المدارس البيئية - التنمية المستدامة - ثالث ثانوي

7-1 المدارس البيئية Eco-Schools رابط الدرس www.ien.edu.sa المدارس البيئية والخضراء النقية والنظيفة يمكن أن تكون منطلقا لبيئة محلية خضراء نقية ونظيفة. الفكرة المحورية المفاهيم الرئيسة المدارس البيئية المدراس الخضراء الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: .1 تعريف المدارس البيئية. 2. تمييز العلاقة بين المدارس البيئية والتنمية المستدامة. 3. مناقشة عدد من التجارب السعودية والعالمية للمدارس البيئية. .4 تعداد مقومات المدارس المعززة للبيئة. Eco-Schools Green School مقدمة: تصاعد الاهتمام العالمي بالبيئة والقضايا المرتبطة بها، وتنامت المطالب بضرورة التصدي بفعالية للمشكلات التي تواجه البيئة؛ من خلال ابتكار وتطوير برامج ومشاريع لحمايتها والحد من تدهورها وضمان استدامتها. ويسهم التعليم بشكل كبير في إكساب المتعلمين المعرفة والمهارات والقيم والاتجاهات السلوكية التي نحتاجها لبناء المستقبل الذي نريد وتنمية مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات حتى يتمكن المتعلمون من إصدار الأحكام ووضع الحلول للمشكلات التي تواجههم، والوعي بالقضايا التي قد تؤثر على مستقبلهم، واستجابة لذلك تحولت النظم التعليمية إلى نهج بيئي تعليمي شامل لأجل التنمية المستدامة؛ يهدف لتمكين الطلاب من تحمل المسؤولية تجاه البيئة. 184 وزارة التعليم 2024-1446

المدرسة البيئية تُعرِّف مؤسسة التربية البيئية الدولية (FEE) برنامج المدارس البيئية Eco-Schools بأنه أكبر برنامج عالمي للمدارس المستدامة يبدأ من الفصل الدراسي ويتوسع ليشمل المجتمع، من خلال إشراك الجيل القادم في التعلُّم القائم على العمل، وبصورة أبسط المدارس البيئية هي : تلك المدارس التي تطبق برامج تعليمية بيئية بهدف تحقيق الاستدامة، ورفع مستوى وعي الطلبة بقضايا التنمية المستدامة؛ بما يسهم في حماية البيئة والحفاظ على مقوماتها. وللمدارس البيئية مسمَّيات متنوعة مثل: المدارس الخضراء Green Schools والمدارس المستدامة Sustainable Schools ومدارس الموارد الذكية Resource Smart Schools ، وأكثر المصطلحات شيوعًا هو المدارس البيئية والمدارس الخضراء، وتُستخدم تسمية المدارس البيئية والمدارس الخضراء بالتبادل. والمدرسة الخضراء تعرف بأنها "مبنى مدرسي أو مرافق تخلق بيئة صحية تساعد على التعلم، بالإضافة إلى توفير الطاقة والموارد والمال، كما تعرف على أنها "تسمية تمنح لمبنى المدرسة الذي يركز استخدامه على التنمية المستدامة فيما يتعلق باستهلاك الطاقة" وللتمييز بين المدارس البيئية والمدارس الخضراء: نجد أن المدارس البيئية تركّز على : التعلم من أجل الاستدامة، كما أن المدارس البيئية نظام متكامل وشامل لكل العملية التعليمية، وتُضمن مبادئ الاستدامة في مناهجها، وأنشطتها الصفية وغير الصفية. بينما تركز المدارس الخضراء على: المبنى المدرسي، ومواصفاته البيئية، من حيث التهوية والمساحات الخضراء، وترشيد استخدام المياه، والتعامل الآمن مع النفايات؛ أي أن التركيز علـى التصميـم البيئي للمدرسة بتوفير بيئة مدرسية جيدة للتعلم وصحية ومريحة جيدة التهوية وتعتمد على الإضاءة النهارية. Eco School شكل 1-7 علم المدارس البيئية Eco-Schools شكل 2-7 شعار المدارس البيئية النشاط التطبيقي • قيم مع مجموعتك مقومات نجاح برنامج المدارس البيئية؛ من خلال زيارة الموقع الإلكتروني البرنامج المدارس البيئية، واكتب تعريفا خاصًا بك عن المدارس البيئية، وشاركه مع زملائك ومعلمك لتصحيحه. 185 وزارة التعليم tion 2024-1446

المدارس البيئية في المملكة العربية السعودية المملكة العربية السعودية منذ بداية مسيرتها التنموية بدأت التطبيق العملي للاستدامة في خطط التنمية الخمسية المتتالية التي انطلقت عام 1970م، حيث سعت تلك الخطط لتنمية قدرات المواطن، وتحقيق طموحاته، وتلبية احتياجاته، وتحسين مستوى معيشته، لأنه أسمى هدف للتنمية المستدامة، فضلا عن الحرص على توسيع نطاق sens جمعية البيئة السعودية SAUDI ENVIRONMENTAL SOCIETY شكل 3- مدارس الحس البيئي التنمية لتشمل جميع القطاعات الاقتصادية والاجتماعية في المناطق كافة. وزارة التعليم Ministry of Education وتضمنت رؤية السعودية 2030 عددًا من الأهداف الكفيلة بتحقيق الهدف الخامس عشر من أهداف التنمية المستدامة، وتأتي المدرسة إحدى أهم القنوات الأساسية ومنطلقًا للاهتمام بهذا الجانب من خلال مبادرات تنفّذها في بيئتها الداخلية بالتعاون مع المجتمع المحيط بها، ويأتي ضمن هذه المبادرات البيئية للمدرسة الاهتمام بالنباتات ورعايتها وتحويل المدرسة إلى بيئة خضراء منتجة أو محميات طبيعية صغيرة. في بدايات عام 2012م ، أطلقت المملكة العربية السعودية برنامجًا باسم "مدارس الحس البيئي" (School Environmental Sense)، بتعاون مشترك بين وزارة التعليم وجمعية البيئة السعودية والهيئة العامة للأرصاد وحماية البيئة، واشتمل البرنامج على عدد من المدارس والروضات، في إطار الاتجاه الاستراتيجي الخاص بالتوعية البيئية والتنموية، وتكوين جيل أكثر حماسا لقضايا البيئة وأسلوب الحياة الخضراء، من خلال مجموعة من الأنشطة المدرسية، وربطها بالمناهج التعليمية بواسطة معلمين مدربين، وفي إطار رؤية السعودية 2030 تتوجه المملكة العربية السعودية نحو تطبيق مبدأ الاستدامة في مناهجها التعليمية بمختلف المراحل، والتوسع في المدارس الخضراء الصديقة للبيئة، باعتبار ذلك أحد أهم الروافد الداعمة لجودة الحياة. إثراء ↑ الهدف 15 من أهداف التنمية المستدامة حماية النظم الإيكولوجية البريَّة وترميمها وتعزيز استخدامها على نحو مستدام، وإدارة الغابات على نحو مستدام، ومكافحة التصحر، ووقف تدهور الأراضي وعكس مساره، ووقف فقدان التنوع البيولوجي. 15 في البت الحياة 186 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أطلقت جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية (مدارس كاوست)، أول برنامج للتثقيف الغذائي في المملكة العربية السعودية في بلدة (ثول)، حيث يهدف لتعزيز مفهوم الزراعة المستدامة وتبني نمط حياة صحي للأجيال القادمة، وصممت مبادرة مشروع الحديقة المدرسية للمنتجات الغذائية (EGP)؛ للتثقيف بطرق الزراعة المستدامة، والعادات الغذائية الصحية، وعلوم النبات في مناهج رياض الأطفال حتى الصف الثالث ثانوي. تشارك وزارة التعليم في الاحتفاء بأسبوع البيئة السعودي كل عام، لغرس مبادئ ومفاهيم حماية البيئة والتوعية بأهميتها، وسبل المحافظة عليها بين الطلاب والطالبات، وبين أفراد المجتمع التعليمي، وذلك بالتعاون مع وزارة البيئة والمياه والزراعة، وعدد من الجهات الحكومية والخاصة والجمعيات البيئية. نماذج عربية وعالمية حول المدارس البيئية 1. المدرسة الخضراء - بالي - اندونيسيا في عام 2012م حصلت المدرسة الخضراء في بالى على جائزة «المدرسة الأكثر اخضرارًا في العالم» من قبل «المركز الأمريكي الخيري للمدارس الخضراء» و «المجلس الأمريكي للمباني الخضراء». 2. المدرسة الخضراء - تنزانيا فازت بـ "جائزة زايد لطاقة المستقبل" عام 2013م عن فئة الجائزة العالمية للمدارس الثانوية في أفريقيا. 3. المدارس الخضراء في الصين بدأت الصين في تطبيق تجربة المدارس الخضراء منذ عام 2000م، والآن فيها نحو 16 ألف مدرسة خضراء، تشكل نحو 2.5 % من إجمالي المدارس. 4. المدرسة الخضراء - إيرلندا: نجحت المدرسة بتطوير مشروع مختبر تجريبي على مدى 18 شهرًا، بهدف إنتاج الغذاء في المناطق الحضرية، إلى جانب اكتساب المعارف العملية حول المياه والطاقة المستدامة. 5. المدرسة الخضراء - دبي: عملت وزارة الأشغال العامة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم على تحويل مدارس دبي الحالية والجديدة إلى مدارس خضراء، بمعنى أن تكون صديقة للبيئة ووضع أجهزة تقلل استهلاك الكهرباء والمياه. 6. المدارس الخضراء - أبوظبي : يستهدف البرنامج توعية الطلاب والمجتمع حول أهمية الحاجة إلى الطاقة البديلة، وتنويع مصادرها، وكيف يمكن أن نستثمر الطاقة كمصدر صديق للبيئة. شكل 4-7 المدرسة الخضراء - بالي - اندونيسيا. 187 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

النشاط التطبيقي اكتب تقريرًا عن تجربة مدارس كاوست، في تحوُّلها إلى مدارس بيئية، ثم حدد أبرز إيجابيات التجربة. مقومات المدارس المعززة للبيئة من أهم مقومات النجاح - لتصبح المدرسة داعمة ومعززة للبيئة - تحسين البيئة المدرسية، وجعل المدرسة جاذبة، وعملية تحسين البيئة المدرسية تحتاج إلى تحقيق العناصر الآتية: زيادة مساحة المسطحات الخضراء داخل المدرسة. سلامة وصحة ما يتناوله الطالب في المدرسة من مياه وأطعمة. الظروف المثلى للتحصيل الدراسي من تهوية وإضاءة وتكييف للهواء. الأمن والسلامة بالمدرسة. نظافة البيئة المدرسية. إدارة النفايات بشكل صحيح. ترشيد استهلاك المياه والطاقة والمصادر البيئية المختلفة. ويهدف برنامج المدارس البيئية أو المدارس الخضراء إلى تمكين الطلاب؛ ليكونوا عنصرًا في التغيير الذي يحتاجه عالمنا المستدام؛ من خلال إشراكهم في تعلم مرح موجه. ويشتمل البرنامج على سبع خطوات منهجية تطبقها المدارس المشاركة وهي: .1. تشكيل اللجنة البيئية في المدرسة أعضاء من المدرسة، وأولياء الأمور، ومؤسسات المجتمع المحلي الرسمية والخاصة الداعمة للبيئة وتهدف اللجنة إلى متابعة تنفيذ البرنامج في المدرسة، وقيادة عمليات التقييم البيئي والمبادرات المنفذة. 2. المراجعة البيئية وتمثل أداة تقييم الوضع البيئي للمدرسة، حيث توضع إستراتيجية المراجعة البيئية من قبل اللجنة البيئية. .3 خطة العمل التي تعد من قبل اللجنة البيئية بناء على نتائج المراجعة البيئية. 4. المتابعة والتقييم حيث تُقيَّم جميع الأنشطة الواردة في الخطة للتأكد من تحقيق الأهداف. 5 الربط بالمناهج بما يعمل على تأكيد اندماج أنشطة ونتائج البرنامج بكامل المجتمع المدرسي إلى جانب زيادة الوعي بالقضايا البيئية 188 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

.6 إعلام وإشراك المجتمع الخارجي بما يساهم في امتداد هذا الوعي إلى المجتمع الخارجي. 7. الشعار البيئي الذي يعد تعبيرًا عن السياسة البيئية للمدرسة، ويعبر عن رؤية المدرسة والتزامها وتحسين أدائها البيئي. وبناء على عمليات التقييم تمنح المدرسة العلم الأخضر، وهو الرمز المعترف به دوليا للتميز البيئي. معايير تقييم مستوى الاستدامة في المدرسة تحصل كل مدرسة على نقاط خضراء (GPS) استنادًا إلى لائحة مرجعية واضحة لحلول الاستدامة مقسمة إلى 6 فئات هي: كفاءة الطاقة المساحات الخضراء النفايات التعليم المستدام والإبتكار الصحة والسلامة العامة كفاءة المياه شكل - معايير تقييم مستوى الاستدامة في المدرسة. النشاط التطبيقي - من خلال دراستك لمقومات نجاح المدرسة المعززة للبيئة قيّم مع مجموعتك تلك المعايير من خلال جدول يوضح مدى تحققها في مدرستك، مع وضع مقترحات للتحسين. نشاطات مقترحة باستخدام نموذج تقييم مستوى الاستدامة البيئي شارك زملاءك تقييم الواقع الحالي لمدرستك، ثم اكتبوا تقريرا وقدموه لإدارة المدرسة. 189 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

التقويم 1. المدارس الخضراء والمدارس البيئية، عرف المفهومين وحدِّد أيهما أفضل وأكثر تأثيرًا في التنمية المستدامة؟ .2 ارسم شكلا تخطيطيًّا (انفوجرافيك)؛ توضح فيه العلاقة بين التنمية المستدامة والمدارس البيئية؟ .3 من خلال قراءتك ودراستك للمدارس البيئية حول العالم ما النموذج الذي لفت انتباهك؟ علل إجابتك من خلال تقرير تفصيلي مزود بالصور لأبرز مميزاتها؟ 4. صمم جدولا عن التحديات البيئية التي تعيق تحويل مدرستك إلى مدرسة معززة للبيئة، وكيف يمكن أن تشارك في حلها؟ 190 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446