علاقة القسمة بالطرح - الرياضيات 2 - ثالث ابتدائي

عليم www.ien.edu.sa عَلاقَةُ الْقِسْمَةِ بِالطَّرْحِ 1-1 فكْرَةُ الدَّرْسِ أَسْتَعْمِلُ النَّمَاذِجَ لِرَبِّطِ الْقِسْمَةِ بَالطَّرْحِ. استعد تَحْوِي عُلْبَةٌ ١٥ قَلَمًا بألوانٍ مُخْتَلِفَةٍ: حَمْرَاءَ، وَزَرْقَاءَ، وَصَفْرَاءَ، وَبِأَعْدَادٍ مُتَسَاوِيَةٍ. فَمَا عَدَدُ الْأَقْلَامِ مِنْ كُلِّ لَوْنِ؟ عِنْدَمَا أَقْسِمُ فَإِنَّنِي أُوَزِّعُ عَدَدًا مِنَ الْقِطَعِ فِي مَجْمُوعَاتٍ مُتَسَاوِيَةٍ؛ لَأَجِدَ عَدَدَ تِلكَ الْمَجْمُوعَاتِ، أَوْ عَدَدَ الْقِطَعِ فِي كُلِّ مَجْمُوعَةٍ. مثال من واقع الحياة أَسْتَعْمِلُ نَمُوذَجًا لِأَقْسِمَ أَقْلَامَ: مَا عَددُ الْأَعْلامِ مِنْ كُلٌّ لَوْنِ فِي العُلْبَةِ؟ أَسْتَعْمِلُ جُمْلَةٌ عَدَدِيَّةٌ لِكِتَابَةِ الْحَل. أَسْتَعْمِلُ ١٥ قِطْعَةً وأُفَسِّمُهَا ۳ مَجْمُوعَاتٍ مُتَسَاوِيةٍ. في : كُلِّ مَجْمُوعَة ، قطع الْجُمْلَةُ الْعَدَديَّةُ الَّتِي تَصِفُ هَذا النَّمُوذَجَ هِيَ: ١٥ + ٣ = ٥ لِذَا يُوجَدُ هِ أَقْلَامٍ مِنْ كُلِّ لَوْنِ وَيُمْكِنُ أَنْ أَقْسِمَ أَيْضًا بِاسْتِعْمَالِ الطَّرْحِ المُتَكَرِّرِ، حَيْثُ أَبَدأُ بِالعَدَدِ ١٥، وأَطْرَحُ ثَلَاثَةٌ فِي كلِّ مرَّةٍ حَتَّى أَصِلَ إلَى الصَّفْرِ. ۲ V ^ ". ۹ أَطْرَحُ ٣ فِي كُلِّ مَرَّةٍ حَتَّى أَصِلَ إِلَى الصِّفْرِ الدرس ٦-١: علاقة القسمة بالطرح Ministry of Education 2024-1446 01÷1=0 (۲ (0 10 ۱۱ ۱۲ ۱۳ ۱415 4 للْعَمَلِيَّة ١٥ : 3 أَبْدأَ بِالْعَدَدِ ١٥

تحوي علبة 15 قلما بألوان مختلفة : حمراء وزرقاء ، وصفراء ، وبأعداد متساوية . فما عدد الأقلام من كل لون ؟

أستعمل نموذجا لأقسم

فكرة الدرس / أستعمل النماذج لربط القسمة بالطرح

أتاكد أَسْتَعْمِلُ التَّمَادَجَ؛ لأَقْسِمَ وأَكْتُبَ جُمْلَةٌ عَدَدِيَّةٌ وأَجِدَ النَّاتِجَ. مثال ۱ وُزِّعَتْ ١٦ وَردَةً فِي زَهْرِيَّاتٍ، فَوُضِعَتْ ٤ وَرْدَاتٍ فِي كُلِّ زَهْرِيَّةٍ؛ فَمَا عَددُ الزَّهْرِيَّاتِ؟ ۲ ۳ ٤ 7 V ۲۸ أَسْتَعْمِلُ الطَّرْحَ الْمُتكرر لأَقْسِم: مثال ) ۱ ٤ ° 7 ۳ : ۱۲ ۹ ۱۰ ۱۱ ۱۲ أَتَحَدَّثُ مُبَيِّنًا كَيْفَ أَسْتَعْمِلُ خَطَّ الأَعْدَادِ لِأَجِدَ نَاتِجَ القِسْمةِ ۱۸ + ۹ أَتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسائِل أَسْتَعْمِلُ النَّمَادَجَ لَأَقْسِمَ وأَكْتُبَ جُمْلَةٌ عَدَدِيَّةً وَأَجِدَ النَّاتِج : مثال ۱ ن قَطَّعَتْ رَبَّةٌ مَنْزِلٍ كُلَّ بُرتُقَالَةٍ ٨ شَرائح، وَوَضَعَتَهَا جَمِيعًا فِي طَبَقٍ وَاحِدٍ إِذَا كَانَ في الطبق ١٦ شَرِيحَةً، فَمَا عَدَدُ البُرْتُقَالَاتِ الَّتِي قَطَّعَتْهَا؟ أَسْتَعْمِلُ الطَّرْحَ الْمُتَكَرِّرَ لأَقْسِمَ : . مثال ۱ الْقِيَاسُ : طَرِيقٌ طُولُهُ ١٦ كيلومترًا، تَمَّ تَقْسِيمُ العَمَل فِيهِ إِلَى مَرَاحِلَ طُولُ كُلِّ مَرْحَلَةٍ مِنْهَا ٢ كيلومتر، فَمَا عَددُ المراحل ؟ ۳ ٤ 7 ۳۹ ۷ : ۲۸ ۳ : ۲۷ ٤ ° 7 V ۹ ۱۰ 0 ÷ 10 ٢٤ - ٦ اشْتَرَى نَاصِرٌ ٢٤ قَلَمًا، فَاحْتَفَظَ بِـ ٤ أَقْلَامٍ لِنَفْسِهِ، وقَدَّمَ الأَقْلَامَ الْأُخْرَى بِالنِّسَاوِي عَلَى إِخْوَتِهِ الْأَربَعَةِ، فَكَمْ فَلَمَّا أَخَذَ كُلُّ وَاحِدٍ مِنْهُم ؟ مسائل مهارات التفكير العُليا. • مَسْأَلَةٌ مَفْتُوحَةً : أَكْتُبُ مَسْأَلَةٌ مِنْ وَاقِعِ الْحَيَاةِ أُعَبِّرُ عَنْهَا بِالْجُمْلَةِ ١٨ - ٦ ١٤ أَكْتُبُ كَيْفَ أَسْتَعْمِلُ الطَّرْحَ المُتَكَرِّرَ لِأَقْسِم ؟ 7 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الفصل السادس: القسمة (١) ۸۲

أستعمل النماذج لأقسم وأكتب جملة عددية وأوجد الناتج

أستعمل الطرح المتكرر لأقسم

قطعت ربة منزل كل برتقالة 8 شرائح ، ووضعتها جميعا في طبق واحد إذا كان في الطبق 16 شريحة ، فما عدد البرتقالات التي قطعتها ؟

أتدرب أستعمل الطرح المتكرر لأقسم

اشترى ناصر 24 قلما ، فاحتفظ بـ 4 أفلام لنفسه ، وقسم الأفلام الأخرى بالتساوي على إخوته الأربعة فكم قلما أخذ كل واحد منهم ؟

مسألة مفتوحة : أكتب مسألة من واقع الحياة أعبر عنها بالجملة 18 ÷ 6

القياس : طريق طوله 16 كيلومترا ، تم تقسيم العمل فيه إلى مراحل طول كل مرحلة منها ٢ كيلومتر ، فما عدد المراحل ؟