ترتيب العمليات - الرياضيات 1 - سادس ابتدائي

۲۸ مثالان الأقواس والأسس أوجد قيمة كل من العبارتين الآتيتين: (7-9) × IV + E÷Y ۲۰ : ٤ + ۱۷ (۹) - (٦) = ٢٠ : ٤ + ۱۷ ×۳ اطرح ٦ من ٩ ÷ x (79) ٢٦ + ٤ × 3 ۳ × ۱۷ + 5 = 01+0= 07= 4 + 36 × 3 = ٢٦ + ٤ × 3 { + \ •^= ۱۱۲ = تحقق من فهمك أوجد قيمة كلَّ من العبارتين الآتيتين: أوجد قيمة ٢٦ اضرب ٣ في ٣٦ اجمع ١٠٨ إلى ٤ اقسم ٢٠ على ٤ اضرب ١٧ في ٣ اجمع ٥ إلى ٥١ جـ) ٢٥ ٥ – ٢) : ٥ – ١٢ د) ٢٤ : ٣٢ - ٦ مثال من واقع الحياة تسوق : إذا كانَ ثمنُ عُلبة الحليب ريالين، وثمنُ علبة العصير ٣ ريالات، وثمنُ عُلبة اللبن ٤ ريالات، فاكتب العبارة التي تمثل ثمن شراء ٤ عُلب من الحليب، وعلبتي عصير، وہ علبِ من اللبن، ثمَّ أوجد الثمن الكلي لها. سعر الصنف الصنف علبة الحليب علبة العصير علبة اللبن الثمنُ (ريال) ۲ ٤ لإيجادِ الثمن الكلي، اكتب عبارةً عدديةً ثمّ أوجد قيمتها. الربط بالحياة : . التعبير اللفظيُّ ثمنُ ٤ عُلبِ حليب زائد ثمن علبتي عصير زائد ثمن ٥ علب من اللبن يعد الحليب الطازج غذاءً متكاملا العبارة العددية ٢٤ ريال + ۳۲ ريالات + ٤٥ ريالات وضروريا لجسم الإنسان؛ حيثُ يحتوي على العديد من البروتينات، والسكريات، والكالسيوم، والفيتامينات الضرورية لبناء الجسم ونموه. ٤٥ + ۳×۲+۲٤ ٥ × ٤ + ۳ × ۲ + ۸= ٦ + ٥ × ٤ + ۸= ۲۰ + ٦ + ۸= ٣٤ = إذنِ الثمن الكلي هو ٣٤ ريالا. الفصل ۱: الجبر: الأنماط العددية والدوال اضرب ٤ في ٢ ثم اضرب ٢ في ٣ ثم اضرب ٥ في ٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تحقق من فهمك. هـ) كعكات تعمل حصة ٣ كعكات في اليوم، بينما تعمل هند ٤ كعكات في اكتب عبارةً تمثل عدد الكعكات التي تعملها حصة وهند معا في ٥ أيامٍ، اليوم. ثمَّ أوجد العدد الكلي لهذه الكعكات. 9 + 1 - 1 + ۱ + ۲ × (۷ + ۲ : ۱۸ ٤( + ٦ + ۲۳ - ۱۹۹ تأكد أوجد قيمة كل عبارةٍ ممَّا يَأْتِي: الأمثلة ١-٤ ٢٦ + ٥( × ٢ - ١٥) ۳ ۲ : ۸ + ۲۵ ۰ حلوى مع معلمة ٢٩ قطعة حلوى. كافأت طالباتها فأعطت ٥ طالبات لكل منهنَّ المثال ٥ قطع، وأعطت ۳ طالباتِ لكلِّ منهنَّ ٤ قطع . اكتب عبارةً تمثل عدد قطع الحلوى التي بقيت مع المعلمة، ثم أوجد قيمتها. ۱۵ - ۱۲ + ۹ تدرب ، وحل المسائل أوجد قيمة كل عبارة مما يأتي: إرشادات للتمارين للتمارين انظر الأمثلة ٨ + ٤ - ٣ ۲،۱ 11-^ ۱۷ - ۱۲ ۱۲ + ۱۹ - ۳۸ ٤ ۲۱ - ۱۸ ۲۳،۲۲ ۸ + ۱۷ - ۲۲۱۱ ٦-٥ ( + ) ۱۳ ۱ + (١٥ ٦٦ × )٦ : ٢ (۸ + (۳) ۹ + ۷ ۱۲ ۳ × (۳ - ۱۰) : ١٤ ٦٣ (18+) x V + 11 ÷00 WV ٦( × ٥ - ١٢ + ۳ : ۲۷ ۱٦ ε ÷ 17 + 1 7 19 ۲۳ × ۲ : ۲۲ ۲۱ ۳ : ۱۲ - ۳۵ (١٨ ٢٠ ١٥ - ٣٢ : ٤ • قراءة : تقرأُ مريم كتابًا عن سيرة أحد الصحابة، فقرأت في ٥ أيام متتالية بمعدل كلَّ يومٍ ٦ صفحات، وفي اليومين التاليين كل يوم ٣ صفحات، وبقيت ٥ صفحاتٍ من الكتاب. اكتب عبارةً تمثل عدد صفحاتِ الكتاب، ثمَّ أوجد العدد. الدرس ١-٤ : ترتيب العملياتة الت٢٩ليم Ministry of Education 2024-1446 p27-32.indd 29 15/04/2022 9:42 PM

ترفيه : ذهبت عبير مع ثلاث من زميلاتها إلى مدينة الألعاب، فإذا دفعت كل منهُنَّ ٧ ريالات ثمن تذكرة الدخولِ، وَ ٣ ريالاتٍ ثَمَنَ قطعة حلوى، وريالا ثمن قارورة ماء، فاكتب عبارةً تُمثلُ الثمنَ الكليَّ الذي دفعَتْهُ عبير وزميلاتها، ثمَّ أوجد هذا الثمن. أوجد قيمة كل عبارة مما يأتي: و ۸ + (٤٢ - ٣) × ۸ (٢٥ ١٢ : ٤ + )٢٥ - ٦ ٢ - ٦ : (۸ - ۲ ٩٦ : ٢٤ + )٢٥ ٢ - ١٥ - ٣ مسائل مهارات التفكير العليا اكتب عبارةً عدديّةً لكلِّ عبارة لفظية فيما يأتي، ثمَّ أوجد قيمتها: ضرب العدد ٧ في ٦ ثم طرح ٢ مكعب ناتج قسمة العددِ ٢٤ على ٦ تحد : اكتب عبارةً عدديةً قيمتها ۱۰، تتضمن عمليتين مختلفتين وأربعة أعداد. اكتشف الخطاً : أوجدت كلِّ منْ مريم ونوف ناتج ٩ – ٦ + ٢ ، فَأَيُّهُمَا كَانتْ إِجابتُهَا 15/04/2022 9:42 PM صحيحة؟ فسر إجابتك. مريم 5+1=5+7-9 0= 1-9=5+7-9 1= نوف • اكتب مسألةً من واقع الحياة يمكن حلها باستعمال ترتيب العملياتِ، ثُمَّ حُلَّها . الفصل ۱: الجبر: الأنماط العددية والدوال وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 p27-32.indd 30

م تدريب على اختبار عُمْرُ فاطمةَ أقلُّ بسنتين من عُمْرِ ،عائشةَ، وعائشةُ أكبر من هندَ التي عمرها ٩ سنوات بخمس سنوات. أي جدول ممَّا يأتي نستطيع منه حساب عُمْرِ فاطمةَ؟ الاسم العمر (بالسنوات) فاطمة عائشة ٤ هند أ ) الاسم العمر (بالسنوات) فاطمة عائشة 0+9 ۲ - ۵ + ۹ هند ب) الاسم العمر ( بالسنوات) د) الاسم العمر (بالسنوات) فاطمة فاطمة عائشة عائشة ۲ - ۵ + ۹ ٥ + ۹ هند ۹ هند مراجعة تراكمية 3 بريد إلكتروني: أرسلَتْ سمر رسالة بريد إلكتروني عن الصدق إلى أربع من صديقاتِهَا يوم السبت، ثمَّ قامَتْ كلَّ منهُنَّ بإرسالها إلى أربع صديقاتٍ أخريات يوم الأحد، وهكذا كل واحدةٍ تستلم الرسالة ترسلها إلى أربع صديقات جددٍ في اليوم التالي. إذا كان عدد الرسائِلِ المُرسلَةِ يوم الثلاثاء ٤٤ رسالة، فكم رسالةً أُرْسِلَتْ يوم الثلاثاء؟ (الدرس ۱ - ۳) حلَّلْ كلَّ عددٍ مِمَّا يَأْتِي إلى عواملة الأولية: (الدرس ۱ – ۲) ٤٢ ٥٤ - ٦ 19+71 1 الدرس ١-٤ : ترتيب العملياتة الت٣١يم Ministry of Education* 2024-1446 p27-32.indd 31 1.0 (٣٦ ٣٥ ٤٢ الاستعداد للدرس اللاحق مهارة سابقة أوجد ناتج جمع كل مما يأتي: كلٌّ ٢٣ + ١٦ ٤٠ ٣٠٩ ٢٦ + ٩٨ 15/04/2022 9:42 PM

۳۲ و الفصل اختبار منتصف الفصل ۱ الدروس من ١-١ إلى ١-٤ كتب قرأَ فيصل كتابًا عدد صفحاتِهِ ٤٦٥ صفحةً حلل كلَّ عددٍ من الأعداد الآنية إلى عوامله الأولية في أسبوع. الجدول أدناه يبين عدد الصفحات التي مستعملا الأُسسَ : (الدرس ۱ - ۳) قرأها فيه أيام. ما عدد الصفحات التي قرأها يومي الخميس والجمعة معا ؟ (الدرس ١-١) اليوم السبت الأحد الإثنين الثلاثاء الأربعاء عدد الصفحات ٦٠ ۲۲ ١٠ ٤٠ VO 11 • رحلة برية : ذهب ناصــر فـــي رحلة برية مع أصدقائه، فدفع ٣ ريالا، فكم ريالًا دفع ناصر ؟ (الدرس ۱ - ۳) أوجد قيمة كلّ ممَّا يأتي: (الدرس ١ - ٤) ۷۲ ۰۹ ۲۰ + ٦ - ۱۰ ۱۳ ٨٥ ٦٧ • اختيار من متعدد : مدرسة فيهـا ٣٨٤ مقعدًا صفيًا موزّعة على ١٦ غرفةً صفية بالتّسَاوِي. ما عددُ المقاعدِ في كل غرفة صفية؟ (الدرس ١-١) أ) ١٦ ب) ٢٤ جـ) ٣٦٨ د) ٦١٤٤ ۲ (۱۰ - ۱۵ : ۲١٤ ٥ -10) ۲ : ۳۲ + ۱۳١٥ ٣ 1 + (١٦ ١٢ - )٤ ' : ٨ اختيار من متعدد : يريد فهد وزوجته وأطفاله الأربعةُ الذهاب إلى حديقة الحيوان، إذا كانَ ثمنُ تذكرة الدخول للكبارِ ۱۰ ريالات، وللأطفال ٦ ريالات، فرتّب الخطوات الآتية بالتسلسل الصحيح لمعرفة التكلفة الإجمالية لدخول فهد صنف كلَّ عددٍ ممَّا يأتي إلى أولي، أو غيرِ أولي، أو غيرِ وعائلته حديقة الحيوان. ذلك: (الدرس ١ - ٢) ۹۷ الخطوة (س) : اضرب ثمن تذكرة الطفل في عددِ الأطفال. • كتب : هل يمكن وضعُ ٤١ كتابًا على أكثر من الخطوة (ص): اجمع ناتجي الضرب معًا. رفٌ؛ بشرط أنْ يكونَ على كلِّ رفٌ العدد نفسه من الكتب؟ فسر إجابتك (الدرس ١-٢) الخطوةُ (ع) : اضرب ثمن تذكرة الكبير في عددِ الكبار . الخطوة (ل) : اكتب عددَ الأطفال وعددَ الكبار الذين يريدون شراء التذاكر. اكتب كل قوة من القوى الآتية في صورة حاصل ضرب أيُّ قائمة مما يأتي تبين الخطوات بالتسلسل العامل في نفسه، ثمَّ أوجد قيمة ذلك: (الدرس ١ - ٣) ٤٣ V ۸ الصحيح؟ (الدرس ١-١) 15/04/2022 9:42 PM الفصل ۱: الجبر: الأنماط العددية والدوال أ) ل، ص، ع، س جـ) س، ع، ل، ص ب) ل،ع، س، ص د) ع، س، ل، ص وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 p27-32.indd 32