الرياضيات 1 الفصل3: الموقع والنمط 5-3 إنشاء الأنماط

إنشاء الأنماط - الرياضيات 1 - أول ابتدائي

التهيئة

1_1 التصنيف وفق خاصية واحدة

1_2 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

1-5 أكثر من , أقل من

التهيئة

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر)، وكتابته

الفصل3: الموقع والنمط

التهيئة

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى , أوسط , أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

التهيئة

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

كتاب النشاط

1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة

2-1 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

5-1 أكثر من , أقل من

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر), وكتابته

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى, أوسط, أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

التهيئة

1_1 التصنيف وفق خاصية واحدة

1_2 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

1-5 أكثر من , أقل من

التهيئة

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر)، وكتابته

الفصل3: الموقع والنمط

التهيئة

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى , أوسط , أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

التهيئة

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

كتاب النشاط

1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة

2-1 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

5-1 أكثر من , أقل من

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر), وكتابته

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى, أوسط, أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 p44-63 S1.indd 56 رابط الدرس لرقمي www.ien.edu.sa -٢٥ إِنْشَاءُ الأَنْمَاطِ فكرَةُ الدَّرْس أُحَدِّدُ أَنْمَاطَ الأَشْيَاءِ، وَأُوَسْعُهَا وَأُنْشِؤُهَا BAABAABAA AA AA للمعلم : 5-1 يستعمل الطالب الأزرار لينشئ النمط ، ويحوّط الزرَّ التالي في النمط. ثم يتحدث الطالب عن نمطه. ٥٦ الفصل ٣ : الموقع والنمط 16/03/2022 7:45 PM

5-3 إنشاء الأنماط

أحدد أنماط الاشياء وأوسعها وأنشؤها

يستعمل الطالب الازرار لينشئ النمط 1 إنشاء الأنماط

يستعمل الطالب الازرار لينشئ النمط 2 إنشاء الأنماط

:: ABBABBAB للمعلم : يستعمل الطالب الأزرار لينشئ النمط، ويحوّط الزر التالي في النمط، ثم يتحدث عن نمطه. يستعمل الطالب الأزرار المعطاة لإنشاء نمط، ثم يلوّن المربعات ليوضّح النمط نفسه بطريقة أخرى. نشاط منزلي اطلب إلى طفلك أن يستعمل بعض الأدوات المنزلية كالأكواب والملاعق والأطباق لِيُكَوِّنَ نمطًا، ثم شَجِّعُهُ على أن يشرح: لماذا وضع هذه الأشياء بذلك الترتيب الدرس ٥ : إنشاء الأنسة التعليم Ministry of Education 2024-1446 p44-63 S1.indd 57 -7 16/03/2022 7:45 PM

5-3 إنشاء الأنماط

يستعمل الطالب الازرار لينشئ النمط ,ويحوط الزر 3

يستعمل الطالب الازرار لينشئ النمط ,ويحوط الزر 4

يستعمل الطالب الازرار لينشئ النمط ,ويحوط الزر 5

يستعمل الطالب الازرار المعطاة لإنشاء نمط ثم يلون المربعات ليوضح النمط

اطلب إلى طفلك أن يستعمل بعض الأدوات المنزلية ليكون نمطا

< السابق
التالي >
5-3 إنشاء الأنماط 5-3 إنشاء الأنماط