قصة الغابة المتحجرة - اللغة العربية2 - ثالث ابتدائي
المحور الثالث: كيف يعمل العالم؟
الموضوع الأول: تأريخ الأرض
الموضوع الثاني: تنوع الثقافات
الموضوع الثالث: من الحاضر إلى المستقبل
المحور الرابع: التواصل
الموضوع الأول: التكامل في العلاقات
الموضوع الثاني: التكامل في الأدوار
الموضوع الثالث: التكامل في المجتمع
13 ــة قصَّة : (الغَابَةُ المُتَحَجِّرَةُ) أَخْبَرَتْنَا المُعَلِّمَةُ عَنْ قِيَامٍ مَدْرَسَتِنَا بِرِحْلَةٍ إِلَى الغَابَةِ المُتَحَجِّرَةِ، فَأَخَذْتُ أُفَكِّرُ: مَا هَذَا الاسْمُ العَجِيبُ؟ وَلِمَاذَا نَذْهَبُ إِلَى غَابَةٍ حَجَرِيَّةٍ؟ وَهَلْ بِهَا أَحْجَارٌ أَمْ أَشْجَارٌ عَلَى شَكْلِ أَحْجَارٍ ۚ وَعِنْدَمَا عُدْتُ إِلَى المَنْزِلِ وَفَرَغْتُ مِنْ وَاجِبَاتِي ذَهَبْتُ لأَنَامَ وَأَنَا أَتَخَيَّلُ شَكْلَ المَكَانِ وَغَرَابَتَهُ. ୮ و فِي صَبَاحِ اليَوْمِ التَّالِي اصْطَحَبَتْنَا المُعَلِّمَةُ إِلَى مَكَانٍ عَجِيبِ يَقَعُ فِي حَيِّ القَاهِرَةِ الجديدَة يُسَمَّى «مَحْمِيَّة الغَابَةِ المُتَحَجْرَةِ».. تَحْتَوي هَذِهِ المَحْمِيَّةُ عَلَى أَشْجَارٍ كبيرة ونَبَاتَاتٍ حَجَرِيَّةٍ بَعْضُهَا مُلَوْنٌ ١٢

قصة الغابة المتحجرة
ε P أَخَذَتِ المُعَلِّمَةُ تَشْرَحُ لَنَا أَنَّ هَذَا المَكَانَ تَكَوَّنَ مُنْذُ مَلايِينِ السِّنِينَ قَبْلَ وُجُودِ الإِنْسَانِ وَأَنَّ هَذِهِ الأَشْجَارَ كَانَتْ مِنْ خَشَب تَحَوَّلَ - عَلَى مَرَّ العُصُورِ - إِلَى حَجَرٍ، كَمَا أَنْ هَذِهِ المِنْطَقَةَ تُعَدُّ أَثَرًا نَادِرًا لا مَثِيلَ لَهُ فِي العَالَم مِنْ حَيْثُ الاتِّسَاعُ، وَيُسَاعِدُ الخَشَبُ المُتَحَجِّرُ بِهَا العُلَمَاءَ فِي دِرَاسَةِ وَتَسْجِيلِ الحَيَاةِ القَدِيمَةِ للأَرْضِ، كَمَا يَكْشِفُ الكَثِيرَ مِنَ الأَسْرَارِ عَنْهَا. بَعْدَ أَنْ فَرَغَتِ المُعَلِّمَةُ مِنْ حَدِيثِهَا، أَخَذْتُ أَتَجَوَّلُ بالمَكَانِ لأَسْتَكْشِفَ المَزِيدَ مِنَ الْأَخْشَابِ وَالأَحْجَارِ كُلُّ هَذَا وَأَنَا لا أَسْتَطِيعُ تَخَيْلَ أَنْ هَذِهِ المِنْطَقَةَ كَانَتْ ذَاتَ يَوْمٍ غَابَةً حَقِيقِيَّةً زَاخِرَةً بِالأَشْجَارِ.. وَفَكَّرْتُ فِي أَنْ أَجْمَعَ بَعْضَ الأَحْجَارِ المُلَوْنَةِ، وَإِحْدَى قِطَع الخَشْبِ المُتَحَجْرِ لأَسْتَكْشِفَهَا أَكْثَرَ بِمَعْمَلِ العُلُومِ، وَأَعْرِضَهَا عَلَى أَبِي، فَهُوَ مِنْ مُحِبِّي الآثَارِ وَالطَّبِيعَةِ، إِلَّا أَنَّ المُعَلِّمَةَ اسْتَوْقَفَتْنِي قَائِلَةٌ: «يَا هَانِي هَذِهِ مَحْمِيَّةٌ طَبِيعِيَّةٌ» فَلَمْ أَفْهَمْ مَا تَعْنِيهِ، وَسَأَلْتُهَا: مَاذَا تَقْصِدِينَ يَا مُعَلِّمَتِي؟ ابْتَسَمَتِ المُعَلِّمَةُ وَقَالَتْ: لَقَدْ تَمَّ الإِعْلانُ عَنْ أَنَّ هَذِهِ الغَابَةَ مَحْمِيَّةٌ طَبِيعِيَّةٌ وَهَذَا مَعْنَاهُ أَنَّهُ يَجِبُ عَلَيْنَا أَنْ نُحَافِظَ عَلَى كُلِّ مَا بِهَا مِنَ الضَّيَاعِ، حَتَّى لَوْ كَانَ الغَرَضُ مِنْ ذَلِكَ هُوَ إِجْرَاءَ التَّجَارِبِ وَالاسْتِكْشَافَاتِ. الغابة المتحجرة ט قَالَ هَانِي: أَعْتَذِرُ يَا مُعَلِّمَتِي، فَمَعَكِ كُلُّ الحَقِّ.. يَجِبُ الحِفَاظُ عَلَيْهَا فَهِيَ كَنزٌ تَارِيخيٌّ عَظِيمٌ ! ١٣

أخذت المعلمة تشرح لنا أن هذا المكان تكون منذ ملايين السنين قبل وجود الإنسان!
فَكْرْ W نَشاط انْظُرْ إِلَى الصُّورَةِ، وَاذْكُرِ اسْمَ المَكَانِ وَحَدِّدِ السِّمَاتِ المُمَيِّزَةَ لَهُ: 2000 O اقْرَأَ وَاكْتَشْفْ نَشاط اخْتَرِ المَعْنَى المُنَاسِبَ ِللكَلِمَاتِ المُلَوَّنَةِ مِمَّا يَلِي: Ιε انْتَهَيْتُ الهَدَفُ مَلِيئَةً شَبيهَ قَلِيلًا تَغَيَّرَت 0000 9000 ١- فَرَغْتُ مِنْ وَاجِبَاتِي، ثُمَّ لَعِبْتُ بِالكُرَةِ. مِنْ وَاجِبَاتِي، ثُمَّ لَعِبْتُ بالكُرَة. ٢ - تَحَوَّلَتِ الدُّودَةُ إِلَى فَرَاشَةِ. ٣- لا أُشَاهِدُ التِّلْفَازَ إِلَّا نَادِرًا. الدُّودَةُ إِلَى فَرَاشَةِ. • لا أُشَاهِدُ التِّلْفَازَ إِلَّا -٤ رَأَيْتُ حَدِيقَةً لا مَثِيلَ لَهَا فِي جَمَالِهَا . رَأَيْتُ حَدِيقَةً لا لَهَا فِي جَمَالِهَا. -٥- كَانَتْ حَدِيقَةُ الحَيَوانِ زَاخِرَةً بِحَيَوانات . كَانَتْ حَدِيقَةُ الحَيَوانِ مختلفة. -٦ الغَرَضُ منْ مُمَارَسَةِ الثَّمَارِين هُوَ الحُصُولُ عَلَى جِسْمِ صَحِيحِ. مختلفة. بحيوانات مِنْ مُمَارَسَةِ الثَّمَارِينِ هُوَ الحُصُولُ عَلَى حِسْم صَحِيحِ. الأهداف: نَشَاط ا: يُحَدِّدُ الفكْرَةَ الرَّئيسة في النّصّ. الله نَشَاط ) ( أ ): يَسْتَنْتَجُ الكَلِمَات غَيْرَ المَعْرُوفَة بأساليب مختلفة؛ كَالسّيَاقِ وَاسْتخْدَامٍ مُرَادِفَاتِ الكَلِمَةِ.

انظر الى الصورة واذكر اسم المكان وحدد السمات المميزة له
اختر المعنى المناسب للكلمات الملونة مما يلي فرغت من واجباتي ثم لعبت بالكرة
يحدد الفكرة الرئيسية في النص
الصَّحْرَاءَ - الغَابَةِ المُتَحَجْرَةِ - الجبال). (مُهمَّةٌ شَاقَةٌ - رِحْلَةٌ قَصِيرَةٌ - مَحْمِيَّةٌ طَبيعيَّةٌ). نَشاط ب أَجِبْ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: تَخَيْرِ الصَّوَابَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْن: ( أ ) كانَتِ الرِّحْلَةُ المَدْرَسِيَّةُ إِلَى (ب) لَمْ يَسْتَطِعْ هَانِي جَمْعَ بَعْضِ الأَحْجَارِ مِنَ الغَابَةِ؛ لأَنَّهَا اسْتَخْرِجُ مِنَ القِصَّةِ سُؤَالًا وَأَجِبْ عَنْهُ. ٣ اسْتَنْتِجُ صِفَاتِ شَخْصِيَّةٍ هَانِي مِنَ القِصَّةِ نَشاط جـ ضَعْ ( = ) للتَّرَادُف، (x) للتَّضَادُ : الغَرَضُ الهَدَفُ نَادِرًا دَائما زَاخِرَةٌ مَلِيئَةٌ rnnthي حسيس نَشَاط د عَبِّرْ عَنِ الصُّوَرِ المُقَابِلَة مُسْتَخْدمًا الكَلِمَاتِ المَطْلُوبَةُ: -1 -٢ . (فَرَعْت) . (تحول) (مثيل) SPORT نشاط الأهداف: حَانَ الآنَ وَقْتُ القِرَاءَةِ الجَهْرِيَّةِ، هَيَّا اتَّبِعْ تَعْلِيمَاتِ مُعَلِّمِكَ. نَشَاط ٢ (ب): يَقْرَأُ النُّصُوصَ، وَيَغْهُمُ الغَرَضَ الأَسَاسِي مِنْ كُلِّ نَيّ. نَشاط ۲ (جـ ، د ) : يُحَدِّدُ مَعَانِي الكَلِمَات وَالجُمَلِ كَمَا تَمَّ استَخْدَامُهَا فِي النَّصّ. نَشَاط ٢ (هـ): يَقْرَأ النصوص بطلاقة ودقة. 10

أجب عن الأسئلة الأتية تخير الصواب مما بين القوسين كانت الرحلة المدرسية إلى
ضع =للترادف x للتضاد
عبر عن الصورة المقابلة مستخدما الكلمات المطلوبة
حان الآن وقت القراءة الجهرية هيا اتبع تعليمات معلمك
يقراء النصوص ويفهم الغرض الأساسي من كل نص
نشاط اقْرَأْ وَلاحظ: أَيْنَ أَنْتَ يَا أَحْمَدُ؟ مَتَى ذَهَبْتَ إِلَى النَّادِي؟ مَنْ ذَهَبَ مَعَكَ؟ ٣ لاحظ وَاكْتَشف • لِمَاذَا ذَهَبْتُمْ مَعَا إِلَى النَّادِي؟ • كَيْفَ ذَهَبْتُمْ وَسَيَّارَتُكُمْ مُعَطِّلَةٌ؟ هَلْ سَتَلْعَبُ مَعِي عِنْدَمَا تَعُودُ؟ كَمْ مِنَ الوَقْتِ سَأَنْتَظِرُ؟ تَخَيْرِ الصَّوَابَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ فِيمَا يَلى: أنا في النَّادِي. السَّاعَةِ العَاشِرَة صَبَاحًا. أخي وَأُخْتي. لمُمارسة الرِّيَاضَة. ذَهَبْنَا بِالحَافِلَةِ. نَعَمْ. ثَلاثَ سَاعَات. الكَلِمَاتُ المُلَوَّنَةُ تُسَمَّى أَدَوَاتِ النَّفْي - أَدَوَاتِ الاسْتِفْهَام - فِعْلَ الأَمْرِ). نَسْتَخْدِمُ (أَيْنَ) فِي السُّؤالِ عَن الوَقْتِ - المَكَانِ). نَسْتَخْدِمُ (مَتَى) فِي السُّؤالِ عَنِ الوَقْتِ - المَكَانِ). نَسْتَخْدِمُ (مَن) فِي السُّؤالِ عَن السَّبَب - الأَشْخَاص). نَسْتَخْدِمُ (لِمَاذَا) فِي السُّؤالِ عَنِ السَّبَب - الأَشْخَاصِ). نَسْتَخْدِمُ (كَيْفَ) فِي السُّؤالِ عَنِ (الحال - العَدَدِ) . نَسْتَخْدِمُ (كَمْ) فِي السُّؤالِ عَنِ (الحالِ - العَدَدِ). L 3 لاحظ وَتَعَلَّمُ نشاط اخْتَرْ أَدَاةَ الاسْتِفْهَامِ المُنَاسِبَةَ: ט -1 -۲ -۳ طالبًا في الفَصْلِ؟ مَتَى) - كُمْ - هَلْ) حَالُكَ اليَوْمَ ؟ لِمَاذَا - كَيْفَ - أَيْنَ) سَتَذْهَبُ إِلَى المَدْرَسَةِ؟ (أَيْنَ - مَنْ - مَتَى) ٤۔ مفْتَاحُ السَّيَّارَةِ؟ (مَتَى - لِمَاذَا - أَيْنَ) -0 -7 تَرَكَ البَابَ مَفْتُوحًا؟ (أَيْنَ - كَمْ - مَنْ) تُذَاكِرُ دُرُوسَكَ يَوْمِيًّا؟ لِمَاذَا) - مَنْ - كَمْ) الأهْدَافَ: نَشَاطا ٣، ٤ (أ): يَتَوَكَّلُ إِلَى مَفَاهِيمَ جَدِيدَة أَدَوَاتِ الاسْتِغْهَام). 00005 20000 0000

اقرأ ولاحظ أين أنت يا أحمد؟
اختر ادأة الأستفهام المناسبة طالبا في الفصل؟
يتوصل الى مفاهيم جديدة إخوات الإستفهام
تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلي الكلمات الملونة تسمى
نَشاط ضَعْ أَدَاةَ الاسْتِفْهَامِ المُنَاسِبَةَ مِمَّا يَلِي: -1 -۲ -۳ -0 مَن مَتَى كم أَيْنَ فَازَ بِالمَرْكَزِ الأَوَّلِ؟ قُمْتُمْ بزيَارَةِ صَدِيقِكُمُ المَرِيضِ؟ نَعَمْ. ذَهَبَ أَحْمَدُ أَمْس؟ ثَمَنُ الحَلْوَى؟ سَنَشْتَرِي مَلابسَ العِيدِ؟ غَدًا صَبَاحًا. هَلْ 8,0 ه شارك نَشاط ابْحَثُ مَعَ زَمَلائِكَ عَنْ مَكَانِ بِمُحَافَظَتِكَ تَوَدُّ زِيارَتَهُ فِي رِحْلَةٍ مَدْرَسِيَّة.. ارْسُمَ المَكَانَ، وَاكْتُب َاسْمَهُ وَسَبَبَ اخْتِيَارَكَ لَهُ اسْمُ المَكَانِ سَبَبُ اخْتِيَارِي: نشاط اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: الأهداف: نَشَاط ٤ (ب): يُمَيِّزُ بَيْنَ اسْتخْدَامَات أَدَوَات الاستفهام المُخْتَلِفَة. نَشَاط ٥ (أ): - يَكْتُبُ جُمَلًا كَامِلَةً مُسْتَخْدَمًا عَلامَاتِ التَّرْقِيم. - يُشَارِكُ بِفاعِليَّة فِي مَجْمُوعَةِ مِنَ النّقاشاتِ التَّعاونيَّةِ مَعَ زَمَلائِهِ. نَشاط ٥ (ب): يَعْرِضُ مَهَارَات الكتابة الأساسية. IV

أكتب أداة الأستفهام المناسبة مما يلي فاز بالمركز الأول؟
ابحث مخ زملائك عن مكان بمحافظتك تود زيارتة في رحلة مدرسية ارسم المكان واكتب اسمه وسبب اختيارك له
أكتب ما يملى عليك
يميز بين استخدام ادوات الاستفهام المختلفة

