الضرب في - الرياضيات 2 - ثالث ابتدائي

٥ - ٦ فكْرَةُ الدَّرْس أجِدُ نَاتِجَ الضَّرْب فِي الْعَددِ 9 الضَّرْبُ في ٩ أَسْتَعدُّ بَاعَ تَاجِرٌ صَنادِيقَ مِنْ عُبَوَاتِ الْمُرَبِّي فَإِذَا كَانَ فِي كُلِّ صُنْدوقٍ ۹ عُبُوَاتٍ، كَمْ عُبُوَّةً بَاعَ التَّاجِرُ؟ أَسْتَعْمِلُ النَّمَادَجَ لَأَجِدَ نَاتِجَ الضَّرْبِ فِي الْعَدَدِ ۹ www.jen.edu.sa مثال من واقع الحياة أَسْتَعْمِلُ التَّمَادَج صَنادِيقَ فِي كُلِّ صُندوق ۹ عُبُوَاتٍ، فَكَمْ عُبُوَّةً بَاعَ التَّاجِرُ؟ أَسْتَعْمِلُ قِطَعَ الْعَدَّ لَأَعْمَلَ نَمُوذَجًا يُمَثَلُ ۸ مَجْمُوعَاتٍ فِي كُلِّ مِنْهَا ۹ قِطَعِ. 000000 000 000 000000 000 00000000 000000 مِنْ هَذَا النَّموذَحِ يَتَّضِحُ أَنَّ عَدَدَ الْقِطَعِ هُوَ ۷۲ قِطْعَةٌ. إذن: ۸×٩ = ۷۲ بَاعَ التَّاجِرُ ۷۲ عُبَوَةَ مُرَبِّى. الدرس ٥-٦: الضرب في وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٦٤ تُسَاعِدُنِي الأَنْمَاطُ؛ عَلَى أَنْ تَذَكَّرَ حقائقَ الضَّرْبِ للعَدَدِ ۹؛ حَيْثُ يُشكلُ الْعَامِلُ الثَّانِي وَناتِجُ الضَّرْبِ في ٩ نَمَعًا: رَقْمُ الْعَشَرَاتِ فِي النَّاتِجِ دَائِمًا يَقِلُّ عَنِ الْعَامِلِ الْمَضْروبِ فِي 9 = 1× 9 ۱۸ = ۲ ×۹ ٢٧ = ۳×۹ ٣٦ = 4×9 20 = 0x9 ► ٦ = ٥٤ x بواحد. ٦٣ = ۷ ×۹ ۷۲ = ۸ ×۹ مجموع الأَرْقامِ في ناتحِ الضَّرْبِ | ۹×٩ = ۸۱ يُسَاوِي ٩. مثال من واقع الحـ أَسْتَعْمِلُ الْأَنْمَاطَ أَقَلُّ مِنْ ٣ بِوَاحِدٍ. في العدد ٥٤ مَجْمُوعُ الرَّقْمَيْنِ : وه يُسَاوِي ٩ أتاكد نُقُودٌ يُرِيدُ حَمدَانُ شِراءَ ٦ عُلَبِ ألوانٍ، إِذَا كَانَ ثَمَنُ العُلَبَةِ الوَاحِدَةِ ۹ ريالاتٍ، فَكَمْ ريالًا سَيدْفَعُ؟ لإيجاد ما سَيَدْفَعُهُ حَمْدانُ أَجِدُ ناتج ٦ ×٩ : الخطوة ١ : ٦×٩ = ٥ الخطوة ٢ : ٦×٩ = ٥٤ - أُفَكِّرُ : ٥ + ؟ = ٩ إذن : ٦×٩ - ٥٤ ريالًا دَفَعَ حَمدَانُ إِذَنْ: = : أَجِدُ نَاتج الضَّرْبِ، وَأَسْتَعْمِلُ النَّمَاذِجَ أَوِ الأَنْمَاطَ إِذَا لَزِمَ الأَمْرُ: المثالان (۱، ۲) L ۹ 1 x ٤ ۹×۱۰ 9=2+0 ۹×۷ تَحْتَفِظُ لَيْلى بـ ٦٣ ربطة شعر مَوْضُوعَةٌ فِي صَنَادِيقَ صَغِيرَةِ. فَإِذَا كَانَ كُلُّ صُنْدُوقٍ يَحْوِي ۹ فَما عَدَدَ الْصَّنادِيقِ ؟ أَتَحَدَّثُ كَيْفَ أَسْتَعْمِلُ الْأَنْمَاطَ عِنْدَ الضَّرْبِ فِي الْعَدَدِ ؟؟ قِطَعِ، الفصل الخامس: الضرب (۲) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسائِلَ أَجِدُ ناتج الضَّرْبِ، وَأَسْتَعْمِلُ النَّماذج أو الأَنْمَاطَ إِذَا لَزِمَ الأَمْرُ: المثالان (۱، ۲) 7 x V ۲ 0x9 ۹×۸ الجَبْرُ : أَكْتُبُ الْعَدَدَ الْمُناسِبَ فِي ۱۸ = ٩× 10= × O ۲۷ = × F ۱۲ أَحُلُ الْمَسائِلَ الآتِيةَ، وَأَسْتَعْمِلُ التَّمَادَجَ إِذَا لَزِمَ الأَمْرُ : اشْتَرَتْ سارةُ ٥ قِصَصِ ، فَإِذَا كَانَ سِعُرُ القِصَّةِ أَقَامَ نَادِي الْفُرُوسِيَّةِ سِبَاقَهُ السَّنَوِيَّ مِنْ 10 الْواحِدَةِ ۹ ریالاتِ، فَكَمْ ريالًا دَفَعَتْ؟ أَشْوَاطِ للخَيْولِ العَرَبَّيةِ، وَ ٣ أَشْوَاطِ القِيَاسُ : يَسْتَعْمِلُ زَيْدٌ ٩ أَمْتَارٍ مِنَ الْحِبَالِ للخيول غَيرِ العَربيَّةِ إِذَا شَارَكَ فِي كُلِّ شَوْطٍ خُيُولٍ، فَمَا عَدَدَ الْخُيُولِ الْمُشَارِكَةِ مِنَ لِعَمَلِ شَبَكَةٍ وَاحِدَةٍ. كَمْ مِتْرًا مِنَ الْحِبَالِ يَحْتاجُ لِعَمَلِ ٤ شَبَكَاتٍ؟ التَّوْعَيْنِ؟ مسائل مهارات التفكير العليا. الْحَقُّ الْعَدَدِيُّ : هَلْ ۲۹ يُسَاوِي ۳ × ۳ × ۲ ؟ أُوَضْحُ إِجَابَتِي. أَكْتَشفُ الْخَطَا أَوْجَدَت كُلِّ مِنْ فَاطِمَة وَخُلُودِ نَاتِجَ ضَرْب ۹۹ ، مَنْ مِنْهُما كَانَتْ إجابتها صحيحَةً؟ أَشْرَحُ إجابتي. فاطمة خُلُود إِذَا كَانَ نَاتِجُ ۹ × ۸ = ۷۲ إِذَا كَانَ نَاتِجُ ۹ × ۸ = ۷۲ فَإِنَّ نَائِجَ ۹ × ۹ سَيُريدُ ۹ فَإِنَّ نَائِجُ ۹×٩ سَيَزِيدُ ۸ إِذَنْ نَاتِجُ ۹ × ۹ = ۸۱ إِذَنْ نَاتِجُ ۹ ×٩ = ۸۰ أَكْتُبُ أُوَضْحُ كَيْفَ أَسْتَعْمِلُ الْعَدَدَ ۱۰ لِتَسْهِيلِ حَلٌّ مَسَائِلِ الضَّرْبِ فِي العَدَدِ ۹ الدرس ٦٥: الضرب في وزارة ٦٥ليم Ministry of Education 2024-1446