خطة حل المسألة أحل عكسيا - الرياضيات 3 - ثالث ابتدائي

۲-۸ خُطْةُ حَلَّ الْمَسْأَلَة فكرةُ الدَّرْسِ : أَحُلُّ الْمَسْأَلَةَ عَكْسِيًّا. فِي مَدِينَةِ الأَلْعَابِ، يَقِفُ ثَلاثُ مَجْمُوعاتٍ مِنَ الْأَطْفَالِ يَنْتَظِرُونَ دَوْرَهُمْ عِنْدَ ثَلَاثِ أَلْعَابِ إِذَا كَانَ عَدَدُ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ الثَّانِيَةِ ضعْفَ عَدَدِ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللَّعْبَةِ الأَوْلَى، وَعَدَدُ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ الثَّالِثَةِ أَقَلَّ بِخَمْسَةٍ مِنْ عَدَدِ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ الثَّانِيَةِ، وَعَدَدُ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللَّعْبَةِ الثَّالِثَةِ ١٥ طفلًا، فَمَا عَدَدُ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ الْأُوْلَى؟ افهمْ مَاذَا أَعْرِفُ مِنَ المَسْأَلِةِ؟ www.ien.edu.sa عَدَدُ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللَّعْبَةِ (۲) ضِعْفُ عَدَدِ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۱). عَدَدُ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۳) أَقَلُّ بِخَمْسَةٍ مِنْ عَدَدِ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۲). عَدَدُ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۳) يُسَاوِي ١٥ طفلًا. أنْ أَجِدَ عَدَدَ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۱). مَا الْمَطْلُوبُ مِنِّي ؟ خَطْط أَحُلُّ عَكْسِيًّا. أحل ۱۵ طِفْلًا عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۳). تحقق + ° ۲۰ لأَنَّ عَدَدَ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۲) يَزِيدُ خَمْسَةٌ عَلَى عَدَدِ الْأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۳). طِفْلًا عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۲). عَدَدُ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۱) نِصْفُ عَدَدِ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ (۲). إِذَنْ عَدَدُ الأَطْفَالِ عِنْدَ اللُّعْبَةِ الأُولَى ١٠ أَطْفَالِ. ۱۰ + 10 = ۲۰ ، ۲۰ - 5 = ١٥؛ إِذَنِ الْجَوَابُ صَحِيحٌ. الدرس ۸-۲: خطة حل المسألة التواليم 2024-1446

أعلام الخطة :8-1 أَرْجِعُ إِلَى الْمَسْأَلَةِ فِي الصَّفْحَةِ السَّابِقَةِ، ثُمَّ أَحُلُّ الأَسْلَةَ ) لِمَاذَا اسْتَعْمَلْتُ خُطَّةَ الْحَلِّ عَكْسِيًّا لِحَلِّ مَتَى أَسْتَعْمِلُ خُطَّةَ الْحَلُّ عَكْسِيَّا»؟ الْمَسْأَلَةِ؟ إذا عَرَفْتُ عَدَدَ الَّذِينَ يَنْتَظِرُونَ عِنْدَ اللُّعْبَةِ مَا الَّذِي يَجِبُ أَنْ أَفْعَلَهُ إِذَا كَانَ النَّاتِجُ غَيْرَ الأُولَى، وَكَانَ الْمَطْلُوبُ هُوَ إِيْجَادَ عَدَدِ صَحِيحٍ؟ الَّذِينَ يَنتَظِرُونَ عِنْدَ اللُّعْبَةِ الثَّالِثَةِ، فَهَلْ سَأَسْتَعْمِلُ هَذِهِ الْخُطَّةَ أَشْرَحُ إِجَابَتِي. اندَربُ عَلَى الخطة أَسْتَعْمِلُ خُطَّةَ الحَل عَكْسِيًّا لِأَحَلَّ كُلَّا مِنَ الْمَسَائِلِ الآتية: الْيَوْمَ أَصْبَحَ مَعَ فَاطِمَةَ ٣٦ قَلَمًا، وَقَدْ كَانَ مَعَها أَمْسُ نِصْفُ هَذَا الْعَدَدِ زَائِدَ اثْنَيْنِ، فَكَمْ كَانَ مَعَهَا أَمْسِ؟ قِطَعِ مُسْتَقِيْمَةٍ، طُوْلُ الْأُوْلَى ٣ أَمْثَالِ طُوْلِ الثَّانِيَةِ، وَطُوْلُ الثَّانِيَةِ يَزِيْدُ عَلَى طُوْلِ الثَّالِثَةِ ، سَنْتِمِتْرَاتٍ، إِذَا كَانَ طُوْلُ الثَّالِثَةِ سَمِتْرَيْنِ، فَكَمْ طُولُ الْقِطْعَةِ الأُوْلَى؟ الْجَبْرُ : الْجَدْوَلُ أَدْنَاهُ يُوَضْحُ عَدَدَ الأَشْكَالِ فِي نَمَطٍ بَعْدَ تَكْرَارِهِ خَمْسَ مَرَّاتٍ، مَا عَدَدُ كُلِّ شَكْلٍ فِي النَّمَطِ الأَصْلِيُّ؟ النَّمَطُ الشَّكْلُ دائرة مُثَلَّثَاتٌ مُرَبَّع العَدَدُ ١٥ ۱۰ الْجَدْوَلُ أَدْناهُ يُوَضْحُ الْأَنْشِطَةَ الَّتِي قَامَ بِهَا وَزَعَ مُعَلِّمٌ ٩ أَقْلَامٍ عَلَى طُلَّابِهِ، ثُمَّ أَعَادَ عَلِيٌّ، إِذَا كَانَ عَلِيٌّ قَدْ انْتَهَى مِنْهَا السَّاعَةَ السَّابِعَةَ مَسَاءً، فَمَتَى بَدَأَ؟ أنْشَطَةُ عَلِيٍّ النَّشَاطُ الْمُدَّةُ لَعِبُ كُرَةِ الْقَدَمِ سَاعَةٌ وَاحِدَةٌ الْمُذَاكَرَةُ ٣ ساعات ٥ مِنْهُمْ أَقْلَامَهُمْ فِي نِهَايَةِ الْحِصَّةِ، وَفِي نِهَايَةِ الْيَوْمِ وَزَّعَ المُعَلِّمُ ، أَقْلامِ أُخْرَى إِذَا بَقِيَ مَعَهُ ١٥ قَلَمًا، فَكَمْ قَلَمًا كَانَ مَعَهُ فِي الْبدَايَةِ ؟ أَكْتُبُ خُطَةٌ أُخْرَى يُمْكِنُ أَنْ أَحُلَّ بِهَا الْمَسْأَلَةَ رَقْمَ ۹ وزارة التعليم ۲۰ الفصل الثامن: القياس Ministry of Education 2024-1446