تحليل التمثيل البياني - الرياضيات 2 - رابع ابتدائي

الوحدة المفهوم الأول الحادية عشرة | إنشاء رسم بياني وتحليله الدرس الثالث تحليل التمثيل البياني أهداف التعلم ، أستطيع أن أرسم تمثيلا بيانيًا بالأعمدة باستخدام بيانات تحتوي على كسور . . أستطيع أن أحلل تمثيلا بيانيًا بالأعمدة باستخدام بيانات تحتوي على كسور. . أستطيع أن أرسم تمثيلا بيانيًا بالأعمدة المزدوجة باستخدام بيانات تحتوي على كسور. . أستطيع أن أحلل تمثيلا بيانيًا بالأعمدة المزدوجة باستخدام بيانات تحتوي على كسور. استكشف تحليل الأخطاء حلل عمل التلميذ وإجابته. حدد الخطوات الصحيحة والخطوات غير الصحيحة التي اتبعها التلميذ، ثم حاول حل المسألة حلا صحيحًا . استخدم مخطط التمثيل بالنقاط للإجابة عن السؤال، "ما عدد التلاميذ الذين قفزوا 3 متر أو أكثر؟" مسافة الوثب الطويل 1 × +55 + × × 45 ×+35 × × × 25 X + 1 + 55 حل التلميذ: قفز تلميذ واحد 3 متر. أمتار x = تلميذ واحد 80 | الدرس الثالث: تحليل التمثيل البياني

الوحدة المفهوم الأول الحادية عشرة | إنشاء رسم بياني وتحليله ما الذي قام به التلميذ بشكل ما الذي قام به غير صحيح ؟ ما خطأ سبب التلميذ بشكل صحيح ؟ التلميذ في اعتقادك ؟ حل المسألة بشكل صحيح. اشرح أفكارك. تعلم دحرجة الكرة الجزء الأول أجرى كل من عمر ومالك تجربة أرادا أن يعرفا المسافة التي يمكن أن تقطعها إحدى الكرات الثقيلة إذا دحرجها أصدقائهما . رسما خط البداية على الأرض وطلبا من ستة من أصدقائهما دحرجة كرة كتلتها 10 كيلوجرامات إلى أبعد مسافة ممكنة من خط البداية. قاس كل منهما المسافة بالمتر إلى أقرب 1 متر وسجلا البيانات في الجدول. 1 التلميذ رنا صلاح تهاني زیاد فاروق وليد المسافة التي قطعتها كرة كتلتها 10 كجم (بالمتر) 34 4 م م بگیرید 4 1م 21 م 4 2 34 1. م 2 م الدرس الثالث: تحليل التمثيل البياني | 81

الوحدة المفهوم الأول الحادية عشرة | إنشاء رسم بياني وتحليله ارسم تمثيلا بيانيًا بالأعمدة يعرض بيانات عمر ومالك. تذكر استخدام كل العناصر في التمثيل البياني بالأعمدة. الآن، اكتب سؤالين عن التمثيل البياني بالأعمدة الذي رسمته، ثم أجب عنهما. السؤال (1): السؤال (2) 82 | الدرس الثالث: تحليل التمثيل البياني

الوحدة المفهوم الأول الحادية عشرة إنشاء رسم بياني وتحليله دحرجة الكرة (الجزء الثاني) قرر عمر ومالك معرفة إلى أي مدى يمكن للتلاميذ أنفسهم دحرجة كرة كتلتها 8 كيلوجرامات ومقارنة هذه البيانات مع البيانات الأخرى الخاصة بالكرة التي كتلتها 10 كيلوجرامات. التلميذ المسافة التي قطعتها كرة كتلتها 10 كجم (بالمتر) 3 رنا 4 م المسافة التي قطعتها كرة كتلتها 8 كجم (بالمتر) 12 م صلاح تهاني زیاد فاروق وليد دانه 4 21 م 4 34 1. 1 2 م م 2 م 2 م 3. 12 + 3 1/1/1 م م -2 + 2 1/1/1 3. (1) اكتب هذه البيانات الجديدة على الرسم البياني الخاص بالجزء الأول حتى تستطيع مقارنة نتائج كل تلميذ عندما دحرج الكرة. وعندما تنتهي أجب عن الأسئلة التالية عن التمثيل البياني بالأعمدة المزدوجة. من هم التلاميذ الذين دحرجوا الكرة ذات كتلة 8 كيلوجرامات بمسافة تزيد بمقدار 1 متر بالمقارنة مع التلاميذ الذين دحرجوا الكرة ذات كتلة 10 كيلوجرامات؟ (3 من التلميذ الذي لديه الفرق الأكبر بين دحرجة الكرة ذات كتلة 10 كيلوجرامات ودحرجة الكرة ذات كتلة 8 كيلوجرامات؟ (4) ما مجموع المسافات التي دحرج فيها زياد وفاروق الكرة التي كتلتها 8 كيلوجرامات؟ الدرس الثالث: تحليل التمثيل البياني | 83

الوحدة المفهوم الأول الحادية عشرة إنشاء رسم بياني وتحليله (5) عند ملاحظة البيانات، ما الذي يمكن أن تستنتج حدوثه إذا دحرج التلاميذ كرة كتلتها 6 كيلوجرامات. اشرح أسبابك. (6) اختر تلميذين وأوجد مجموع المسافة لدحرجة الكرة في المرتين (10) كيلوجرامات و8 كيلوجرامات). الكتابة عن الرياضيات يتطلب التمثيل البياني بالأعمدة المزدوجة أن تقارن بين مجموعتين مرتبطتين من البيانات. اقرأ عناوين الرسوم البيانية وفكر في البيانات التي يمكن أن تجمعها لكل رسم. • . طول التلاميذ المادة الدراسية المفضلة في المدرسة عدد الكتب التي تقرأها كل شهر عدد أنواع السيارات التي تم بيعها طول 5 أشياء على مكتبك ساعات النوم كل ليلة درجات الحرارة في المدن المختلفة (1 ضع دائرة حول العناوين التي يمكن توضيحها على تمثيل بياني بالأعمدة المزدوجة. 6 (2) في العناوين التي قد وضعت دائرة حولها اكتب فئتين قد تستخدمهما في أعمدة مختلفة. تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. 84 | الدرس الثالث: تحليل التمثيل البياني