وجاهة الشواهد - التفكير الناقد - أول ثانوي

الأهداف الدرس الأول وجاهة الشواهد رابط الدرس الرقمي Validity of Evidence تمهيد www.ien.edu.sa 1. أتعرّف على معنى الشواهد والأدلة إن عملية تقويم الشواهد واختبارها من أهم المهام التي تواجه 2 أستنتج أهمية الشواهد في تعزيز الحجج المفكر الناقد، وتتطلب منه أن يتعامل معها يوميًّا، إذ تتضمن معظم المختلفة. .3. أميز بين الحدس والخبرة الشخصية. 4 أقترح بعض أنماط الشواهد الموثوقة. الاستدلالات التي نتعرض لها في العلم وفي الحياة اليومية اعتقادات أو أحكامًا بشأن قضايا معينة ، سواء كانت هذه القضايا في الماضي أو الحاضر أو المستقبل، ويرغب أصحاب هذه الاستدلالات أن تُقبل .5 أحدّد أخطار الاحتكام إلى شواهد الأبحاث مزاعمهم. ولكي يقبل المفكر الناقد هذه الاعتقادات أو يرفضها العلمية دون تدقيق. عليه أن يطرح على نفسه بعض الأسئلة منها : ما الذي يحملني على ، ول تصديق هذه المزاعم ؟ هل تتضمن تلك المزاعم شواهد محكمة أو قوية؟ ما قدر وجاهة تلك الشواهد ؟ هل الزعم المقدم في حاجة إلى مزيد من الإيضاح ؟ أم هو مجرد زعم بلا أدلة، مما يجعلنا نرتاب في مصداقيته؟ = 150 أقرأ (1) معنى الشواهد وأهميتها؟ الشواهد معلومات صريحة يعرضها صاحب الحجة ليدعم موثوقية زعم معين أو يسوِّغها . لنتأمل المزاعم التالية على سبيل المثال: تناول خبز الشعير يقلل من أخطار أمراض القلب. تناول الحليب كامل الدسم ليس صحيا. لل الأطعمة المصنعة خطر على الصحة. بعض اللقاحات الطبية أكثر نجاعة في القضاء على المرض من بعضها الآخر. شرب الشاي الأخضر يزيد من مناعة الجسم. %90 من حالات إيذاء الأطفال ناتجة عن التفكك الأسري. هل المزاعم السابقة مشروعة؟ تتضمن معظم الاستدلالات التي نواجهها في حياتنا اليومية مزاعم من هذا القبيل، وبما أننا مفكرون ناقدون ينبغي علينا طرح بعض الأسئلة الناقدة لفحصها. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ء من أهم الأسئلة التي ينبغي طرحها: ما قدر وجاهة الشواهد المؤيدة لهذه المزاعم ؟ هل تستند هذه الشواهد إلى الخبرة الشخصية؟ أم الحدس؟ أم تستند إلى أبحاث علمية؟ وما قدر وجاهة الشواهد المفندة لهذه المزاعم ؟ لكي نحكم على وجاهة شاهد معين، يجب أن نتذكر أن المزاعم المختلفة تتفاوت من حيث درجة قبولها: حيث إنه من العسير جدًّا - إن لم يكن من المستحيل - إثبات الصدق أو الكذب المطلق لمعظم المزاعم، فإننا بدلًا من السؤال عن مصداقيتها، من الأفضل أن نسأل: أهي جديرة بالثقة؟ وهل يمكننا أن نعتمد على هذه المزاعم؟ وكلما زاد الكم والكيف للشواهد المساندة لزعم معين تضاعف إمكان اعتمادنا عليه ، وزادت درجة إمكان أن نطلق على هذا الزعم "واقعة " أو حقيقة. وقبل أن نحكم على موثوقية زعم معين وقوته، يجدر بنا أن نسأل: ما الإثبات؟ كيف نعرف أنه صحيح؟ أين الشواهد ؟ لماذا نعتقد ذلك؟ هل أنا متيقن من صدق ذلك ؟ هل أستطيع إثبات الزعم؟ أفهم وأحلل (1) 1. انطلاقًا من النص، أناقش مجموعتي حول أهمية الشواهد الآتية والمحاذير المرتبطة بها بوصفها مصدرًا من مصادر البرهنة على قوة زعم معين الحدس الخبرة الشخصية إضاءة عند طرح الأسئلة بصورة منتظمة، سنلاحظ أن كثيرًا من الاعتقادات تنقصها الشواهد الكافية التي تؤيدها أو تفندها . 151 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

152 الاستشهاد بقول أحد المشاهير في وسائل التواصل الاجتماعي • الملحوظات الشخصية • الدراسات البحثية .2 ما أوجه الاختلاف بين كل نوع من الشواهد السابقة؟ الخبرة الشخصية الاستشهاد بقول أحد مشاهير الملاحظة الشخصية الدراسات البحثية وسائل التواصل الاجتماعي وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

3. قارن بين القولين: معظم إصابات كورونا تنتهي بالشفاء " و " تناول الخبز المصنوع من الشعير يقلل خطر الإصابة بالنوبات القلبية " هل أنت متيقن من صدق أحد القولين أكثر من الآخر؟ ولماذا؟ أقرأ (2) الحدس شاهدًا • حين نستخدم الحدس لتأييد زعم معين، فإننا نعتمد على مشاعرنا الذاتية، أو أحاسيسنا الداخلية. فعندما يؤيد الشخص زعما معينًا بالقول: إن أحاسيسه تخبره بذلك أو بالقول: " أعلم فقط أنني صادق وليس لدي دليلٌ آخر " ، فإنه بذلك يستخدم شهادة الحدس. تكمن المشكلة الجوهرية في الحدس في كونه يتعلق بخبرة ذاتية خاصة، لا سبيل للآخرين أن يحكموا على موثوقيتها . هكذا، عندما تتعارض الاعتقادات الحدسية، وهو أمر كثير الحدوث، لا يكون لدينا أساس متين للحكم على صدقها . وكثيرًا ما نتجاهل في الحدس الشواهد المناسبة ، بل نكون أكثر ميلًا لإصدار أحكام متحيّزة. من هنا، يجب الاحتراز من المزاعم التي تعتمد على الحدس وحده. ولكننا قد نثق في الحدس حين يعتمد على شواهد إضافية، من قبيل الخبرات الشخصية، والقراءات الملائمة من مصادر موثوقة. عندما يحدس الطيار المتمرس أن طائرته ليست على ما يرام عند الإقلاع، فإننا نؤيد بقوة طلبه إجـراء فحوصات إضافية قبل الإقلاع، حتى لو لم توجد مظاهر خارجية ملحوظة تسوّغ مخاوفه. السبب في ذلك توافر الخبرات المتراكمة لدى الطيار التي تجعل من حدسه شاهدًا مهما يُعتد به. إن حدسنا وأحاسيسنا الداخلية تكون أحيانًا مسوّغة، ولكن بما أننا مفكرون ،ناقدون، نريد أن نعرف إذا كانت المزاعم المستندة إلى الحدس تستند إلى أية شواهد وخبرات أخرى مؤيدة أم هي حدس فحسب. 153 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

(th) 154 أفهم وأحلل (2) .1 انطلاقًا من النص أقارن مع مجموعتي بين الموقفين التاليين: الموقف الأول : ذكر لك صديقك أن حدسه يقول له: إن الطقس سيكون بعد عشرة أيام باردًا، وستهطل أمطار غزيرة على المنطقة الشرقية والشمالية والجنوبية. الموقف الثاني : ذكر مدرب المنتخب الوطني خليل الزياني الذي أحرز سابقًا عددًا من البطولات أن حدسه يخبره بأن المنتخب الوطني السعودي سيفوز بفارق هدفين في المباراة القادمة. 2. انطلاقًا من فهمك للنص، هل يجب أن نستبعد من أحكامنا كلَّ أنواع الحدس ولا نستخدمها شواهد على الحجج ونعتمد على الاستدلال المنطقي فقط؟ أم أنه توجد شروط لو راعيناها لأمكن أن نثق في الحدس ؟ وضح ذلك؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ (3) الخبرة الشخصية وأخطارها " عندما كان ابني رضيعًا أودعته في دار حضانة بالقرب من المنزل، ولم يتعرض ابني لأي أذى بسبب دار الحضانة. من هنا لا أعتقد أن ترك الأطفال الرضّع بعيدًا عن أمهاتهم لساعات طويلة يسبب أية مشكلات || " || أنصح الجميع بعدم استعمال معجون أسنان " س " ، فكل مرة أستعمله يحدث لي نزف ، في اللثة تلجأ الحجتان السابقتان إلى الاستعانة بشواهد تستند إلى الخبرة الشخصية. يجب عليك بوصفك مُفكرًا ناقدًا أن تحذر من قبول الشواهد التي تستخدم عبارات شخصية مثل " أعرف شخصًا... " ، أو " من خلال خبرتي الشخصية، اكتشفت أن... " الخبرة الشخصية المفردة، أو حتى تراكمات الخبرة الشخصية، لا تكفي لتزويدنا بعينة ممثلة للخبرات المشتركة، لأنها تؤدي كثيرًا إلى الوقوع في خطأ التعميم المتسرع . والمقصود بها الوصول إلى أحكام عامة من خلال حالة واحدة أو حالات محدودة العدد، فعلى سبيل المثال: قد تصادف أشخاصًا محدودي العدد يسلكون عادات غذائية سيئة، ويدخنون بشراهة، ويظلون على قيد الحياة حتى سن التسعين؛ غير أن مثل هذه الخبرات لا تبرهن على أن مثل هذه النتائج محتملة أو تتكرر. إضاءة ما جدوى الشواهد التي تستند إلى خبرات شخصية؟ عادة، لا فائدة ترجى من ورائها، ففي معظم الأحوال لا ينبغي أن نعطي قيمة كبيرة للشهادة الشخصية ما لم تتوافر لنا تفاصيل عن الخبرات والاهتمامات، والقيم، والتحيزات التي تكمن وراءها. 155 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

Ch 156 أفهم وأحلل (3) يجب أن يقوم الدكتور " ص " بإجراء عمليتك الجراحية. لم لا ، وقد نجح نجاحًا باهرًا في معالجة الألم الذي كنت أعاني منه. لقد أصبت بمرض خطر، وأخبرني الطبيب بأن حالتي تستدعي جراحة كبرى عاجلة، ولكن بعد زيارة واحدة لتلك المعالجة الشعبية، شعرت بالراحة وباختفاء تلك الأعراض. أنصحكم لو شعرتم بالتعب أن تزوروا تلك السيدة. خلال أربعة أسابيع فقط، فقدت عشرة كيلوجرامات باستخدام برنامج الحمية الغذائية الذي تُروِّج له شركة " س " . أنصحكم جميعًا أن تستخدموا ذلك البرنامج. .1 أناقش استنادًا إلى النص : جدوى الشواهد السابقة؟ هل تعتقد أنها شواهد وجيهة؟ لماذا؟ هل تستطيع أن تضيف من عندك أمثلة أخرى توضح فيها أخطار الاستناد المتسرع إلى الخبرة الشخصية فقط؟ إضاءة يجب أن نكون على وعي بمشكلة الانتقائية عند فحص أي شهادة شخصية. خبرات البشر تتفاوت تفاوتا كبيرًا ؛ لذا علينا دومًا أن نطرح السؤال: " ما خبرات أولئك الذين نستمع إلى شهادتهم؟ " يجب أن ندرك أن من يدلون بشهاداتهم ينتقون كثيرًا ما يثير اهتمامهم، وما يتوافق مع اعتقاداتهم، متجاهلين ما يخالفها. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ (4) شواهد المسوح والاستبانات الإحصائية • يشارك الآلاف من الناس في استطلاعات الرأي. هذا يجعلنا نفكر في المرات الكثيرة التي نسمع فيها عبارة وفقًا لاستطلاع حديث للرأي... " ، إذ يُستخدم المسحُ الإحصائي لقياس ميول الأفراد واعتقاداتهم؛ ولكن جدارته بالثقة تخضع لمؤثرات كثيرة، من هنا ينبغي أن نكون في غاية الحذر عند طرحه علينا شاهدا على أمر معين. لكي يكتسب المسح الإحصائي مصداقية، ينبغي الإجابة بأمانة على الأسئلة المطروحة، ويجب أن تُظهر التقارير المقدمة الاتجاهات ووجهات النظر الفعلية لأسباب متعددة يحجب الناس الحقيقة كثيرًا ، وقد يتطوع بعض الناس بتقديم إجابات يظنون أنهم مطالبون بتقديمها، بدلًا من تقديم إجابات تُظهر اعتقاداتهم الحقيقية. يكتنف الغموض عملية صياغة الأسئلة كثيرًا؛ ثم تصبح عرضة لتأويلات متباينة. كما أن استجابة الأفراد تتباين تباينًا كبيرًا . كلما زاد غموض ألفاظ المسح انخفضت ثقتك في مصداقية نتيجته. يجب دومًا أن تطرح السؤال: " هل صيغت أسئلة المسح بصورة دقيقة؟ • قد يتضمّن المسح الإحصائي عددًا من التحيّزات التي تجعله أكثر عرضة لإثارة الشكوك؛ فتغيير طفيف في طريقة طرح السؤال يمكن أن يكون له أثر كبير في الإجابة. || ور يجب أن نتساءل عن عدد أفراد العينة ( عدد الأفراد المشاركين في الاستطلاع أو الدراسة البحثية التي أجري الاستطلاع أو البحث عليها ، فهل كان عددها مناسبًا؟ وهل هي ممثلة لكل الفئات التي يتحدث عنها الاستطلاع؟ من أن نفحص باستمرار كل هذه الأسئلة قبل أن نقبل المسوح والاستبيانات الإحصائية بوصفها أحد شواهد هنا يجب الموضوع المطروح أمامنا. إضاءة عند إجراء استطلاع رأي أو مسح إحصائي أو أي بحث علمي: ضرورة استبعاد الأسئلة التي تتضمن أكثر من فكرة واحدة في نفس السؤال. ضرورة استبعاد الأسئلة التي تتضمن نفيًا مزدوجًا. مثال للنفي المزدوج ألا يكون هو الفاعل " . يوجد سبب // 157 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

158 أتدرب .1 في ضوء قراءة النص السابق والإضاءات، أناقش مجموعتي لمحاولة الوصول إلى إجابة عن الأسئلة التالية: هل تظن أنه ينبغى أن يُسمح لطبيب يعاني الاكتئاب أن يعالج المرضى الأبرياء؟ " || ما رأيك في طرح السؤال بهذه الطريقة إذا صادفتها في استطلاع رأي معين؟ هل السؤال موضوعي أم متحيّز؟ || وفقًا لمسح إحصائي أجري على طلاب فصل صغير في مدرسة ابتدائية في قرية بعيدة عن المدينة أفاد 80% من الطلاب بأنهم لا يفضلون وجود الأسئلة الموضوعية في الاختبارات، من هنا نستنتج أن 80% من الطلبة في جميع المدارس لا يفضّلون وجود الأسئلة الموضوعية " . ما رأيك في نتيجة الإحصاء السابق؟ وهل تطمئن بوصفك مفكرًا ناقدًا إلى هذه النتيجة؟ ولماذا؟ || ما مدى رضاك عن جاذبية منتجاتنا وروعتها ؟ || كيف تحكم على جودة السؤال السابق إذا وجدته في استطلاع رأي معين؟ || هل كان من السهل عليك العثور على منتج شركتنا؟ وهل اشتريته؟ " ما حكمك على طرح السؤال بهذه الطريقة في ضوء قراءة النص؟ ألم تكن الخدمة المقدمة غير سيئة؟ " W كيف تقوم السؤال السابق لو صادفته في استطلاع رأي معين؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

بوصفك مفكرًا ناقدًا عليك أن تطرح أسئلة أو تبحث عن معلومات تحاول أن تحسم بها وجود تناقض في الشواهد، ولكن قبل أن تجيب عليك أن تلاحظ أن هناك ثلاث حالات على الأقل نكون فيها أكثر ميلا للموافقة على زعم معين وهي: • عندما يتمثل ذلك الزعم في صورة معرفة عامة غير متنازع عليها، كالزعم بأن "رفع الأثقال يزيد من قوة العضلات " ، أو "ممارسة الرياضة بانتظام تساعد في المحافظة على الصحة " . • عندما ينتج الزعم عن حجة مبنيّة بناء جيدًا. • عندما نستطيع تأييد الزعم بشواهد وجيهة أخرى أو أبحاث علمية موثوقة. 2. والآن كيف تحكم على هذين القولين المتناقضين؟ أ. (يقول أحمد من خبرتي الشخصية أفضل طريقة للتخلص من آلام المعدة هي شرب كوب من الماء الدافئ مع الليمون قبل تناول الإفطار بساعة) ب. (تقول أمل : من خبرتي الشخصية أفضل طريقة للتخلص من آلام المعدة هي شرب كوب من الماء البارد دون أية إضافات قبل النوم بساعة). 3. تكونت لدى شخص معين خبرة غير مُرضية مع مصمم بسبب مبالغته في قيمة تصميمه، فوصل إلى قناعة (تعميم) بأن كل المصممين يبالغون في تقدير أعمالهم. ما رأيك في هذه النتيجة التي انتهى إليها؟ هل هي معقولة أم لا؟ ولماذا؟ 159 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

160 إضاءة مفاتيح لتقويم الشواهد أستخدم الأسئلة التالية لتساعدني في تقويم الأنماط المختلفة للشواهد: هل للحدس أي شواهد أخرى تدعمه؟ • هل لدى مقدم الموضوع المطروح خبرة أو تدريب بالموضوع؟ ما التحيزات أو المصالح التي قد تؤثر في شهادة شخص معين؟ هل لدى الشخص أية خبرة تساعده في الحكم؟ كيف يقوم الشخص الافتراضات التي تؤثر في شهادته؟ أي الشهادات الشخصية الأخرى قد تساعد في تقويم شهادة هذا الشخص؟ • ما المعلومات المفقودة في شهادة هذا الشخص؟ ه ما مدى التزام الإحصاءات المستخدمة بالموضوعية؟ وهل طبقت قواعد البحث العلمي عند اختيار عينة البحث؟ إرشادات عند اختيار عينة في استطلاع أو بحث معين يجب عند اختيار عينة لعمل بحث أو استطلاع معين أن تكون العينة كبيرة بدرجة تسوّغ التعميم أو النتيجة. وفي معظم الحالات، كلما زاد عدد الأبحاث أو عدد الملاحظين زادت مصداقية النتائج. فإذا أردنا صياغة تعميم حول عدد مرات تلقي الطلبة المساعدة من أقرانهم عند إعداد تقاريرهم الدراسية ، فمن الأفضل أن نختار للدراسة 100 طالب وطالبة بدلا من عشرة طلاب. أن تكون العينة شاملة ومتنوعة، بما يتوافق مع نوع الموضوعات المطروقة. من الأفضل أن تكون العينة عشوائية، أي أن نختار أفراد العينة عشوائيا دون ترتيب معين. المصدر: طرح الأسئلة المناسبة مرشد للتفكير الناقد، الطبعة الأولى، نيل براون وستيورات كيلي، ترجمة نجيب الحصادي و محمد السيد، 2009م وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أتدرب وأتفاعل مع عائلتي بين التحليل والتضليل .. لأننا نعيش عصرًا رقميًّا مليئًا بالمصائد المعلوماتية والمكائد التسويقية، ومتخمًا بالمطالبات الاقتصادية والاتجاهات الاجتماعية، التي ترتكز - في غالبها - على البيانات، فمن الطبيعي أن نتعرض إلى سيل جارف من الإحصاءات المباشرة، واستطلاعات الرأي والادعاءات الإحصائية في القنوات الإعلامية ووسائل التواصل الاجتماعي من المؤسف أننا أصبحنا مستهلكين سلبيين للدعاية الإحصائية، والأسوأ من هذا أننا أصبحنا أنفسنا الوسيلة التي تعيد تدوير مثل هذه الدعايات. يقول أحد الخبراء الإحصائيين بعد أن ضاق ذرعًا بالتشوهات الإحصائية التي يتعرض لها العامة، موجها النصيحة لهم: لمجرد أنها بيانات، فهذا لا يعني أنها صادقة ، ولمجرد أنها كمية فهذا لا يعني أنها موضوعية»... كل البيانات الإحصائية تقريبًا تثير أسئلة وفضولا ، وتُشرع أبواب التساؤل وبعضًا من الشكوك ، لكن القاعدة الأساسية هنا أنه إذا كانت الإحصاءات بالفعل تستحق التوقف عندها ومشاركتها مع الآخرين، فإنها إذن تستحق الفهم في المقام الأول. المصدر: صحيفة عكاظ، الإحصاءات بين التحليل والتضليل (1) ، 13 مايو 2019م، ملفي الرشيدي (بتصرف). 1. هل تتفق أم تختلف مع وجهة نظر الكاتب في أننا أصبحنا مستهلكين سلبيين للدعاية الإحصائية ؟ اذكر السبب. .2 كيف نفرق بين الإحصاءات الموثوقة والإحصاءات المضللة؟ 3. لماذا تلجأ بعض الشركات لاستخدام الإحصاءات المضللة؟ w 4.ما دورنا بوصفنا مجتمعًا من المفكرين الناقدين في كشف المغالطات الضمنية في " الإحصاءات المضللة التي تنشرها بعض الشركات التجارية 161 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446