تمثيلات مختلفة للبيانات - الرياضيات 2 - رابع ابتدائي
الوحدة التاسعة: الكسور الاعتيادية
المفهوم 1-9: تكوين الكسور وتحليلها
المفهوم 2-9: مقارنة الكسور الاعتيادية
المفهوم 3-9: عمليات الضرب والكسور
الوحدة العاشرة: الكسور العشرية
المفهوم 1-10: تعريف الكسور العشرية
المفهوم 2-10: الكسور العشرية والكسور الاعتيادية
المفهوم 3-10: تطبيقات على الكسور العشرية
الوحدة الحادية عشرة: بيانات تحتوي على كسور
المفهوم 1-11: إنشاء رسم بياني وتحليله
الوحدة الثانية عشرة: الهندسة
المفهوم 1-12: مفاهيم هندسية
المفهوم 2-12: تصنيف الأشكال الهندسية
الوحدة الثالثة عشرة: زوايا الدائرة
المفهوم 1-13: تقسيم الدائرة إلى زوايا
استطيع ان أفرق بين أنواع الرسومات البيانية المختلفة
ما الرسم البياني المختلف؟
اكتب سؤالين من الممكن أن يجيب عنهما هذا الرسم البياني
درجات الحرارة الكبرى والصغرى في القاهرة هل يمكن تمثيل هذه البيانات باستخدام الأعمدة المزدوجة؟
الألعاب المفضلة هل يمكن تمثيل هذه البيانات باستخدام الأعمدة المزدوجة؟
الطعام المفضل هل يمكن تمثيل هذه البيانات باستخدام الأعمدة المزدوجة؟
أي صف دراسي به العدد من التلاميذ الذين يفضلون الفاكهة والخضروات؟
تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
اذكر مثالا لمجموعة من البيانات يمكن التعبير عنها في تمثيل بياني بالأعمدة المزدوجة بدلا بالتمثيل البياني بالأعمدة
كم يزيد عدد تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الذين يحبون الفاكهة مقارنة بتلاميذ الصف الأول الابتدائي؟
ما عدد التلاميذ الذين يحبون الفاكهة في الصفين الأول والثاني الابتدائي؟
كم يزيد عدد تلاميذ الصفين الثاني والثالث الابتدائي الذين يحبون الخضروات عن تلاميذ الصفين الرابع والخامس الابتدائي؟
ما إجمالي عدد التلاميذ الذين سجلوا إجاباتهم في الاستبيان؟
لماذا تعد مجموعة البيانات هذه جيدة لاستخدام التمثيل البياني بالأعمدة المزدوجة؟
