جدول الأعمال - الكتابة الوظيفية والإبداعية - ثالث ثانوي

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa Agenda Agenda جدول الأعمال 2-14 الفكرة المحورية استخدام جدول الأعمال في الكتابة الوظيفية. المفهوم الرئيس جدول الأعمال الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: 1. تعريف جدول الأعمال. 2. تحديد خطوات إنشاء جدول الأعمال. الهدف الأول - تعريف جدول الأعمال. جدول الأعمال: مستند وشكل تنظيمي يحتوي على قائمة بالمواعيد والأحداث، والاجتماعات المهمة التي تحدث في مؤسسة معينة، خلال فترة زمنية محددة؛ لترتيب المهام المراد إنجازها. الهدف الثاني تحديد خطوات إنشاء جدول الأعمال. خطوات إنشاء جدول الأعمال: يمكن إنشاء جدول أعمال مناسب وفاعل، باتباع الخطوات الآتية: 1. تحديد الأعمال والمواعيد المهمة بما تضم من لقاءات، واجتماعات، وأداء مكتبي، واتصالات. .2 تحديد أولويات المهام والأنشطة بحيث تُرتَّب حسب الأهمية (مهم-عاجل جدًا-عاجل...إلخ). 3. تحديد الوقت اللازم لإنجاز كل موعد، متى يبدأ ومتى ينتهي، مع إضافة وقت على سبيل الاحتياط. 4. تحديد المسؤول عن تنفيذ كل مهمة في الجدول، وتحديد الفريق المعني بتلك المهام. .5 تحديث الجدول باستمرار لتضمين أي تغييرات أو إضافات جديدة. 6. الاتصال والتنسيق: يجب التَّواصل والتنسيق مع الفريق المعني بتلك المهام والأحداث للتأكد من أن الجدول 171 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 يُتبَّع بطريقة صحيحة.

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 جدول أعمال يوم الأحد 1446/1/1هـ بيان الأعمال الزمن التصنيف الملاحظات مناقشة بنود الميزانية واعتمادها (1) ساعة مهم لا الترقيات (30) نصف ساعة عاجل جدا توزيع المهام على الموظفين (30) نصف ساعة عاجل المشاريع الجديدة (1) ساعة عاجل يؤجل إلى الاجتماع القادم نشاط تطبيقي: بالتّعاون مع زملائي أقوم بتعبئة جدول أعمال محضر الاجتماع الآتي: جدول أعمال يوم ........... التصنيف الملاحظات الزمن بيان الأعمال 1 2 3 4 1 2 3 4 172

نشاط إثرائي كتابة الألف الزائدة بعد الواو نهاية الكلمة. زيادة (الألف) بعد (الواو) في الأسماء والأفعال: أولًا: لا تزاد (الألف) بعد ( واو الجماعة) الدَّالة على الرَّفع في جمع المذكر السالم، مثل: (المعلمون في المدرسة)، فإذا أضفنا مثل : (معلمو المدرسة. ففي هذه الحالة لا نقول: (معلموا) بزيادة الألف. ثانيًا: لا تزاد (الألف) بعد (الواو) الأصلية في الفعل، مثل: (أدعو-ندعو). ثالثًا: تزاد (الألف) بعد ( واو الجماعة)، التي هي ضمير الفاعل الدال على جماعة الذكور، وتسمى الألف الفارقة، لأنها تفرق بين (واو الجماعة) وغيرها من (الواوات)، وتكون الزيادة في أواخر الأفعال الآتية: 1 فعل الأمر، مثل: (علموا). 2 الفعل الماضي، مثل: (عَلِمُوا ) . .3 الفعل المضارع المنصوب: لن يعلموا). المجزوم لم يعلموا بالتعاون مع زملائي نقوم بلعبة لغوية بحيث كل مجموعة تذكر كلمة، ويطلب من الأخرى وضعها في جملة مع إلحاق الواو بها ، ثم أكتبها في الجدول الآتي، ونتناقش حول صحة كتابتها من خطئها مع بيان السبب: الكلمة الجملة الحكم السبب 173 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 التقويم أكتب جدول أعمالي الدراسي اليومي في الجدول الآتي. جدول أعمالي ليوم .......... الزمن التصنيف الملاحظات بيان الأعمال ہے 1 2 3 4 إثراء أنظم أوقاتي؛ لأحقق أهدافي، بوضع جدول لأعمالي المستقبلية : (يوميًا - أسبوعيًا - شهريًا - سنويًّا). 174