الإعلان - الكتابة الوظيفية والإبداعية - ثالث ثانوي

2-10 الإعلان Announcement الفكرة المحورية استخدام الإعلان في الكتابة الوظيفية. المفهوم الرئيس الإعلان Announcement الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: 1. تعريف الإعلان. 2. تحديد خطوات كتابة الإعلان. 3. التعرف على منصات نشر الإعلان. رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الهدف الأول تعريف الإعلان. الإعلان: هو تأليف كلمات من أجل التسويق لشركة أو شخص أو رأي أو فكرة، أو منتج ؛ بهدف إقناع المستمع أو المشاهد أو القارئ بالشِّراء، أو الاشتراك، أو دفع الفرد للإحجام عن فكرة، أو سلوك، أو اعتقاد معين. الهدف الثاني تحديد خطوات كتابة الإعلان خطوات كتابة الإعلان لكتابة إعلان فاعل يمكن اتباع الخطوات الآتية: .1 تحديد الهدف: يجب تحديد الهدف من الإعلان. 2 تحديد الجمهور المستهدف: يجب تحديد الجمهور المستهدف للإعلان، ومن يمكن أن يستفيد من المنتج أو الخدمة التي تروج لها. 151 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

3. تحديد رسالة الإعلان: يجب تحديد رسالة الإعلان بشكل واضح وجذاب، بحيث تدعو الجمهور وتحثُه على الاهتمام بالمنتج أو الخدمة. 4. تحديد الزمان والمكان، والشُّروط. 5. تحديد المزايا: يجب تحديد المزايا التي يقدمها المنتج أو الخدمة، وكيف يمكن للجمهور الاستفادة منها. 6. تحديد الشَّعار والعنوان: يجب اختيار عنوان جذاب للإعلان وشعار يعبر عن المنتج أو الخدمة. .7 اختيار الصُّور والرُّسومات يمكن استخدام الصُّور والرُّسومات لجذب الانتباه وتوضيح المزايا المقدمة. .8 كتابة النَّص: يجب كتابة نص إعلاني لافت للانتباه، ويمكن استخدام العبارات الإيجابية والمشجعة. .9. التحرير والمراجعة تحرير الإعلان ومراجعته؛ للتأكد من عدم وجود أخطاء لغوية أو إملائية، والتأكد من صحة النَّص والمعلومات المقدمة. 10. الاختبار: يجب اختبار الإعلان وتجربته على عينة من الجمهور المستهدف للتَّأكد من فاعليته وجاذبيته. الهدف الثالث التعرف على منصات نشر الإعلان. منصات نشر الإعلان هناك عديد من المنصات والوسائل التي يمكن نشر الإعلان بواسطتها، منها: 1 التلفاز يمكن عرض الإعلان على قنوات التلفاز المختلفة، وفي فترات زمنية مختلفة. 2. الإنترنت : يمكن نشر الإعلان على مواقع الإنترنت المختلفة مثل مواقع البحث، ومواقع التواصل الاجتماعي، 3 باستخدام الإعلانات المدفوعة وغير المدفوعة. الصحف والمجلات: يمكن نشره في الصحف والمجلات المختلفة. 4. الإعلانات الإذاعية: يمكن بثه على محطات الإذاعة المختلفة، في فترات زمنية مختلفة. 5 اللوحات الإعلانية يمكن وضعه على اللوحات الإعلانية الموجودة في الشوارع، والطُّرق العامة. 6 البريد الشبكي: يمكن إرساله عبر البريد الإلكتروني إلى العملاء المستهدفين. 7. الرَّسائل النصية : يمكن إرساله عبر الرَّسائل النصية إلى الهواتف المحمولة للعملاء المستهدفين. .8 المناسبات والأحداث يمكن نشره في المناسبات والأحداث المختلفة، مثل: المؤتمرات والمعارض والحفلات. 152 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط تطبيقي: أنا وزملائي نقوم باستعراض خطوات كتابة الإعلان والتمثيل لها، وتحديد المنصات المناسبة لها. نشاط إثرائي كتابة الهمزة المتوسطة على السطر. نكتب الهمزة وسط الكلمة على السطر (ء) إذا كانت: حركة (الهمزة) فتحة أو ضمة، وقبلها (واو) ، مثل: ضوءه - ضوءه. حركة الهمزة فتحة وقبلها (ألف)، مثل: قراءة. بالتعاون مع زملائي أُجيب عن الآتي: أعيد تركيب الكلمات التشكيل: مع ضبط (ق-ر-ا---ة) - (و-ف-ا--- هـ ) - (ت-ث-ا-ع-ب) - (ن-و-عُ-ه) - مَ-ق-ر-و-عُ-ه) - (تَ-و---م) أجمع الكلمات الآتية: قراءة - عباءة - مساءلة -إساءة - نبوءة-مروءة براءة. 153 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط إثرائي مواضع علامة التَّرقيم: الشرطتان (--) وتسميان علامتا الاعتراض، وتحصر بينهما الجملة الاعتراضية أو التَّفسيرية التي تفصل بين أركان الجملة الأساسية. - 154 :(- الموضع من الجمل الاعتراضية الدعاء. من الجمل الاعتراضية التفسير الک المثال الطلبة - حفظهم الله - يجتهدون في دراستهم. الصَّداقة - بالصَّاد المشدّدة بالفتح - علاقة إنسانية ملؤها المودة أنا وزملائي نسوق بعض الأمثلة لعلامة الترقيم ) - - ) . والمعزة والثقة. نشاط إثرائي أستطيع نسخ الحرفين الآتيين، وسيتحسن خطي مع التدريب المستمر: (م - ن): أَنسخُ الكلمات الآتية بخط النسخ: مثل - من - جمهور - يمكن - يتم - عدم - نص -نشر - عنوان - منصات- عن - إعلان. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

إثراء جمل منتقاة سُئل رئيس في ملئه عن نبئه، فلما تكلم طاب نبوه واحترمه ملوه، فما أكرم ملأه وما أحسن نبأه! التقويم أكتب إعلانًا) حول (جمال المملكة العربية السعودية). 155 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446