رياضيات 1
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
الدرس الثاني: تكوين معادلات للمقارنة باستخدام عملية الضرب
تكوين معادلات للمقارنة باستخدام عملية الضرب - رياضيات 1 - رابع ابتدائي
المحور الأول: الحس العددي والعمليات
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم الأول: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم الثاني: إستخدم مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم الأول: استراتيجيات عمليتي الجمع
المفهوم الثاني: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم الأول: القياس المتري
المفهوم الثاني: قياس الوقت والقياسات المتدرجة
المفهوم الثالث: القياس من حولنا
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم الأول: استكشاف المساحة والمحيط
كتاب النشاط
المحور الثاني: العمليات الحسابية والتفكير الجبري
الوحدة الخامسة: الضرب كعلاقة
المفهوم الأول: تطوير المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم الثاني: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: استيعاب العوامل والمضاعفات
المفهوم الأول: فهم العوامل
المفهوم الثاني: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقة
المفهوم الأول: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم الثاني: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
ظلل أو ضع دائرة حول العبارات التي توضح المقارنة باستخدام عملية الضرب
أستطيع تكوين معادلات الضرب لتمثيل المقارنات
ما عدد الكرات الزجاجية التي مع نادية في مايو؟
ما عدد قطع الكعك التي كانت مع أحمد؟
كم مرة كان ركوب الدراجة أسرع من المشي
اكتب معادلة الضرب التي تمثل المسألة الكلامية
اكتب معادلة للتعبير عن الجمله العددية للمقارنة
اكتب معادلة الضرب التي تبين كم من الوقت تحتاج سلمى للوصول إلى المدرسة بالسيارة
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
كم مرة يماثل عدد المانجو مع شريف عدد المانجو مع رنا؟
اكتب معادلة للمقارنات استخدم رمزاً لتمثيل العدد المجهول
