لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 1
الوحدة الثانية: الأعلام
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
مهارات القراءة الصامتة - لغتي الخالدة 1 - أول متوسط
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
أملأ الشكل الآتي بأفكار النص الفرعية على غرار النص المعطى: أخلاق محمد ﷺ
أملأ الشكل الآتي بأفكار النص الفرعية على غرار النص المعطى: أخلاق محمد ﷺ
عين2022
iEN
00:37
صالح الهويشل
01:35
01:29
(19)
4.3
15
ارسال
أصل الكلمات في العمود (أ) بما يناسبها في العمود (ب)
أستخرج من المربعات أفقياً ما يأتي: كلمة تعني شمائل شق
أقرأ وألاحظ الموضعين اللذين استخدمت فيهما العبارة التي تحتها خط
أملأ الفراغات على غرار ما سبق
ألاحظ الصورة وأبين علاقتها بالنص
إضاءة عبارة ما لا يدرك كلة لا يترك جله
استبدل الكلمات الملونة في الجمل الآتية بما يناسبها من الكلمات المقابلة: عاد خالد المريض
كيف كان ﷺ يؤدب أصحابه رضوان الله عليهم أجمعين؟
أدلل من النص على أن النبي ﷺ كان حكيماً رحيماً وأدون ذلك في الشكل
أتعاون مع مجموعتي لاستخلاص أفكار الفقرة الأخيرة من النص وأدونها في الشكل الآتي
ارسم شكل يمثل علاقة الفكرة الرئيسة بالأفكار الفرعية
كيف كان خلقه ﷺ؟ وبم استشهد الكاتب على ذلك؟
لماذا كان تكليف النبي صلى الله عليه وسلم بالدعوة في هذه السن
اقترح خمسة أساليب أو مواقف يمكن أن تكون سبباً في زيادة المودة بين الخادم والمخدوم
لم يدع النبي ﷺ على الذين شجوا وجهه يوم أحد بل دعا لهم ما الآثار الإيجابية لهذا الدعاء؟
للوصول لعنوان مناسب للنص غير ما ذكر أتبع الخطوات الآتية
سمات العنوان الجيد: التعبير عن مضمون النص
أتعاون مع مجموعتي للوصول للعنوان الأنسب وأدونه في الشكل الآتي
أستثمر أقرأ النص الآتي قراءة جهرية سليمة
أملأ الشكل الآتي بأفكار النص الفرعية على غرار النص المعطى: أخلاق محمد ﷺ
أعود إلى مكتبة المدرسة وأبحث عن: خمسة أحاديث تتناول شمائل أخرى
التعليقات
لم يتم إضافة أي تعليقات حتى الآن.
الرجاء
تسجيل الدخول
لكتابة تعليق
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة