّبَبُ: أَمْسَى اللَّاعِب بَيْنَ زُمَلَائِهِ. السبب m كانت الطبيبةُ فِي المَشْفَى نَوْعُهُ : السبب نشاط ع (ب) أَكْمِلُ بِمَا هُوَ مَظْلُوبُ بَيْنَ القَوْسَيْنِ: تلاحظ أن (خَبَرُ جُمْلَةٌ فِعْلِيَّةٌ) خَبرَ كَانَ وَأَخَوَاتِهَا أَيْضًا يأْتِي ( مفردًا - جُمْلَةَ - شبه جملة ) . صَارَتِ العُلُومُ يُمْسِي الأب كَانَتِ الأم ظَلْتِ الأوراق ( خَيْرُ شِبُهُ جُمْلَةٍ) (خَبَرُ جُمْلَةُ اسْمِيةُ) (خبر مفرد) نشاط ع (جـ) أدخل كانَ أَوْ إِحْدَى أَخَوَاتِهَا عَلَى الجُمَلِ الآتِيَةِ، وَغَيْرُ مَا يَلْزَمُ: التطور سريع. المُتَسَابِقُونَ مُسْتَعِدُونَ. الأطعمة مُفِيدَةٌ. " العَامِلَاتُ مُثْقِنَات نشاط ع ( د ) اخذفِ الفِعْلَ النَّاسِخ. وَغَيْرُ مَا يَلْزَمُ صَارَ القَمْحُ دَقِيقًا. كن مجدا بَانَتِ الفَلاحَاتُ مُتَعَاوَنَاتٍ " لَيْسَ العَمَل شَاقًا. نشاط ع (ه) اكتب قِصَّةٌ عَنْ ذَوي الإزادَةِ مُسْتَخْدِمًا الأفْعَالَ النَّاسِحْةَ وَمُرَاعِبًا العلامة الصَّحِيحَة الأهداف: نشاط (1): يتعرف أن خبر كان وأخواتها كثير المنتنا ثلاثة أنواع. نشاط (ب): يَكْمِلُ بِمَا هُوَ مَظْلُوبٌ نشاط اجلا بحذف الفعل الناسخ مراعيا الله نشاط ع (د): يُدْخِلُ الناسخ ويحذفه مراعها التغيير نشاط (ها: يعبر مُسْتَخْدِنَا الفِعْلَ النَّاسِخ ع

ه شارك نشاط (1) صَمْمْ إِعْلَانَا تَدْعُو فِيهِ زُمَلَاءَكَ للمُشَارَكَةِ في دَوْرَةِ تَعَلُّمِ لُغَةِ الإِشَارَةِ المُقَامَةِ بمَكْتَبَةِ المَدْرَسَة : نشاط ٥ (ب) شارِك مَعَ زُمَلَائِكَ حَالَةَ الجَوْ مُسْتَخْدِمًا لُغَةَ الإِشَارَةِ: نشاط (ج) تَعَلَّمْ لُغَةَ الإِشَارَةِ وَبَعْضَ مَهَارَاتِهَا وَمَارِسْهُمَا مَعَ زُمَلَائِكَ وَاذْكُرُ لَهُمْ بَعْضَ الجُمَلِ، مُسْتَخْدِمَا الكَلِمَاتِ الَّتِي بَيْنَ القَوْسَيْنِ كُرْسِي، حَليب ولد شمس خيار قميص). نشاط 220) اكتب بخط الرقعة خير قديم في الزمان الكتاب نشاط (هـ) اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ الأهْدَافُ: نقيقة والمجال تظهر مقبرة على التركيز نشاط ۱۰ د ا يكتب بخط الرقعة محاكيا لقطا. نشاط ١٥هـ): يستخدم قواعد اللغة في الكتابة