لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
التفكير الناقد
الوحدة الثانية: التفكير المنطقي والعلم
الدرس الثاني: الوعي بالمغالطات المنطقية الصورية
الوعي بالمغالطات المنطقية الصورية - التفكير الناقد - أول ثانوي
الوحدة الأولى: التفكير الناقد ومهارات الحياة
الدرس الأول: التفكير الناقد وحل المشكلات
الدرس الثاني: التفكير الناقد واتخاذ القرار
الدرس الثالث: التفكير الناقد بين العمل الفردي والعمل الجماعي
الدرس الرابع: التفكير الناقد والحوار
الدرس الخامس: التفكير الناقد والحجاج
الدرس السادس: التفكير الناقد والمناظرة
الدرس السابع: التفكير الناقد والتفكير الإبداعي
الدرس الثامن: التفكير الناقد والتفكير العلمي
الدرس التاسع: التفكير الناقد والفكر الضال
تقويم الوحدة الأولى
الوحدة الثانية: التفكير المنطقي والعلم
الدرس الأول: وجاهة الشواهد
الدرس الثاني: الوعي بالمغالطات المنطقية الصورية
الدرس الثالث: الوعي بالمغالطات المنطقية غير الصورية
الدرس الرابع: التفكير المنطقي والمنهج الرياضي
الدرس الخامس: التفكير المنطقي والمنهج التجريبي
الدرس السادس: التفكير المنطقي والذكاء الاصطناعي
الدرس السابع: التفكير المنطقي والحقيقة العلمية
تقويم الوحدة الثانية
الوحدة الأولى: التفكير الناقد ومهارات الحياة
الدرس الأول: التفكير الناقد وحل المشكلات
الدرس الثاني: التفكير الناقد واتخاذ القرار
الدرس الثالث: التفكير الناقد بين العمل الفردي والعمل الجماعي
الدرس الرابع: التفكير الناقد والحوار
الدرس الخامس: التفكير الناقد والحجاج
الدرس السادس: التفكير الناقد والمناظرة
الدرس السابع: التفكير الناقد والتفكير الإبداعي
الدرس الثامن: التفكير الناقد والتفكير العلمي
الدرس التاسع: التفكير الناقد والفكر الضال
تقويم الوحدة الأولى
الوحدة الثانية: التفكير المنطقي والعلم
الدرس الأول: وجاهة الشواهد
الدرس الثاني: الوعي بالمغالطات المنطقية الصورية
الدرس الثالث: الوعي بالمغالطات المنطقية غير الصورية
الدرس الرابع: التفكير المنطقي والمنهج الرياضي
الدرس الخامس: التفكير المنطقي والمنهج التجريبي
الدرس السادس: التفكير المنطقي والذكاء الاصطناعي
الدرس السابع: التفكير المنطقي والحقيقة العلمية
تقويم الوحدة الثانية
أحيانا تبدو لنا بعض الحجج صحيحة ونكون على استعداد لقبولها
معنى المغالطة المنطقية
توصف المغالطات أحيانا بالسفسطات
أهداف درس الوعي بالمغالطات المنطقية الصورية
أنواع المغالطات الصورية
أقارن بين المثالين السابقين مبينا: هل المثالان صحيحان؟ أم أن أحدهما أو كليهما يتضمن مغالطة؟
إذا كان أحد المثالين يتضمن مغالطة فما اسم المغالطة؟
معتمدا على حصيلتي اللغوية وفهمي أعيد صياغة المقصود بالمغالطات المنطقية؟
أوضح الاختلاف بين قاعدة إثبات المقدم ومغالطة إنكار المقدم مع ضرب بعض الأمثلة
النوع الثاني: مغالطة إثبات التالي
معتمدا على حصيلتي اللغوية وفهمي أعيد صياغة المقصود بقاعدة إنكار التالي ومغالطة إثبات التالي مع ضرب بعض الأمثلة
بعد تحويل الأمثلة إلى صيغة رمزية أميز بين الأمثلة الصحيحة والمغالطات المنطقية فيما يأتي:
إذا أمطرت السماء ابتلت الأرض
إذا أصبت بالمرض سترتفع درجة حرارتي
إذا نام الجنود هجم الأعداء
النوع الثالث: مغالطة القياس الفصلي الفاسد
أميز بين قاعدة القياس الفصلي ومغالطة القياس الفصلي الفاسد مع ضرب بعض الأمثلة
أميز بين الحجة الصحيحة والمغالطة في الأمثلة الآتية:
أحمد لديه أرنب أو قطة صغيرة
أكمل المثال الآتي وفق القاعدة الصحيحة:
لاحظ أن مغالطة القياس الفصلي الفاسد تقر أحد البديلين بدلا من أن تنفي أحدهما
النوع الرابع: مغالطة الوسط غير المستغرق (الحد الأوسط غير المستغرق)
القياس بمعناه المنطقي هو
إذا كان معك كلمة السر تستطيع أن تستخدم الحاسوب وأنت معك كلمة السر إذن تستطيع أن تستخدم الحاسوب
إذا كان معك كلمة السر تستطيع أن تستخدم الحاسوب وأنت ليس معك كلمة السر إذن تستطيع أن تستخدم الحاسوب
أسماء تذاكر دروسها أو تستمتع للمذياع ولكن أسماء لا تستمع للمذياع إذن أسماء لا تذاكر دروسها
إذا كنت معلما فأنت لديك وظيفة
أناقش الأمثلة التالية مع مجموعتي ثم أحدد نوع كل مثال من القائمة التالية
إذن سأقوم بتأجيل رحلتي
إذن أمطرت السماء في المنطقة الشرقية
إذن أنت معلم
إذا كان معك المفتاح تستطيع دخول المنزل وأنت ليس معك المفتاح إذن لن تستطيع دخول المنزل
إذن صالح طالب
بعض الموهوبين لهم شعر قصير وملامح حادة وصديقي له شعر قصير وملامح حادة إذن لا بد أن صديقي موهوب
إذن عبد الرحمن ليس شاعرا
أكمل الأمثلة الآتية في ضوء دراستي للقواعد الصحيحة:
أحاول أن أعيد صياغة المثال التالي مع مجموعتي بطريقة منظمة ثم أحدد أهو حجة صحيحة أم مغالطة؟ وإذا كان مغالطة فما نوعها؟
أستعين بشبكة الإنترنت للبحث عن اثنين آخرين من أنواع مغالطات القياس لم تذكر في الدرس؟ مع ذكر أمثلة عليها
المفكر الناقد يطرح عدد من الأسئلة للتأكد من موثوقية مصادر المعلومات:
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة