صيغ متنوعة لكتابة الأعداد - رياضيات 1 - رابع ابتدائي
المحور الأول: الحس العددي والعمليات
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم الأول: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم الثاني: إستخدم مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم الأول: استراتيجيات عمليتي الجمع
المفهوم الثاني: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم الأول: القياس المتري
المفهوم الثاني: قياس الوقت والقياسات المتدرجة
المفهوم الثالث: القياس من حولنا
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم الأول: استكشاف المساحة والمحيط
كتاب النشاط
المحور الثاني: العمليات الحسابية والتفكير الجبري
الوحدة الخامسة: الضرب كعلاقة
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم الثاني: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: استيعاب العوامل والمضاعفات
المفهوم الأول: فهم العوامل
المفهوم الثاني: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقة
المفهوم الأول: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم الثاني: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
أستطيع كتابة الصيغة العددية بالصيغة القياسية والصيغة اللفظية والصيغة الممتدة
سجل عمر عدد النمل على النحو التالي
بينما سجلت مريم عدد النمل بهذه الطريقة:
قارن بين الصيغ المختلفة للعدد نفسة استخدم هذه المعلومات لمساعدتك
العب لعبة تكوين العدد الأكبر مع زميلك للتدريب على تكوين الأعداد وكتابتها بصيغ متعددة
تكوين العدد الأكبر
ظلل أو ضع دائرة حول الصيغة العددية الأكبر التي كونتها
اكتب الصيغة اللفظية للعدد 48
اكتب الصيغة القياسية للعدد ثلاثمائة وسبعون
اكتب الصيغة اللفظية للرقم:
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
