الضرب في - الرياضيات 2 - ثالث ابتدائي

www.ien.edu.sa الضَّرْبُ في ٤ - ٣ فِكْرَةُ الدَّرْسِ أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ فِي العدد ٤ أَسْتَعدُ تَحْمِلُ شَاحِنَةٌ ه سياراتٍ، فَإِذَا كَانَ لِلسَّيَّارَةِ الْوَاحِدَةِ ٤ عَجَلَاتٍ، فَكُمْ عَجَلَةٌ لِلسَّيَّارَاتِ الْخَمْسِ؟ لإيجادِ نَاتحِ الضَّرْبِ فِي العَدَدِ ٤ ، يُمْكِنُنِي أَنْ أَسْتَعْمِلَ الطَّرَائِقَ نَفْسَهَا الَّتِي اتَّبَعْتُهَا فِي عَمَلِيَّةِ الضَّرْبِ فِي العَدَدِ ۲ مثال من واقع الحياة أَضْرِبُ في ٤ عَجَلَاتٌ : إِذَا كَانَ لِلسَّيَّارَةِ الْوَاحِدَةِ ٤ عَجَلَاتٍ، فَكَمْ عَجَلَةٌ لِخَمْسِ سَيّارَاتِ؟ الطَّريقَةُ الأُولَى أَعْمَلُ نَموذَجًا بِاسْتِعْمَالِ قِطَعَ الْعَدْ أَعْمَلُ نَمُوذَجًا لِخَمْسِ مَجْمُوعَاتٍ فِي كُلِّ مِنْهَا أَرْبَعُ قِطَعِ . عَدَدُ الْقِطَعِ فِي خَمْسِ مَجْمُوعَاتٍ، كُلُّ مَجْمُوعَةٍ مِنْهَا تَحْوِي ٤ قِطَعِ يُسَاوِي ٢٠ قِطْعَةٌ. الطريقَةُ الثَانِيَةُ : أَرْسُمُ صورَةً أَسْتَعْمِلُ الْجَمْعَ الْمُتَكَرِّرَ لأَجِدَ ناتج ضَرْبٍ ٥ × ٤ 00 ۲۰ = + + + ٤ + إِذَنْ عَدَدُ الْعَجَلَاتِ : ، = ٥ × ٤ = ٢٠ عَجَلَةٌ. الدرس -٤ - ٣- الضرب في غارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

۲۲ أتاكد أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ مُسْتَعْمِلًا الشَّبَكَةَ أَوِ الرَّسْمَ إِذَا لَزِمَ الْأَمْرُ : . ٤ { x ٤ 0 ☑ قَرَأَ خالِدٌ ۸ كُتُبِ، إِذَا كَانَ كُلُّ كِتَابٍ يَتَكَوَّنُ مِنْ فُصُولٍ، فَمَا عَدَدُ الْفُصُولِ الَّتِي قَرَأَهَا خَالِدٌ؟ أتَدَرَّبُ، وَأَحَلُّ المَسائِل : مثال ۱ أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ مُسْتَعْمِلا التَّمَادَجَ أَوِ الرَّسْمَ إِذَا لَزِمَ الأَمْرُ : مثال ۱ EXA A أكتُبُ جُمْلَةَ الضَرْب مُسْتَعْمِلا النَّماذج أَوِ الرَّسُمَ إِذَا لَزِمَ الأَمْرُ: مثال 1 ۱ ٤٦ أَتَحَدَّثُ كَيْفَ أَجِدُ نَاتِجَ ٧×٤ بِمَعْرِفَةِ نَاتِجِ ۷×۲ ٩٧٤ V x حافِلَةُ طُلابِ فِيهَا ٩ صُفُوفِ مِنَ الْمَقاعِدِ، إِذَا كَانَ كُلُّ صَفٌ يَتَّسِعُ لَأَرْبَعَةِ طُلّابِ، وَكَانَ هُناكَ ٤٨ طَالِبًا، فَمَا عَدَدُ الطُّلابِ الَّذِينَ لَا يُمْكِنُهُمْ رُكُوبُ الْحَافِلَةِ؟ يَضَعُ عَبْدُ اللهِ كُلَّ أَرْبَعَةِ أَقْلَامٍ فِي عُلْبَةٍ، إِذَا كَانَ مَعَهُ ۲۸ قَلَمًا، فَفِي كَمْ عُلْبَةٍ يَضَعُها؟ مسائل مهارات التفكير العليا. ● مَسْأَلَةٌ مَفْتوحَةً: أَشْرَحُ طَرِيقَةً أَسْتَعْمِلُهَا لِأَجِدَ نَاتِجَ ٤ × ٦ ، ثُمَّ أُبَيِّنُ لِمَاذَا أُفَضْلُ هَذِهِ الطَّرِيقَةَ؟ 10 أَكْتَشفُ الْخَطَأَ : أَوْجَدَت كلَّ مِن غَالِيَة وأَفْنَان نَاتِجَ ٤٨ ، مَنْ مِنْهُما إِجَابَتُهَا صَحِيحَةٌ؟ أَشْرَحُ إِجَابَتِي. أَكْتُبُ غالية ٤٧٨ هي نفسُهَا ٤٨ وتُسَاوِي ١٢ أفتان ٤٧٨ هي نفسُها ٤+++++++ وتُسَاوِي ٣٢ مَسْأَلَةٌ مِنْ وَاقِعِ الْحَيَاةِ تَتَضَمَّنُ الضَّرْبَ فِي الْعَدَدِ ٤ ، ثُمَّ أَحُلُّها . الفصل الرابع: الضرب (۱) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تدريب على اختبار V = أكْتُبُ جُمْلَةَ الضَّرْبِ الَّتِي تُعَبِّرُ عَنِ الشَّبَكَةِ إِذَا كَانَ ۷ × ٥ - ٣٥ ، فَأَجِدُ قِيمَةَ ٥ × ۷ : | أدناه: (الدرس ٤-١) (الدرس ٤-١) أ) 30 ب) ٣٥ جـ) ٤٠ أ) ٥ × 7 = ٣٥ ج) ٢٤٣٨ د) ٤٥ ب ٦×٣٦٦ د) ٦٤ = ٢٤ مراجعة تراكمية أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ مُسْتَعْمِلًا الشَّبَكَةَ أَوِ الرَّسْمَ إِذَا لَزِمَ الْأَمْرُ : ) ۲ ۱۸ 7 x V 1 x 9 × : (الدرسان ٢٤، ٤-٣) ۲۱ Ex أَكْتُبُ جُمْلَةَ الضَرْبِ الْمُنَاسِبَةَ لِكُلِّ مِنْ الأَشْكَالِ التَّالِيَةِ، ثُمَّ أَجِدُ نَاتِجَ الضَّرْبِ: (الدرس ٤-١) ۲۳ الدرس - الضرب في شارة ال٢٣ ليم Ministry of Education 2024-1446