تطبيقات على الكسور المرجعية - الرياضيات 2 - رابع ابتدائي

الدرس الحادي عشر تطبيقات على الكسور المرجعية هدف التعلم . أستطيع أن أقارن الكسور الاعتيادية مع الكسور المرجعية. استكشف الوحدة المفهوم الثاني التاسعة | مقارنة الكسور الاعتيادية تحليل الأخطاء حلل خطوات التلميذ وإجابته حدد ما قام به التلميذ بشكل صحيح وما قام به بشكل غير صحيح، ثم حاول حل المسألة بالشكل الصحيح. المسألة: ضع دائرة حول الكسر الاعتيادي الأقرب إلى 1 واشرح أفكارك. حل التلميذ: 3|00 12 8 3/2 3/00 12 32 12 أقرب إلى واحد صحيح لأن البسط في الكسرين هو 3 ولكن المقام 12 أكبر، وبالتالي يعني ذلك أنه أقرب إلى أن يكون واحدًا صحيحًا. ما الذي قام به التلميذ بشكل صحيح ؟ ما الذي قام به التلميذ بشكل غير صحيح ؟ ما سبب خطأ التلميذ في اعتقادك ؟ حاول حل المسألة بطريقة صحيحة. اشرح أفكارك. الدرس الحادي عشر: تطبيقات على الكسور المرجعية | 25

الوحدة المفهوم الثاني التاسعة مقارنة الكسور الاعتيادية تعلم استخدام الكسور المرجعية أعدت منة كعكتين من أجل حفلة عيد ميلادها لأن لديها الكثير من الأصدقاء. كانت الكعكتان 5 10 بنفس الحجم. قسمت والدتها إحدى الكعكتين إلى 10 قطع وقسمت الأخرى إلى 6 قطع. أكل أصدقاؤها من إحدى الكعكتين و من الكعكة الأخرى. أي الكعكتين أكل منها الأصدقاء الكمية الأكبر ؟ استخدم الكسور المرجعية لحل المسألة. 5 و6 . . العب لعبة مع زميلك. نشاط لعبة القرص الدوار عملي يلف اللاعب الأول القرص الدوار مرة واحدة يكتب اللاعب الأول الكسر الاعتيادي الخاص به في أول صف في الجدول. ثم يأتي دور اللاعب الثاني لكي يلف القرص الدوار ويسجل الكسر الاعتيادي الخاص به. يعمل اللاعبان معًا لاستخدام الكسور المرجعية (0) ية ( 0، 1،1) لمقارنة الكسرين الاعتياديين. يفوز صاحب الكسر الاعتيادي الأكبر بالجولة استمر في اللعب حتى يكتمل الجدول. الكسر الاعتيادي الذي اخترته > أو < أو = 26 | الدرس الحادي عشر: تطبيقات على الكسور المرجعية القرص الدوار والكسور الاعتيادية 11 10 12 10 4 2730 9 18050 46 75 1 الكسر الاعتيادي لزميلي

الوحدة المفهوم الثاني التاسعة | مقارنة الكسور الاعتيادية المسائل الكلامية استخدم الكسور المرجعية لحل المسائل الكلامية التالية. 4 (1) لدى كل من رشاد ومالك قالب حلوى بنفس الحجم. أكل رشاد و قالب الحلوى الخاص به، 4 1 وأكل مالك و قالبه. من أكل أكثر من ؟ كيف عرفت؟ (2) لدى مريم وجنى ساندويتشين متماثلين. قطعت مريم الساندويتش الخاص بها إلى 12 قطعة وأكلت منها 4 قطع قطعت جنى الساندويتش الخاص بها إلى 6 قطع وأكلت منها 3 قطع. من أكل أكثر؟ كيف عرفت؟ شطيرة ملفوفة 3 سجل حاتم في تدريبات كرة السلة 14 هدفًا من 18 تسديدة، بينما سجل صديقه المقرب أمير 8 أهداف من 16 تسديدة. من منهما تمثل أهدافه التي سجلها كسرًا اعتياديًا أكبر نسبة إلى عدد التسديدات؟ (4) لدى كل من مازن وعز قالب حلوى. أكل كل منهما - قالبه، ولكن مازن أكل كمية حلوى أكثر من عز. كيف يمكن ذلك؟ استخدم نموذجًا لشرح أفكارك. الكتابة عن الرياضيات تأمل ما تعلمته في هذه الوحدة. استخدم الكلمات أو الأعداد أو الرسومات للإجابة عن السؤال الأساسي التالي: لماذا تُعد الكسور المرجعية مفيدة في حل المسائل ومقارنة الكسور الاعتيادية؟ تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. الدرس الحادي عشر: تطبيقات على الكسور المرجعية | 27