الرياضيات1
المفهوم1-2: التعبيرات الرياضية والمعادلات والعالم من حولنا
الدرس الأول: التعبيرات الرياضية والمعادلات والمتغيرات
التعبيرات الرياضية والمعادلات والمتغيرات - الرياضيات1 - خامس ابتدائي
الوحدة الأولى: القيمة المكانية للأعداد العشرية وحسابها
المفهوم1-1: الكسور العشرية حتى جزء من الألف
المفهوم2-1: جمع وطرح الكسور العشرية
الوحدة الثانية: العلاقات بين الأعداد
المفهوم1-2: التعبيرات الرياضية والمعادلات والعالم من حولنا
المفهوم2-2: العوامل والمضاعفات
الوحدة الثالثة: ضرب الأعداد الصحيحة
المفهوم1-3: الضرب في عدد مكون من رقمين
الوحدة الرابعة: القسمة على أعداد صحيحة
المفهوم1-4: استخدام النماذج في عملية القسمة
المفهوم2-4: القسمة على عدد مكون من رقمين
الوحدة الخامسة: عمليتا الضرب والقسمة مع الكسور العشرية
المفهوم1-5: ضرب الكسور العشرية
المفهوم2-5: قسمة الكسور العشرية
الوحدة السادسة: التعبيرات العددية والأنماط
المفهوم1-6: إيجاد قيمة التعبيرات العددية وتحليل الأنماط
أهداف درس التعبيرات الرياضية والمعادلات والمتغيرات
استكشف شرق القاهرة
ما الذي يمثلة الحرف × في هاتين المعادلتين؟
ما المقصود بالمتغير؟ أرادت بسمة أن تكتب معادلة بمتغير لتمثيل 12.5 زائد عدد يساوي 15 أي معادلة مما يلي ستكون صحيحة؟
إذا علمت فرح أن مجموع ارتفاع اثنين من الكثبان الرملية هو 46 متراً وأن ارتفاع واحد من الكثبان الرملية هو 18.25متراً فما المعادلة التي يمكن أن تكتبها لمعرفة الارتفاع المجهول؟
كان أدهم يقارن بين ارتفاعات الكثبان الرملية في الجزء الشمالي من شبه جزيرة سيناء بالمتر كتب هذه المعادلة ×= 18م-27م ما الذي يمثلة الحرف ×؟
كتب إيهاب معادلة إذا كان كل عدد من الأعداد يمثل أرتفاعاً واحداً من الكثبان فما الذي يمثله الحرف ×؟
إذا قامت مريم بحل المعادلتين بشكل صحيح فما هي الإجابة الصحيحة؟
صنف العبارات إلى معادلات أو تعبيرات رياضية أو ليس أي منهما
الكتابة عن الرياضيات اقرأ الأسئلة وأجب عنها استعد لمشاركة أفكارك
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
معادلات وتعبيرات رياضية اعمل مع معلمك وزملائك لمقارنة المسائل ما وجه الشبه بين المسائل؟ ما أوجه الأختلاف بينها؟
