الرياضيات 1 الفصل الرابع: تمثيل البيانات وقراءتها 4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

أكثر إمكانية أقل إمكانية - الرياضيات 1 - ثاني ابتدائي

التهيئة

1-1 الآحاد والعشرات

1-2 القيمة المنزلية للأعداد حتى 100

1-3 أحل المسألة (أستعمل الاستدلال المنطقي)

1-4 قراءة الأعداد وكتابتها

1-5 تقدير الكميات

1-6 ترتيب الأعداد

1-7 مقارنة الأعداد

1-8 الأنماط

1-9 الأنماط على لوحة المئة

التهيئة

2-1 خصائص الجمع

2-2 الجمع بالعد التصاعدي

2-3 أحل المسألة (أمثلها)

2-4 جمع العدد ونفسه

2-5 جمع العدد ونفسه مضافاً إليه 1، أو مطروحاً منه 1

2-6 الجمع بتكوين العشرة

2-7 جمع ثلاثة أعداد

2-8 استقصاء حل المسألة (أختار خطة مناسبة)

التهيئة

3-1 الطرح بالعد التنازلي

3-2 طرح الصفر وطرح الكل

3-3 الطرح باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه

3-4 أحل المسألة (أخمن وأتحقق)

3-5 العلاقة بين الجمع والطرح

3-6 الأعداد المفقودة

3-7 الحقائق المترابطة

الفصل الرابع: تمثيل البيانات وقراءتها

التهيئة

4-1 جدول الإشارات

4-2 التمثيل بالصور

4-3 قراءة البيانات الممثلة بالصور

4-4 أحل المسألة (أنشئ جدولاً)

4-5 التمثيل بالأعمدة

4-6 قراءة البيانات الممثلة بالأعمدة

4-7 الحدث الأكيد والحدث المستحيل

4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

كتاب النشاط

1-1 الآحاد والعشرات

1-2 القيمة المنزلية للأعداد حتى 100

1-3 أحل المسألة (أستعمل الاستدلال المنطقي)

1-4 قراءة الأعداد وكتابتها

1-5 تقدير الكميات

1-6 ترتيب الأعداد

1-7 مقارنة الأعداد

1-8 الأنماط

1-9 الأنماط على لوحة المئة

2-1 خصائص الجمع

2-2 الجمع بالعد التصاعدي

2-3 أحل المسألة (أمثلها)

2-4 جمع العدد ونفسه

2-5 جمع العدد ونفسه مضافاً إليه 1 ، أو مطروحاً منه 1

2-6 الجمع بتكوين العشرة

2-7 جمع ثلاثة أعداد

2-8 استقصاء حل المسألة (أختار خطة مناسبة)

3-1 الطرح بالعد التنازلي

3-2 طرح الصفر وطرح الكل

3-3 الطرح باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه

3-4 أحل المسألة (أخمن وأتحقق)

3-5 العلاقة بين الجمع والطرح

3-6 الأعداد المفقودة

3-7 الحقائق المترابطة

4-1 جدول الإشارات

4-2 التمثيل بالصور

4-3 قراءة البيانات الممثلة بالصور

4-4 أحل المسألة (أنشئ جدولاً)

4-5 التمثيل بالأعداد

4-6 قراءة البيانات الممثلة بالأعداد

4-7 الحدث الأكيد والحدث المستحيل

4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

التهيئة

1-1 الآحاد والعشرات

1-2 القيمة المنزلية للأعداد حتى 100

1-3 أحل المسألة (أستعمل الاستدلال المنطقي)

1-4 قراءة الأعداد وكتابتها

1-5 تقدير الكميات

1-6 ترتيب الأعداد

1-7 مقارنة الأعداد

1-8 الأنماط

1-9 الأنماط على لوحة المئة

التهيئة

2-1 خصائص الجمع

2-2 الجمع بالعد التصاعدي

2-3 أحل المسألة (أمثلها)

2-4 جمع العدد ونفسه

2-5 جمع العدد ونفسه مضافاً إليه 1، أو مطروحاً منه 1

2-6 الجمع بتكوين العشرة

2-7 جمع ثلاثة أعداد

2-8 استقصاء حل المسألة (أختار خطة مناسبة)

التهيئة

3-1 الطرح بالعد التنازلي

3-2 طرح الصفر وطرح الكل

3-3 الطرح باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه

3-4 أحل المسألة (أخمن وأتحقق)

3-5 العلاقة بين الجمع والطرح

3-6 الأعداد المفقودة

3-7 الحقائق المترابطة

الفصل الرابع: تمثيل البيانات وقراءتها

التهيئة

4-1 جدول الإشارات

4-2 التمثيل بالصور

4-3 قراءة البيانات الممثلة بالصور

4-4 أحل المسألة (أنشئ جدولاً)

4-5 التمثيل بالأعمدة

4-6 قراءة البيانات الممثلة بالأعمدة

4-7 الحدث الأكيد والحدث المستحيل

4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

كتاب النشاط

1-1 الآحاد والعشرات

1-2 القيمة المنزلية للأعداد حتى 100

1-3 أحل المسألة (أستعمل الاستدلال المنطقي)

1-4 قراءة الأعداد وكتابتها

1-5 تقدير الكميات

1-6 ترتيب الأعداد

1-7 مقارنة الأعداد

1-8 الأنماط

1-9 الأنماط على لوحة المئة

2-1 خصائص الجمع

2-2 الجمع بالعد التصاعدي

2-3 أحل المسألة (أمثلها)

2-4 جمع العدد ونفسه

2-5 جمع العدد ونفسه مضافاً إليه 1 ، أو مطروحاً منه 1

2-6 الجمع بتكوين العشرة

2-7 جمع ثلاثة أعداد

2-8 استقصاء حل المسألة (أختار خطة مناسبة)

3-1 الطرح بالعد التنازلي

3-2 طرح الصفر وطرح الكل

3-3 الطرح باستعمال حقائق جمع العدد ونفسه

3-4 أحل المسألة (أخمن وأتحقق)

3-5 العلاقة بين الجمع والطرح

3-6 الأعداد المفقودة

3-7 الحقائق المترابطة

4-1 جدول الإشارات

4-2 التمثيل بالصور

4-3 قراءة البيانات الممثلة بالصور

4-4 أحل المسألة (أنشئ جدولاً)

4-5 التمثيل بالأعداد

4-6 قراءة البيانات الممثلة بالأعداد

4-7 الحدث الأكيد والحدث المستحيل

4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

كم طالباً لديه لعبة واحدة
كم طالباً لديه لعبة واحدة
سمير عوض
  • احمد الزهراني 00:37
  • سعيد الشلوي 00:31
00:20
(1) 5 التقييم 15 التعليقات المشاركة
4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

يسحب جمال قلم ألوان من الكيس

شرح يسحب جمال قلم ألوان من الكيس

أتأكد: أحوط الإجابة الصحيحة متبعاً الخطوات في الشكل المقابل ثم أكررها 10 مرات لأكمل جدول الإشارات

شرح أتأكد: أحوط الإجابة الصحيحة متبعاً الخطوات في الشكل المقابل ثم أكررها 10 مرات لأكمل جدول الإشارات حل أتأكد: أحوط الإجابة الصحيحة متبعاً الخطوات في الشكل المقابل ثم أكررها 10 مرات لأكمل جدول الإشارات

هل تتفق النتائج التي حصلت عليها في جدول الإشارات مع إجابتي عن السؤال1؟ أشرح

شرح هل تتفق النتائج التي حصلت عليها في جدول الإشارات مع إجابتي عن السؤال1؟ أشرح حل هل تتفق النتائج التي حصلت عليها في جدول الإشارات مع إجابتي عن السؤال1؟ أشرح
4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

أحوط الإجابة الصحيحة متبعاً الخطوات في الشكل المقابل ثم أكررها 10 مرات لأكمل جدول الإشارات

شرح أحوط الإجابة الصحيحة متبعاً الخطوات في الشكل المقابل ثم أكررها 10 مرات لأكمل جدول الإشارات حل أحوط الإجابة الصحيحة متبعاً الخطوات في الشكل المقابل ثم أكررها 10 مرات لأكمل جدول الإشارات

وضعت ليلى 5 مكعبات بنفسجي و5 مكعبات خضراء في كيس أيهما إمكانية حدوثة أكثر من الآخر

شرح وضعت ليلى 5 مكعبات بنفسجي و5 مكعبات خضراء في كيس أيهما إمكانية حدوثة أكثر من الآخر حل وضعت ليلى 5 مكعبات بنفسجي و5 مكعبات خضراء في كيس أيهما إمكانية حدوثة أكثر من الآخر

اطلب إلى طفلك أن يضع قلمين أحمرين وأربعة أقلام زرقاء في كيس ثم أسأله عن القلم الأكثر إمكانية في الظهور فيما لو سحب قلماً من الكيس

4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

صوت زملاء أحمد لاختيار الحيوان المفضل لدى كل منهم أستعمل جدول الإشارات الآتي لأمثل البيانات بالصور

شرح صوت زملاء أحمد لاختيار الحيوان المفضل لدى كل منهم أستعمل جدول الإشارات الآتي لأمثل البيانات بالصور حل صوت زملاء أحمد لاختيار الحيوان المفضل لدى كل منهم أستعمل جدول الإشارات الآتي لأمثل البيانات بالصور

أحوط الإجابة الصحيحة (أكثر إمكانية، أقل إمكانية)

شرح أحوط الإجابة الصحيحة (أكثر إمكانية، أقل إمكانية) حل أحوط الإجابة الصحيحة (أكثر إمكانية، أقل إمكانية)

أستعمل التمثيل بالصور في الإجابة عن الأسئلة الآتية ما مجموع الطلاب الذين يفضلون القرد والفيل؟

شرح أستعمل التمثيل بالصور في الإجابة عن الأسئلة الآتية ما مجموع الطلاب الذين يفضلون القرد والفيل؟ حل أستعمل التمثيل بالصور في الإجابة عن الأسئلة الآتية ما مجموع الطلاب الذين يفضلون القرد والفيل؟
4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

أستعمل التمثيل بلأعمدة ثم أكمل الجملتين الآتيتين طلاب ذهبو إلى حديقة الحيوانات

شرح أستعمل التمثيل بلأعمدة ثم أكمل الجملتين الآتيتين طلاب ذهبو إلى حديقة الحيوانات حل أستعمل التمثيل بلأعمدة ثم أكمل الجملتين الآتيتين طلاب ذهبو إلى حديقة الحيوانات

وضعت سارة مكعبات حمراء وخضراء في كيس فهل اختيار صفراء أكيد أم مستحيل؟ أشرح

شرح وضعت سارة مكعبات حمراء وخضراء في كيس فهل اختيار صفراء أكيد أم مستحيل؟ أشرح حل وضعت سارة مكعبات حمراء وخضراء في كيس فهل اختيار صفراء أكيد أم مستحيل؟ أشرح

يبين جدول الإشارات الآتي عدد الطلاب الذين ذهبوا إلى حديقة الحيوانات أستعمله لأمثل البيانات بالأعمدة

شرح يبين جدول الإشارات الآتي عدد الطلاب الذين ذهبوا إلى حديقة الحيوانات أستعمله لأمثل البيانات بالأعمدة حل يبين جدول الإشارات الآتي عدد الطلاب الذين ذهبوا إلى حديقة الحيوانات أستعمله لأمثل البيانات بالأعمدة
4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

أملأ الفراغ بالعدد المناسب في النمط

شرح أملأ الفراغ بالعدد المناسب في النمط حل أملأ الفراغ بالعدد المناسب في النمط

أجد ناتج 6+8+4

شرح أجد ناتج 6+8+4 حل أجد ناتج 6+8+4

أجد كم يزيد عدد أهداف كمال على عدد أهداف سلمان

شرح أجد كم يزيد عدد أهداف كمال على عدد أهداف سلمان حل أجد كم يزيد عدد أهداف كمال على عدد أهداف سلمان

أكتب العدد المفقود في الجملة العدد 7+...=17

شرح أكتب العدد المفقود في الجملة العدد 7+...=17 حل أكتب العدد المفقود في الجملة العدد 7+...=17

كم طالباً لديه لعبة واحدة

شرح كم طالباً لديه لعبة واحدة حل كم طالباً لديه لعبة واحدة
4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية

أجد كم طفلاً أختار البرتقال

شرح أجد كم طفلاً أختار البرتقال حل أجد كم طفلاً أختار البرتقال

فما الملصق الذي يكون التقاطه أكثر إمكانية

شرح فما الملصق الذي يكون التقاطه أكثر إمكانية حل فما الملصق الذي يكون التقاطه أكثر إمكانية

كم كان توفيره في شهر ربيع الأول

شرح كم كان توفيره في شهر ربيع الأول حل كم كان توفيره في شهر ربيع الأول

ما العدد الكلي للسيارات المملوكة للشركة

شرح ما العدد الكلي للسيارات المملوكة للشركة حل ما العدد الكلي للسيارات المملوكة للشركة
التعليقات
لم يتم إضافة أي تعليقات حتى الآن.
الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق
< السابق
التالي >
4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية 4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية 4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية 4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية 4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية 4-8 أكثر إمكانية - أقل إمكانية