لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 1
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
مهارات الحوار - لغتي الخالدة 1 - أول متوسط
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
مهارات الحوار
إضاءة أنشىء مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني
أتحاور مع مجموعتي حول الإجابات السابقة لتدوين ملحوظاتنا في الجدول الآتي
أحصر عدد الاستجابات وأوزعها على جدول النسب الآتي
أدون في الهامش نقاط الاتفاق والاختلاف بين المجموعات والنقاط التي لا علاقة لها بالموضوع
أي هذه الآراء جاء بما أمر به النص القرآني؟ أعلل إجابتي
أستخلص مع من بجواري من القصة القرآنية في سورة القصص
أختار الإجابة المناسبة برسم دائرة حولها: اتخذ الحوار في النص القرآني شكل
أستبعد الإجابة الخطأ بوضع إشارة خطأ أمامها
أرتب أحداث الحوار القصصي وفق تسلسلها في الآيات الكريمة
أستكمل الخصائص الفنية لمهارة الحوار مع الاستفادة مما بين الأقواس
من أساليب التربية المؤثرة والفاعلة التي اعتمد عليها القرآن الكريم في تربية الإنسان المسلم
من أهداف عرض القصة
أكمل المنظم البياني الآتي في ضوء مادرسته من سورة القصص
اشتد الأمر على موسى عليه السلام وازداد تعقيداَ عندما
أملأ القراغ بعبارتين مناسبتين: بدأت خاتمة القصة في الآيات المذكورة وانتهت بـ
العقدة هي التي تتشابك عندها الأحداث حتى تصل إلى الذروة
أكتب تأملاتي حول نهاية قصة موسى عليه السلام
أعبر عن خاتمة هذه القصة بحديث نبوي أو بيت شعري على غرار المثال الآتي
أستعين بالمنظم البياني الآتي لأتوصل إلى أنواع النهايات القصصية
نهاية القصة ترتبط بالشخصيات الرئيسة فيها
أنفذ مع من بجواري داخل الفصل حواراً عن الرأي السابق مع الاستعانة بالعبارات
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة