جمع كسرين مقامهما أو بالتحويل إلى كسور متكافئة - الرياضيات 2 - رابع ابتدائي

الدرس الحادي عشر الوحدة المفهوم الثالث العاشرة جمع كسرين مقامهما 10 أو 100 بالتحويل إلى كسور متكافئة هدف التعلم . أستطيع أن أجمع كسرين اعتياديين مقامهما 10 و 100. استكشف عمليات على الكسور العشرية تحليل الأخطاء حلل خطوات التلميذ وإجابته. حدد الخطوات الصحيحة والخطوات غير الصحيحة التي اتبعها التلميذ، ثم حاول حل المسألة حلا صحيحًا. لوّن النموذج لتوضيح الكسور الاعتيادية وأوجد حل التلميذ: مجموع + 8 2 100 10 2 8 + 1 10 100 ما الذي قام به التلميذ بشكل صحيح ؟ ما الذي قام به التلميذ بشكل خطأ غير صحيح ؟ ما سبب التلميذ في اعتقادك ؟ حاول حل المسألة بطريقة صحيحة. اشرح أفكارك الدرس الحادي عشر: جمع كسرين مقامهما 10 أو 100 بالتحويل إلى كسور متكافئة | 67

لون النموذج لتوضيح الكسور الاعتيادية وأوجد مجموع 2/10 و 8/100

6 23 1) + 10 100 23 + 100 100 100 30 1) 100 الوحدة المفهوم الثالث العاشرة عمليات على الكسور العشرية تعلم جمع الكسور استمع لإرشادات معلمك في أول مسألتين. 7 60 2) + 10 100 = 7 + = 10 10 10 كسور متكافئة كوّن كسورًا متكافئة وسجِّل طريقتك في زيادة أو تقليل البسط والمقام كما هو موضح في المثال. مثال: 10 2) 4 10 × 10 6 60 50 = = 10 100 100 x 10 ÷ 10 ÷ 10 5 10 || 40 3) 20 4) 10 100 100 8/8 10 50 70 5) 6) 1. 7 = 100 10 100 100 40 7) 8) 100 10 10 100 600 60 9) 100 8 10) 2. = 2 10 100 68 | الدرس الحادي عشر: جمع كسرين مقامهما 10 أو 100 بالتحويل إلى كسور متكافئة

كون كسور متكافئة وسجل طريقتك في زيادة او تقليل البسط والمقام كما هو موضح في المثال

جمع الكسور استمع لإرشادات معلمك في أول مسألتين

الوحدة المفهوم الثالث العاشرة عمليات على الكسور العشرية اكتب الكسور في صيغة أجزاء من عشرة أو أجزاء من مائة على يسار علامة يساوي. اختر إما البسط أو المقام في الكسر المكافئ على يمين علامة يساوي واكتبه، ثم ضع علامة (؟) في مكان البسط أو المقام المجهول. بدل المسألة مع زميلك وحلها . نشاط 13) 12) 15) • عملی لعبة جمع الكسور اقرأ الإرشادات وابدأ اللعب مع زميلك حتى يحين الوقت لتبادل الأدوار. • اخلط البطاقات ثم وزعها كلها بينك وبين زميلك ووجهها لأسفل. يقلب كل لاعب أول بطاقة لديه. يحل اللاعبان المسائل الموجودة على بطاقاتهما، ثم يقارنان المجموع. اللاعب الذي لديه المجموع الأكبر يحتفظ بالبطاقتين. إذا كان المجموع أكبر من ،1، فسجل الكسر غير الفعلي والعدد الكسري. سجل مسألة . جمع الكسور الاعتيادية الخاصة بك والمجموع لكل جولة في كتاب التلميذ كما في المثال. ضع دائرة حول المجموع الأكبر. اللاعب الذي لديه البطاقات الأكثر في نهاية خمس جولات هو الفائز. إذا كان هناك وقت كاف، يمكن البدء في اللعبة (2) الجولة (1) الجولة (2) الجولة (3) الجولة (4) الجولة (5) 4 30 + = 10 100 40 30 + = 100 100 70 100 اللعبة (1) أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي 11) 14) الدرس الحادي عشر: جمع كسرين مقامهما 10 أو 100 بالتحويل إلى كسور متكافئة | 69

الوحدة المفهوم الثالث العاشرة عمليات على الكسور العشرية الجولة (1) الجولة (2) الجولة (3) الجولة (4) الجولة (5) نشاط لعبة جمع الكسور عملي اللعبة (2) أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي أكبر مجموع: أنا زميلي الكتابة عن الرياضيات أجب عن السؤال الأساسي في هذه الوحدة: ما الإستراتيجيات التي يمكن أن أستخدمها لجمع كسور اعتيادية مقامها 10 و 100 استخدم الكلمات والأعداد والرسومات لشرح أفكارك. تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. 70 | الدرس الحادي عشر : جمع كسرين مقامهما 10 أو 100 بالتحويل إلى كسور متكافئة

أجب عن السؤال الأساسي في هذه الوحدة ما الإستراتيجيات التي يمكن أن أستخدمها لجمع كسور اعتيادية مقامها 10 و100؟ استخدم الكلمات والأعداد والرسومات لشرح أفكارك

تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط