استقصاء حل المسألة - الرياضيات 2 - خامس ابتدائي

استقصَاءُ حَلَّ الْمَسْأَلَة فِكْرَةُ الدَّرْسِ : أختارُ الخطةَ المناسبة لأحل المسألة. فارس: اشتريتُ فطيرة صغيرة الحجم، حيثُ تباعُ الفطيرة الكبيرةُ الحَجمِ بثمن يُساوي ضعفَ ثَمَنِ الفطيرة الصغيرة مضافًا إليه ٣ ريالات. إذا كان ثمنُ الفطيرة الكبيرة ١٣ ريالًا، فما ثمنُ الفطيرة الصغيرة؟ المطلوب : إيجاد ثمن الفطيرة الصغيرة. تعلم أن ثمن الفطيرة الكبيرة ١٣ ريالًا، وأن ثمنها يساوي افهم ضعف ثمن الفطيرة الصغيرة زائد ٣ ريالات، والمطلوب أن خَطَّط حُلْ تجد ثمن الفطيرة الصغيرة. لحل هذِهِ المَسأَلةِ، يُمكِنكَ أنْ تستعمل خطة الحلّ عكسيًّا. بما أنَّ الطرح عكس الجمْعِ، إذن ابدأ بثمن الفطيرة الكبيرة واطرخ منه ٣ ريالات. ۱۳ ریالا - ٣ ريالات = ۱۰ ريالات ۱۰ وَبِما أَنَّ القسمة عكسُ الضَّرْبِ، إِذَنْ اقسِمُ ١٠ على ٢ ۱۰ ريالات : ٢ = ٥ ريالات ثمنُ الفطيرة الصغيرة يُساوي ٥ ريالات. ابدأ بثمن الفطيرة الصغيرة واضربه في ٢، ثم اجمع ٣ بما أنَّ (٥ ريالات ( ( ( ۳ ريالات - ۱۳ ريالًا، فإنَّ الإجابة صحيحة . = رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الدرس ٤٥: استقصاء حل المسألة التسليم Ministry of Education 2024-1446

حل مسائل من متنوعة اختر الخُطَّةَ المناسبة مما يأتي لحل كلٌّ من المسائل الآتية: . التخمين والتحقق . رسم صورة . الحل عكسيا . حل مسألة أبسط . إنشاء جدول حديقة حيوان عَدَّتْ خديجة ۸۸ حيوانا، منها ١٦ حيوانا صغيرًا والباقي كبار، إذا كانتِ الذكور والإناث متساويةً في العددِ، فَأَوجِدْ عدد الإناث الكبار التي عدتها خديجة؟ يُفضّل كل من سعودٍ وحسن ومحمد نوعًا مختلفًا من الفواكه الآتية: الفراولة، التفاح، الموز. إذا كان سعود لا يُحبُّ الموز، وحسن لا يحبُّ الموز أو التفاح، فما نوع الفاكهة التي يُفضّلُها كُلُّ واحدٍ مِنهم؟ الجَبْرُ : إذا استمر النمط التالي، فكمْ مُكَعَّبًا سيكون في الصف السفلي من الشكل الخامس ؟ الشكل 1 الشكل ٢ الشكل ٣ لدى فاتنَ أَربعُ تُحفٍ، ولدى ريم ستُ تُحفٍ. كان عدد المشتركين في مجلة ثقافية في إذا باعتِ الفتاتان كلَّ تُحفتين بعشرة ريالات، فكم ريالًا ستجمعانِ من بَيعِ ا التحف جميعها ؟ القياسُ : تريدُ جميلة أن تُزيَّنَ بعض الكعكات شهر محرم نصف عدد المشتركين الجُدد في شهر صفر، وفي شهر ربيع ! الأول ازداد العدد ۱۸ مشتركًا عما كان عليه في شهر صفر. إذا كان عدد المشتركين الجدد في شهر ربيع لحفلة نجاحها. إذا كانتْ تُزيَّنُ ٥ كعكات في الأول ٧٦ مشتركًا، فَما مجموع المشتركين عشر دقائق، فكم كعكةً تُزَيَّنُ في ساعةٍ هندسة يُريدُ فيصل أَنْ يُرتِّبَ طاولاتٍ مَرَبَّعةَ الشكل في المعرض الفني لاستقبال عددٍ من الزوار، إذا كانت كلُّ طاولةٍ تَتَّسِعُ لشخصين الجُددِ في الأَشهر الثلاثةِ؟ القياسُ : لِعَملِ أربع فطائر تفاح تحتاج إلى ٢ كيلوجرام من التفاح تقريبًا. كم كيلوجراما من التفاح تحتاج لعمل ٢٠ فطيرة تفاح ؟ كتب ما العدد الذي ناتج على كل جانب، فكمْ شَخصًا يستطيع الجلوس ضربه في نفسه يساوي ١٤٤؟ هل تُعَدُّ خطةٌ حول ۸ طاولات عندَ وَضْعِها جَنبًا إلى جَنْبِ؟ التخمين والتحقق مهارة معقولة لإيجاد هذا ٢٤ العددِ؟ فَسِّرْ إجابتكَ. الفصل الخامس: العبارات الجبرية والمعادلات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٢٥ الفضل | اخْتِبارُ مُنْتَصَفِ الفَصْلِ الدروس من ٥-١ إلى ٥-٤ لدى محمد س تذكرةً، ولدى خالد ٧ تذاكر يبينُ الجدول أدناه أسعار نوعَينِ مِنَ الأقراص زيادة عما لدى محمد . اكتب عبارةً جبريةً تمثل عدد التذاكر لدى خالد؟ (الدرس ٥ - ١) أَوْجِد قيمة كلِّ عبارة مما يأتي إذا كانت ن = 3 (الدرس ٥ - ١ ) 3 ن + ۷ ۱۲ + ن ن + ۹ ن + ۱۸ يستطيع ٥ نجارِينَ صُنع ١٠ كراس في يومين إذا عملوا بشكل فردي. كم كرسيا يمكن التعليمية المُدمَجةِ. اشترى وليد ص أقراصا تعليميةً جديدةً. إذا كانت ص = ٣، فما التكلفة الكلية لهذه الأقراص ؟ (الدرس ٥-٣) القرص التعليمي السعر (بالريال) الجديد المستعمل ۳۲ ۱۸ 3 اختيار من متعددِ : إِذا كَانَ عُمَرُ نوال سنة، وعُمرُ والدِهَا ضعفُ عُمرِهَا، فَأَيُّ س العبارات الجبرية التالية يمكن استخدامها لـ١٠ نجارين صناعتها في ٤ أيام، إذا عمِلُوا لإيجادِ عُمرِ والدِ نوال؟ (الدرس ٥ - ٣) بالسرعة نفسها. استعمل استراتيجية حلّ مسألة أبسط)؟ ( الدرس ٥ - ٢) أ) س + ۲ س. ب) ۲- جـ) ۲ س د) س : ۲ أَوْجِد قيمةَ كلُّ عبارةٍ فيمَا يَأْتِي إِذَا كَانتْ أوجد قيمة كل عبارة فيما يأتي إذا كانت ص = ٤ أ = ٢ ، ب = ٦ ) = ٦ (الدرس ٥ - ٣) (الدرس ٥ - ٣) V ص ۸ ص A ه ص ۱۱ ص اختيارٌ مِنْ متعدّد : انتظرت منال س دقيقةً (١٥) ١٤ : أ القياسُ : استعمل الشكل المجاور للإجابة عن السؤالين ١٧، ١٨: لركوب سيارات التصادم، بينما انتظرت (الدرس ٥ - ٣) هدى 3 أضعاف الوقت الذي انتظرته منال. أي العبارات الجبرية التالية يمكن استعمالها اكتُب عبارةً جبريةً لإيجاد طولِ بركة السباحة، والذي يزيدُس مترًا على عرضِهَا. لإيجاد عدد الدقائق التي انتظرتها هدى؟ إذا كانت س = ٥ ، فما طول بركة السباحة؟ ( الدرس ٥ - ٣) أ) + س جـ) س ب) ۳ س ۳+ د) س - ٣ اكْتُب عبارتين جبريتيـــن إحداهما قسمة والأخرى ضرب، واستعمل في ما العدد الذي إِذَا ضُرب في ٦ ، ثمَّ أُضيف إلى كل منهما س و ٢، ثم وضح كيف تجد قيمة كل الناتج ، ثم قسم الناتج بعد ذلك على ٥ فإنه يصبح ١١؟ (الدرس ٥ - ٤) منهما إذا كانت س = ٦ (الدرس ٥ - ٣) الفصل الخامس: اختبار منتصف الفصل Ministry of Education