تطبيق الأنماط على عملية الضرب - رياضيات 1 - رابع ابتدائي
المحور الأول: الحس العددي والعمليات
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم الأول: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم الثاني: إستخدم مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم الأول: استراتيجيات عمليتي الجمع
المفهوم الثاني: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم الأول: القياس المتري
المفهوم الثاني: قياس الوقت والقياسات المتدرجة
المفهوم الثالث: القياس من حولنا
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم الأول: استكشاف المساحة والمحيط
كتاب النشاط
المحور الثاني: العمليات الحسابية والتفكير الجبري
الوحدة الخامسة: الضرب كعلاقة
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم الثاني: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: استيعاب العوامل والمضاعفات
المفهوم الأول: فهم العوامل
المفهوم الثاني: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقة
المفهوم الأول: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم الثاني: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
أستطيع استخدام تحليل العدد إلى عوامله وخاصية الدمج في عمليه الضرب لحل المعادلات مع مضاعفات العدد 10
حل كل مسألة مستخدماً الحساب العقلي فكر في أي روابط أو أنماط تلاحظها
اكتب عدد العشرات التي تكون كل عدد
حلل كل عدد إلى زوج عوامل مستخدماً العدد 10 اكتب العامل المجهول في المربع
راجع ما توصل إلية كل تلميذ ثم أجب عن الأسئلة
استخدم تحليل العدد إلى عوامله وخاصية الدمج في عملية الضرب لحل كل مسألة
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
حل المسألة باستخدام إستراتيجية تفضلها
ضع قوسين حول العددين اللذين ستضربهما معاً اولاً ثم اكتب الإجابة
ما أوجه التشابه والاختلاف بين إجابتي أشرف وهبة؟ أي إستراتيجية منهما تفضلها؟ لماذا؟
