التفكير الناقد
الوحدة الثانية: التفكير المنطقي والعلم
الدرس السابع: التفكير المنطقي والحقيقة العلمية
التفكير المنطقي والحقيقة العلمية - التفكير الناقد - أول ثانوي
الوحدة الأولى: التفكير الناقد ومهارات الحياة
الوحدة الثانية: التفكير المنطقي والعلم
ليس العلم منظومةمحددة نهائيا
مسار العلم المعاصر تحكمه تحولات نوعية تؤثر تأثيرا عميقا في بنية العقل
توجد فروق نوعية بين المعرفة الامية والعلم
منهج العلم هو المنهج النقدي
أهداف درس التفكير المنطقي والحقيقة العلمية
انطلاقا من النص (أقرأ 1) ضع كلمة صواب أو خطأ أمام كل عبارة وصحح الخطأمنها:
أستخرج وأبين من النص بعض عوائق نشأة العلم وتطوره
أتبين علاقة العلم بماضيه وأربط العبارة الصحيحة
ما مفهوم الحقيقة العلمية الذي يتبناه الكاتب؟
استنادا إلى النص أوضح سمات فكرة العقلانية المتفتحة:
بناء على ما تقدم أستكمل الجدول التالي مستخلصا منطق تجدد العلم بحسب النقاط التالية:
يمكن التفريق بين أربع خطوات مختلفة لتفحص صحة نظرية من النظريات:
إن معيار القابلية للتفنيد أو القابلية للتكذيب يمكن أن نطلق عليه معيار القابلية للتفحص
اعتمادا على النص أستخرج مع مجموعتي مراحل تفحص/ التحقق من صحة نظرية علمية
انطلاقا من النص وضح مع مجموعتك هذف كل مرحلة من مراحل تفحص نظرية علمية:
في ضوء رصد مراحل تفحص صحة النظرية العلمية وأهدافها أحدد معايير إثبات علمية النظرية العلمية مستعينا بالمفردات الأساسية الواردة في النص:
بالاعتماد على ما تقدم أبرز أهمية كل معيار من معايير تفحص أو التحقق من علمية النظرية العلمية
بناء على ما تقدم أستكمل الجدول التالي مستخلصا مفهوم الحقيقة العلمية:
النص الفرعي1:
التصور القديم للحقيقة العلمية
استخرج من خلال النص التصور الجديد للحقيقة العلمية
من وجهة نظرك ما أبرز عيوب التصور القديم للحقيقة العلمية؟
بالاستناد إلى ما تقدم أستكمل الجدول مبرزا الفروق بين التصور القديم والتصور الجديد للحقيقة العلمية
بناء على ما تقدم أستخلص خصائص الحقيقة العلمية اليوم
النص الفرعي2
يفسر غاليليو غاليلي الظواهر الطبيعة ويتخلى عن المعرفة العامة
اعتمادا على النص أحاول رصد لحظات العلاقة بين المنطق والحقيقة العلمية:
ينقد الكاتب في النص المنطق القديم أوضح مسوغات ذلك
اعتمادا على النص أبرز في ضوء العلم المعاصر الفيزياء المعاصرة أساس الحقيقة العلمية
مع مطلع القرن التاسع عشر أصبح لواقع واقعا مبنيا
