الرياضيات 1 الفصل3: الموقع والنمط 3 -4 تحديد الأنماط

تحديد الأنماط - الرياضيات 1 - أول ابتدائي

الفصل1: المقارنة والتصنيف

التهيئة

1_1 التصنيف وفق خاصية واحدة

1_2 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

1-5 أكثر من , أقل من

الفصل2: الأعداد حتى 5

التهيئة

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر)، وكتابته

الفصل3: الموقع والنمط

التهيئة

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى , أوسط , أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

الفصل4: الأعداد حتى 10

التهيئة

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

كتاب النشاط

نشاط الفصل1: المقارنة والتصنيف

1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة

2-1 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

5-1 أكثر من , أقل من

نشاط الفصل2: الأعداد حتى 5

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر), وكتابته

نشاط الفصل3: الموقع والنمط

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى, أوسط, أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

نشاط الفصل4: الأعداد حتى 10

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

3 -4 تحديد الأنماط

أحدد النمط

يحدد الطالب وحدة النمط 1

يستعمل الطالب قطع العد الملونة 2

3 -4 تحديد الأنماط

يحدد الطالب وحدة النمط , ويستعمل القطع ليمثل النمط

يستعمل الطالب قطع العد الملونة لينشئ نمطا ثنائيا

يستعمل الطالب لونين من قطع العد الملونة

يستعمل الطالب لونين من قطع العد الملونة لينشئ نمطا

اطلب إلى طفلك أن ينشئ نمطا ثنائيا من موجودات المنزل