الكتابة - الكتابة الوظيفية والإبداعية - ثالث ثانوي

1-1 الكتابة Writing الفكرة المحورية الكتابة نوعان: وظيفية وإبداعية، وتحت كل منهما تفريعات أخرى. المفاهيم الرئيسة الكتابة الكتابة الإملائية الكتابة الوظيفية Writing Spell writing Functional writing الرسم القرآني الكتابة العروضية الكتابة الإبداعية الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: 1. تعريف مفهوم الكتابة. .2. تحديد عناصر الكتابة الأساسية. 3 بيان خطوات الكتابة. .4 التمييز بين أنواع الكتابة. الهدف الأول تعريف مفهوم الكتابة. مفهوم الكتابة رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa Quranic calligraphy Prosody writing Creative writing هو عملية تحويل الأفكار والمعلومات إلى كلمات وجمل وفقرات؛ باستخدام الحروف والأرقام، والرموز، والرسومات، وعلامات الترقيم. 24 24 نشاط تطبيقي: لماذا أكتب؟ لمن أكتب؟ ماذا أكتب؟ أسئلة ما قبل الكتابة كيف أكتب؟ ما التنظيم المناسب للكتابة؟ بالتعاون مع مجموعتي أناقش أسئلة ما قبل الكتابة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

إثراء عرف ابن القيم الكتابة بأنها: "صناعة مبدؤها من العقل، وممرُّها على اللفظ، وقرارها على الهدف الثاني تحديد عناصر الكتابة الأساسية. وللكتابة عناصر أساسية، هي: الكاتب القارئ المكتوب نشاط تطبيقي: اللغة الوسيلة الاستجابة الخط". بالتعاون مع زملائي أحدِّد العناصر الأساسية للكتابة في نص (يوم العلم) ضمن رمز الاستجابة السريعة، الآتي: الهدف الثالث - بيان خطوات الكتابة. خطوات الكتابة تتضمن الكتابة مجموعة من الخطوات هي: 1. التخطيط للكتابة تحديد الموضوع. 2. جمع المعلومات: أخذها من مصادر مختلفة. 3. الإنتاج: البدء بالكتابة، والعمل على التنظيم والترتيب. 4. المراجعة: إعادة القراءة والبحث عن مواطن القوة والضعف في النَّص. 5. التحرير: إعادة القراءة وتصحيح الأخطاء. 6. النشر: يستطيع القارئ الاطلاع على النص المكتوب وقراءته. يوم العلم 25 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

26 26 نشاط تطبيقي: بالتعاون مع مجموعتي أستطيع كتابة نص وفق الخطوات السابقة: إذا تعلمتُ قاعدة، فإنّي أتدرب عليها كثيرًا؛ حتى تتحول إلى مهارة، ثم إلى عادة. فأجد نفسي أمارسها دون إشغال ذهني في البحث عن القاعدة. الهدف الرابع - التَّمييز بين أنواع الكتابة. أنواع الكتابة من حيث الأغراض :أولاً: الكتابة الوظيفية (Functional writing): هي الكتابة التي لها وظيفة خاصة تحقيق منفعة في حياة الفرد والمجتمع، وتُستعمل على مستوى الفرد، أو في العمل، أو المؤسسات، أو الشركات؛ لغرض تبادل المعلومات والأفكار بين الموظفين والإدارة والعملاء. ثانياً: الكتابة الإبداعية (Creative writing): هي عملية إنتاج نصوص أدبية أو فنية، فيها تشويق وإثارةٌ (ممتعة)، أو أي نوع من النُّصوص التي تتطلب تفكيرًا يأتي بشيء جديد ومتميز مبتكر. نشاط تطبيقي: أكتب عن شعوري في هذه اللحظة في سطرين: وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

التقويم ما نوع الكتابة التي كتبتها في السطرين السابقين؟ إثراء الحياة كُلُّها إبداع، فسبحان الذي أبدع خلقنا، وأحسن صورنا ، وأعطانا القدرة على الإبداع، كلٌّ في مجاله، وفي ما يحبه. فكر كيف تكون مبدعًا! أنواع الكتابة من حيث الرسم: يأتي الرسم الكتابي في اللغة العربية على ثلاثة أنواع، ولكلَّ نوع مجاله الذي يستعمل فيه دون غيره، وهي: أولاً : الرَّسم القرآني (Quranic calligraphy): مجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف بالمدينة المنورة ويسمَّى الكتابة العثمانية، نسبة إلى الصَّحابي الجليل عثمان بن عفان حيث يُنسخ القرآن به، ولا يجوز التغيير أو التعديل بإضافة حروف أو إنقاص حروف في كلمات القرآن الكريم؛ لأنَّها كتابة توقيفية. بسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ مَلِكِ يَوْمِ الدِّينِ إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ مِرْطَ الَّذِينَ أَنعَمتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلَا الضَّالِينَ ) نشاط تطبيقي: نستخرج من السورة الكريمة، الكلمات التي كُتبت وفق الرَّسم القرآني خلافًا للرسم الإملائي. 27 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

88 28 نشاط تطبيقي: أنسخ الخطوط على اختلاف أنواعها: خط النسخ: بسم الله الرحمن الرحيم خط الرقعة بسم خط المهند: بسم الله الرحمن الر الله الرحمن الرحيم الخط الأندلسي: بسم الله الرحمن الرحيم خط الثلث بسم الله الرحمن الرحيم إثراء الخط المدني: الخط المدني هو أحد الخطوط العربية القديمة، وسمي بذلك نسبة إلى المدينة المنورة حيث ظهر فيها أول ما ظهر، وكتب به القرآن الكريم والسُّنة النَّبوية ونسخت به المصاحف الأولى. و"يتميز باستطالة الامتدادات الأفقية للحروف، وضيق ما بين سطور الكتابة المتتابعة، وقصر الخط المدني حروفها الصاعدة، وتداخل بعض الحروف في بعضها الآخر، وتركيب بعضها على بعض أحياناً". وقد تزينت لوحات الطَّرق الإرشادية في الشَّوارع الرئيسة والطَّرق العامة في المدينة المنورة بـ(الخط المدني)؛ وذلك لتعزيز مكونات الهوية البصرية. مخرج ۵ EXIT 5 طريق أبي . ذر الغفاري شهداء أحد EXIT 4 مخرج ٤ طريق الملك فهد المسجد النبوي Al Masjid Al Nabawi Shuhada Uhud 600 M شمال ١٥ N تبوك Tabuk جنوب S مكة المكرمة Makkah وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط إثرائي - أعيد كتابة العبارة الآتية، مرة بخط النسخ ومرة بالخط المدني. خط النسخ: كُتب القرآن الكريم والسنة النبوية بالخط المدني الخط المدني: كتب القرآن الكريم والسنة النبويه بالخط المدني ثانياً: الكتابة الإملائية (Spell writing): هي عملية كتابة الكلمات بالشكل الصحيح والمقبول في اللُّغة العربية من حيث التَّهجئة وفق مجموعة من القواعد منها معرفة الحروف، والأصوات، والتنوين، والشَّدة، والضَّمة، والفتحة، والكسرة، والهمزة والمد، والتاء المربوطة وحرفي (ظ-ض)، وغيرها مما ينطق ويُكتب، مثل: (كَتَبَ) أو يُنطق ولا يُكتب، مثل: (هَذَا لَكِن) فلا تكتب: (هاذا لاكن) أو يُكتب ولا يُنطق، مثل: (ال) الشَّمسية: (التَّلميذ والتلميذة الطالب والطالبة التي تُكتب خطأً هكذا: (اتَّلميذ وتلميذة- اطَّالب وطالبة). الْكِتابة الإملائية جزء مهم من عملية التَّواصل اللُّغوي، حيث تساعد على تحقيق الفهم السريع والصحيح للمعنى الْمَقصود، وتسهل عملية قراءة النصوص وفهمها بشكل أكبر ؛ ولهذا السبب، يجب على كل كاتب باللُّغة العربية أن يُتقن الْكِتابة الإملائية وأن يلتزم بقواعدها في كل ما يكتب. نشاط إثرائي التفريق بين كتابة (ال) القمرية، و (ال) الشمسية. أستخرج من النَّصَّ السَّابق (7) سبع كلمات بها (ال) شمسية، مع بيان قاعدة كتابتها. الكلمات: القاعدة: 29 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 أستخرج من النَّصَّ السَّابق (7) سبع كلمات بها (ال) قمرية، مع بيان قاعدة كتابتها. الكلمات القاعدة: تمثل الكلمات المتقاطعة في مجموعها بيت شعر عربي مشهور. ما البيت؟ أبدأ بكتابة الكلمات السهلة، ثم أعيد ترتيب الكلمات؛ لتكون البيت الشعري. و 5 7 1 أفقي 2- آلة رأسها مدبب تستخدم في المعارك قديما تبدأ بلام شمسية. 4 مرادف لكلمة الصَّحراء تبدأ بلام قمرية. 6 مرادف لكلمة المهند تبدأ بلام شمسية. 7- أداة تستخدم للكتابة تبدأ بلام قمرية. N 3 عمودي 1- ضد كلمة تجهلني. 3- حيوان عربي أصيل يبدأ بلام قمرية. 5 مرادف كلمة ورق تبدأ بلام قمرية. -6- ضد كلمة النّهار تبدأ بلام شمسية. بيت الشعر هو: 30

أنا لا أكتب الكلمات الآتية بهذه الطريقة: (هاذا - ذالك -أولائك-هاؤولاء - لاكن)، وإنما أكتبها كالآتي: ثالثاً: الكتابة العروضية (Prosody writing): تُستَعمل الكتابة العروضية في تقطيع أبيات الشَّعر العربي؛ ليُتَوَصَّل بها لمعرفة أوزانه وبحوره، وصحيح بيت الشّعر من مكسوره، ولا تنطبق عليها قواعد الكتابة القرآنية، أو الكتابية الإملائية، فقاعدتها أنَّ ما يُنطق يُكتب وما لا يُنطق لا يُكتب، ومثال ذلك قول الشاعر امرئ القيس: الكتابة الإملائية قِفَا نَبْكِ مِنْ ذِكْرَى حَبِيبٍ وَمَنزِلِ بسقط اللَّوَى بَيْنَ الدَّخُولِ فَحَوْمَل الكتابة العروضية قفَا نَبْكَ مِنْ ذِكْرَى حَبِيْبِنْ وَمَنْزِلِي بسقْطلْ لوَيْ بَيْنَدْ دَخُوْلٍ فَحَوْمَلي التقطيع قِفَانَبْ کمنذكْرَى حَبِيْبن وَمَنْزِلِي بسقْطِل 0/0/0/ لوببیند الحركات دَخُول فَحَوْمَلِي 0//o// /// o/o/o// 0/0// 0//0// o/o// o/o/o// 0/0// التفعيلات فَعُولُنْ مَفاعِيلُن فَعُولُن مَفاعِلُنْ فَعُولُن مَفاعِيلُنْ فَعُولُ مَفاعِلُنْ نشاط تطبيقي: ▪ هيا نُرَدِّد هذه التفعيلة معا. التفعيلات فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ 31 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

32 32 نشاط تطبيقي: هيا نُرَدِّد هذه التفعيلة معا. الشطر الأول كَرِيمٌ غَنِيٌّ صَدُوقٌ عَظِيمٌ فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُن فَعُولُنْ الشطر الثاني فَعُولُن فَعُولُنْ فَعُولُنْ فَعُولُنْ شُجَاع أَبِيٌّ L حَلِيمٌ البيت كاملا كَرِيمٌ غَنِيٌّ صَدُوقٌ عَظِيمٌ شُجَاعٌ أَبِيٌّ قَوِيٌّ حَلِيمٌ نشاط تطبيقي: بالتعاون مع مجموعتي، أكتب بيت شعر بالطَّريقة السابقة. البيت فَعُولُن فَعُولُنْ فَعُولُن فَعُولُنْ التفعيلات فَعُولُن فعُولُن فَعُولُنَ فَعُولُن البيت كاملا والتَّفعيلات المستعملة في العروض (10) تفاعيل، وبها يُعرف وزن البيت وصحته، وذلك بمقابلة المتحرك من الحروف في الكلمة بشرطة مائلة (/) ، ومقابلة الساكن من الحروف في الكلمة بدائرة (0)، على النحو الآتي: فَعُولُن 0/0// 0 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط تطبيقي: زن التَّفعيلات الآتية، بوضع شرطة مائلة (/) للمتحرك، ودائرة صغيرة (0) للساكن: فَعُولُن مَفَاعِيْلُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَاعِلُنْ فَاعلَتُنْ o/o// مُتَفَاعِلُن مُسْتَفْعَلُن مَفْعُوْلَاتُ فَاع لاتُنْ مُسْتَفْ عَلُنْ نشاطات مقترحة زيارة مركز الأمير محمد بن سلمان العالمي للخط العربي. زيارة الجمعية العلمية السعودية للخط العربي. استضافة أحد الخطاطين. حضور فعاليات الخط العربي. إنشاء نواد للخط العربي. التقويم بالتّشاور مع زملائي، أُحدِّد أنواع الكتابة في الجدول الآتي: السؤال بسم الله الرَّحمَنِ الرَّحيم بلادي بلادي منار الهدى ومهد البطولة عبر المدى الكتابة الإبداعية هي كتابة تهدف إلى إنتاج نصوص أدبية أو فنية ممتعة. عبد الرحمن هذا، ذلك، لكن، أولئك. الإجابة 33 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

34 الكتابة مهارة مهمة ينبغي علينا تعلمها وتطويرها، حيث تساعدنا على التعبير عن أفكارنا بشكل واضح، وعلى تطوير قدراتنا اللغوية. نشاط تطبيقي: ثلاثة أبيات تحثُ على فعل الخير) للشُّعراء: طرفة بن العبد الخَيرُ خَيرٌ وَإن طالَ الزَّمان به وَالشَّرُّ أَحْبَثُ ما أَوعَيتَ من زاد الحطيئة الأخطل مَن يَفعَلِ الخَيرَ لَا يَعدَم جَوازِيَهُ وَإِذا افْتَقَرْتَ إِلى النَّخائِرِ لَم تَجِد لا يَذهَبُ العُرِفُ بَينَ اللَّهِ وَالنَّاسِ ذُخراً يَكونُ كَصَالِحِ الأَعْمالِ أتناقش مع زملائي وأبين أي الأبيات أجمل، ولماذا؟ إثراء جمال الخط قال إبراهيم بن محمد الشيباني: "الخط لسان اليد، وبهجة الضمير، وسفير العقول، وسلاح الفكر، وأنس الإخوان عند الفرقة، ومحادثاتهم على بعد المسافة، ومستودع الشر وديوان الأمور" وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446