المشاريع الريادية - التنمية المستدامة - ثالث ثانوي

5-4 المشاريع الريادية Entrepreneurial Projects رابط الدرس الرقمي الفكرة المحورية يركز موضوع الدرس على كيفية بناء الفكر الريادي لدى الطالب من خلال تحديد أهم الفرص والأفكار الريادية القابلة للتنفيذ، وكيف يستطيع تطوير نموذج للعمل الريادي، بالإضافة إلى معرفة كيفية الاختيار من بين البدائل في المشاريع؛ لتمييز العمل الريادي من غيره، بالإضافة إلى إعطاء فكرة عن أبرز متطلبات الدعم للمشاريع الريادية من قبل مؤسسات التمويل. المفاهيم الرئيسة مقدمة العمل الريادي الأفكار الإبداعية الفرصة البديلة تمويل المشاريع الريادية Entrepreneurial Business Creative Ideas Alternative Opportunity Financing Entrepreneurial Projects الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: 1. المقارنة بين المشاريع الريادية وغير الريادية (التقليدية). .2 تطبيق خطوات اتخاذ القرار حسب مبدأ تكلفة الفرصة البديلة. 3. معرفة الشروط العامة لتمويل المشاريع الريادية من جهات الإقراض المعتمدة. المشاريع الريادية هي المشاريع التي تهدف إلى إطلاق منتجات أو خدمات جديدة في السوق، وتتميز بالابتكار والإبداع والتفكير الجريء، وتهدف المشاريع الريادية إلى تلبية الحاجات والاحتياجات الجديدة للمستهلكين، وتحسين العمليات الحالية أو إيجاد حلول جديدة للمشكلات الموجودة. ما المقصود بريادة الأعمال؟ ومن الريادي؟ يمكن تعريف ريادة الأعمال بأنها: العملية التي من خلالها تُحول الأفكار الإبداعية القابلة للتطبيق إلى سلع وخدمات نوعية من أجل تحقيق عوائد مادية، كما يعرف رائد الأعمال بأنه: فرد يأخذ فكرة مميزة ويطورها لتصبح مشروعًا يتميز عن المشاريع التقليدية ببعض اللمسات الإبداعية في التصميم والإخراج والإنتاج ؛ وذلك من خلال ما يضيفه من عناصر تميزه عن غيره من المشاريع التقليدية. 146 وزارة التعليم 2024-1446

إثراء عند إنشاء مشروع لعمل الصيانة للهواتف الذكية بالقرب من مركز المدينة فهو يعد مشروعًا تقليديا كغيره من عشرات المشاريع المشابهة، ولكن حينما تقدم خدمات الصيانة من خلال تطبيق إلكتروني يحدد مواعيد ومواقع العملاء؛ لتقديم أعمال الصيانة لهم في مواقعهم بطريقة ابتكارية فإنه يتحول إلى مشروع ريادي. الإبداع والابتكار أساس المشاريع الريادية: صيانة الجوالات من أشهر المشاريع الريادية التي بدأت على شكل أفكار إبداعية وابتكارية بسيطة ومحدودة الشركات التي تخصصت في التقنيات الحديثة الرقمية ووسائل التواصل الاجتماعي، حيث بدأت كأفكار بسيطة جرى تطويرها، ونتيجة لاختلافها عن المشاريع التقليدية اكتسبت شهرتها العالمية من خلال ما تقدمه للمستفيد من خدمات بمواصفات ذات ميزات إبداعية مع سهولة الاستخدام. إثراء يعد عالم التطبيقات الذكية الذي نتعامل معه بشكل شبه يومي من أبرز نماذج المشاريع الريادية، فالمشاريع البسيطة التي تحمل أفكارا ابتكارية وإبداعية تتفوق غالبًا على المشاريع ذات الأفكار التقليدية. 5G 08:30 مثال حينما يلاحظ المعلم والطلاب بأن هناك هدرًا للطاقة الكهربائية بالمدرسة في حالة ترك مصابيح الإنارة مضاءة بعد نهاية الدوام المدرسي، مما يضر بمبادئ استدامة الموارد، وعند مناقشة هذه الموضوع مع الطلاب، وحثهم على التفكير وطرح بعض الأفكار الإبداعية لمعالجة المشكلة نجد بعض الطلاب يركز على الجوانب الفنية والتقنية تركيب نظام الاستشعار الذكي لترشيد (الإضاءة وبعضهم يركز على الجوانب التشغيلية تكليف كل طالب بيوم واحد فقط في الشهر تكون مسؤوليته إغلاق المصابيح) وآخر قد يقترح طرقًا أكثر إبداعًا وفعالية. 147 وزارة التعليم 2024-1446 cation

النشاط التطبيقي ه يوجه المعلم طلابه للتفكير في مشروع ريادي لتصنيع "دروع التكريم" من مواد صديقة للبيئة ومتوفرة في البيئة المحيطة، وذات كميات اقتصادية؛ بحيث يمكن تحول هذه الأفكار مستقبلا إلى خطوط إنتاج صناعي. تكلفة الفرص البديلة تعرف تكلفة الفرصة البديلة بأنّها القيمة المتوقعة التي يمكن أن نفقدها من المشروع الحالي نتيجة لاختيارنا لبدائل إنتاجية أخرى؛ أي أنها تكلفة ترك الخيار المتاح الحالي مقابل التمسّك بالخيار البديل المستقبلي، وبالرجوع للمثال السابق الخاص بمشكلة هدر الطاقة الكهربائية في المدرسة يلاحظ بأنه جرى حصر بدائل المعالجة في جانبين فقط، وهما: الجانب الفني تركيب نظام الاستشعار الذكي والجانب التشغيلي تكليف طالب في يوم فقط من كل شهر ليتولى مسؤولية إغلاق المصابيح إلا أن الجوانب الإبداعية تظهر دائمًا في التقنية، وبالتالي قد يقترح أحد الطلاب تصميم تطبيق إلكتروني على شكل مؤقت زمني يضبط فترة الدوام الرسمي فقط من الساعة 6 صباحًا حتى الساعة 3 ظهرًا، ومن ثم تغلق الإضاءة آليًا، علمًا بأن تكلفة هذا الخيار أعلى من تكلفة المقترحات السابقة. يشترط للبديل الذي جرى اختياره من بين عدة خيارات أربعة شروط أساسية .1. أن يكون قابلا للتنفيذ. 2. أن يكون ضمن نطاق الحدود المالية والبشرية. 3. ألا يتسبب في تعقيدات ومشكلات إضافية على المشكلة الأساسية. .4 احترام آراء ومساهمات الآخرين مهما كانت بساطتها ودرجة توافقها مع الفكرة. قد يساهم الطلبة من خلال ما لديهم من قدرات في بعض المشاريع الريادية، كما في النشاط التطبيقي الآتي - على سبيل المثال - لإيجاد معالجات وحلول للقضايا التي تلامس واقع المجتمع ومشكلاته، وحاجة الناس الضرورية لحلول مبتكرة لعلاجها. 148 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

النشاط التطبيقي - يطور المعلم مع طلاب صفه تطبيقًا لجمع البيانات وتحديد المواقع، بهدف ابتكار تطبيق لرصد مواقع الازدحام في الأحياء المجاورة للمدرسة أثناء وقت الدوام المدرسي، واقتراح الطرق البديلة للوصول للمدرسة بطريقة أسرع. تدعم المملكة العربية السعودية الأفكار الريادية والإبداعية من خلال عدة مؤسسات بعضها متخصص في دعم وتنمية الأفكار والآخر متخصص في الدعم المالي. دعم الأفكار والمشاريع الريادية تطوير الفكرة الريادية وتحويلها إلى مشروع ريادي شكل: 3-5 الدعم المالي لتمويل المشروع الريادي في حال التفكير في مشروع ريادي فإن أول ما يفكر فيه الفرد سيكون في البحث عن الجهات الداعمة لتطوير الفكرة، وحفظ حقوق صاحب الفكرة وكيفية تمويل الفكرة .1 تطوير الفكرة الريادية وتحويلها لمشروع ريادي .1 مؤسسة موهبة تهدف إلى اكتشاف ورعاية الموهوبين والمبدعين في المجالات العلمية ذات الأولوية التنموية، وهي تسعى للمساهمة في بناء منظومة وأنموذج للموهبة والإبداع وإقليميًا وعالميًا. محليًّا موهبة 149 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

2. الهيئة السعودية للملكية الفكرية تهدف الهيئة السعودية للملكية الفكرية إلى تحقيق جملة من الأهداف، من أبرزها تسجيل وحفظ براءات الاختراع وتسجيل العلامات التجارية وحفظها. الهيئة السعودية للملكية الفكرية Saudi Authority for Intellectual Property في حال اختيار فكرة من الأفكار الريادية لتصبح مشروعًا مستقبليًّا تُعرض هذه الفكرة على وحدة الموهوبين بالمدرســـة؛ لأخذ التوجيهات والتوصيات اللازمة لنقل الفكرة إلى مشروع ريادي، وحينما تصل الفكرة الإبداعية إلى مستوى الابتكار تسجل في الهيئة السعودية للملكية الفكرية. يمكن أيضًا الاستفادة من مؤسسات التمويل المتاحة؛ لدعم المشاريع المتناهية الصغر والصغيرة والمتوسطة؛ ومن أبرزها: (بنك المنشآت الصغيرة والمتوسطة بنك التنمية الاجتماعية) وذلك وفق شروط ميسرة للتمويل. 2. الدعم المالي: 1 بنك المنشآت الصغيرة والمتوسطة بنك المنشآت الصغيرة والمتوسطة أُسس عام 1442 من أجل تنظيم قطاع المنشآت SME Bank الصغيرة والمتوسطة في المملكة ودعمه وتنميته ورعايته، ورفع إنتاجية هذه المنشآت نك المنشآت الصغيرة والمتوسطة وزيادة مساهمتها في الناتج المحلي الإجمالي من %20 إلى 35 بحلول عام 2030م. Small & Medium Enterprises Bank 2 بنك التنمية الاجتماعية يركز البنك على تمكين جوانب التنمية الاجتماعية، وتعزيز الاستدامة المالية للأفراد والأسر، من خلال تقديم الخدمات المالية وغير المالية وبرامج ادخارية هادفة وفعالة. بنك التنمية الاجتماعية SOCIAL DEVELOPMENT BANK 150 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الشروط العامة لتمويل المشاريع الريادية .1. أن يكون مقدم الطلب سعوديًا. 2. ألا يقل العمر عن 18 سنة (بنك التنمية الاجتماعية). 3. ألا يقل المؤهل العلمي عن المتوسطة. 4. أن يكون مقر النشاط في المملكة العربية السعودية. 5. أن يكون المشروع جديدًا. النشاط التطبيقي يزور الطالب الموقع الإلكتروني لكل من مؤسسات التمويل الآتية: 1 هيئة المنشآت الصغيرة والمتوسطة. 2 بنك التنمية الاجتماعي. بعد ذلك يقدم الطالب عرضًا يشمل: .1 المشاريع التي تدعمها المؤسستان. 2. شروط الدعم أو الإقراض لكل مؤسسة. نشاطات مقترحة يقوم الطالب بالبحث في سيرة إحدى الشخصيات الوطنية الريادية في مجال الأعمال وإعداد تقرير عن هذه الشخصية واصفًا بداية عملها الريادي وكيف تم تطويره. التقويم 1. قارن بين خدمات الصيانة التي تُقدَّم من خلال مراكز الصيانة، وتلك التي تقدم من خلال التطبيقات الذكية في موقع العميل، وأيهما يحتوي على أفكار ريادية. 2. ما الشروط الأربعة التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند الاختيار من بين البدائل المتعددة؟ 3. ما الشروط العامة لتمويل المشاريع الريادية؟ 151 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

المشروعات 1 عمل تحليل للتقلبات التي تحصل على دخل الأسرة خلال عام، ومصادر تلك التقلبات. 2 توضيح تأثير المساهمات في المقاصف المدرسية على تعزيز دخل الطالب واستغلال الفرص البديلة. 3 وضع خطة شخصية يتبناها الطالب للاستقطاع الشهري من المصروف؛ لتحقيق وفورات لمدة شهر. 4 بناء خطة للأسرة لتوجيه الفوائض بما يخدم أهداف الأسرة الادخارية والاستثمارية. 5 تصميم فكرة برمجية أو تطبيق بسيط للشراء الآمن؛ بمساعدة خبير متخصص في البرمجة. 6 إجراء بحث عن أبرز أساليب الاحتيال الإلكتروني، وكيفية التعامل معها. 7 تصميم خطة لجمع وإعادة تدوير علب الألومينيوم الفارغة؛ من خلال تطبيق إلكتروني للتواصل مع المستهلكين للمشروبات والأطعمة المحفوظة في علب ألومينيوم. 152 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446