خطة حل المسألة أرسم صورة - الرياضيات 3 - ثالث ابتدائي
الفصل 8: القياس
الفصل 9: الأشكال الهندسية
الفصل 10: عرض البيانات وتفسيرها
الفصل 11: الكسور
نشاط الفصل ٨: القياس
نشاط الفصل ٩: الأشكال الهندسية
نشاط الفصل ١٠: عرض البيانات وتفسيرها
جَمَعَ 2-11 خُطْةُ حَلَّ الْمَسْأَلَة فِكْرَةُ الدَّرْس : أَرْسُمُ صُورَةً لِأَحَلَّ الْمَسْأَلَة . أَحْمَدُ وَأَخُوهُ ۸ وَرْدَاتٍ، ثُمَّ وَضَعَاهَا فِي زَهْرِيَّةٍ، إِذَا كَانَ نِصْفُ الْوَرْدِ الَّذِي جَمَعُوهُ لَوْنُهُ أَحْمَرُ، وَوَاحِدَةٌ فَقَطْ مِنْهُ لَوْنُهَا أَصْفَرُ، وَالْبَاقِي لَوْنُهُ أَبْيَضُ، فَمَا عَدَدُ الْوَرْدِ الْأَبْيضِ الَّذِي جَمَعُوهُ؟ أفهمُ مَاذَا أَعْرِفُ مِنَ المَسْأَلَةِ؟ يَوْجَدُ ۸ وَرْدَاتٍ. . نِصْفُ الْوَرْدِ لَوْتُهُ أَحْمَرُ وَرْدَةٌ وَاحِدَةٌ صَفْرَاءُ اللَّوْنِ. الْبَاقِي أَبْيَضُ اللَّونِ. مَا الْمَطْلُوبُ مِنِّي؟ أَنْ أَجِدَ عَدَدَ الْوَرْدِ الْأَبْيَضِ. أَخَطْطُ يُمْكِنُنِي أَنْ أَرَسُمَ صُورَةً؛ كَيْ تُسَاعِدَنِي عَلَى حَلِّ الْمَسْأَلَةِ. اخل أَرْسُمُ شَكْلًا مُقَسَّمًا إِلَى أَجْزَاءٍ مُتَطَابَقَةِ؛ لِيُمَثْلَ الْوَرْدَاتِ الثَّمَانِيَةَ. الوَّنُ الشَّكْلِ لِيُمَثْلَ الْوَرْدِ الْأَحْمَرَ اللَّوْنِ، وَأُلَوِّنُ جُزْءًا وَاحِدًا لِيُمَثْلَ الْوَرْدَةَ الصَّفْرَاءَ. أُلَا حِظُ أَنَّ ٣ أَجْزَاءِ لَمْ تُلَوَّنْ وَهُوَ عَدَدُ الْوَرْدِ الْأَبْيَضِ. إِذَنْ عَدَدُ الْوَرْدِ الْأَبْيَضِ هُوَ ۳ وَرْدَاتٍ. وردات حَمْرَاءُ www.icn.edu.sa وردة صَفْرَاءُ ـفقَ أَرَاجِعُ الْحَلَّ : ٤ وَرْدَاتٍ حَمْرَاءُ + وَرْدَةٍ صَفْرَاءَ + ٣ وَرْدَاتٍ بَيْضَاءَ = ۸ وَرْدَاتٍ. إِذَنِ الْحَلُّ صَحِيحٌ. ✓ ۱۳۸ الفصل الحادي عشر الكسور وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أَحَلُلُ الْحُظَةَ بِالرُّجُوعِ إِلَى الْمَسْأَلَةِ فِي الصَّفْحَةِ السَّابِقَةِ، أُجِيبُ عَنِ الْأَسْئِلَةِ التَّالِيةِ: ۱۰ أُفَسِّرُ لِمَاذَا قَسَمْتُ الشَّكْلَ إِلَى أَجْزَاءِ أَفْتَرِضُ أَنَّهُ لَدَى أَحْمَدَ وَأَخِيهِ ١٠ وَرْدَاتٍ، فَكَمْ سَيَكُونُ عَدَدُ الْوَرْدِ الْأَبْيَضِ؟ مُتَطَابِقَة. أَشْرَحُ لِمَاذَا لَوَّنْتُ ، أَجَزَاءِ مِنْ ٨ أَجْزَاءِ أَرْجِعُ إِلَى السُّؤَالِ ، ثُمَّ أَتَحَقَّقُ مِنْ صِحَّةِ بِاللَّوْنِ الْأَحْمَرِ. أَنذَرْبُ عَلَى الخِطَةِ أَسْتَعْمِلُ الْخُطَّةَ «أَرْسُمُ صُورَةٌ»؛ لِأَحَلَّ كُلًّا مِنَ الْمَسَائِلِ الآتِيَةِ: إِجَابَتِي. تَقَاسَمَ عِصَامٌ وَعَدْنَانُ وَيَاسِرُ ۱۲ كِتَابًا، تَسْكُنُ ٣٦ عائِلَةٌ فِي أَحَدِ الْأَحْيَاءِ، وَالْجَدْوَلُ فَأَخَذَ عِصَامَ - الْكُتُبِ، وَأَخَذَ عَدْنَانُ الْآتِي يُبَيِّنُ الْكَسْرَ الَّذِي يُمَثْلُ الْعَائِلَاتِ الَّتِي كِتَابَيْنِ، فِي حِينِ أَخَذَ يَاسِرُ الْكُتُبَ الْبَاقِيَةَ، لَدَيْهَا أَطْفَالٌ، وَتِلْكَ الَّتِي لَيْسَ لَدَيْهَا أَطْفَالٌ، فَمَا عَدَدُ الْعَائِلَاتِ الَّتِي لَدَيْها أَ ا أَطفال؟ عائلاتٌ لَدَيْهَا أَطْفَالٌ عَائِلَاتٌ لَيْسَ لَدَيْهَا أَطْفال فَمَا عَدَدُ الْكُتُبِ الَّتِي أَخَذَهَا يَاسِرٌ؟ يَقِفُ أَرْبَعَةُ طُلَّابِ عَلَى خَطٌ مُسْتَقِيمٍ، إِذَا كَانَ مَاجِدٌ مُتَقَدِّمًا عَلَى سَمِيرٍ، وَخَالِدٌ يَقِفُ خَلْفَ سَمِيرٍ، وَطَارِقٌ يَقِفُ خَلْفَ مَاجِدٍ، فَمَا التَّرْتِيبُ الَّذِي يَقِفُ فِيهِ الطُّلابُ الأَرْبَعَةُ؟ + مَعَ كُلٌّ مِنْ فَيُصَلٍ وَخَالِدٍ قِطْعَةُ بَسْكَوِيتٍ لَهَا الحَجْمُ نَفْسُهُ ، إِذا أَكَلَ فَيُصَلِّ نِصْفَ قِطْعَةٍ، أَلْقَتْ تُمَاضِرُ ١٠ كُرَاتٍ بَيْنَمَا أَكَلَ خَالِدُ القِطْعَةَ الَّتِي مَعَهُ كُلَّهَا، فَأَيُّهُما أَكَلَ أَكَثَرَ ؟ زُجَاجِيَّةٍ عَلَى الْأَرْضِ، ثُمَّ الْتَقَطَتْ ۲ مِنْهَا، فَكَمْ كُرَةٌ أَكْتُبُ أَشْرَحُ مَاذَا يَعْنِي أَنْ بَقِيَتْ عَلَى الْأَرْضِ؟ أَرْسُمَ صُورَةً لِأَحَلَّ مَسْأَلَةٌ، وَكَيْفَ تُسَاعِدُنِي الصُّورَةُ عَلَى حَلَّ الْمَسْأَلَةِ؟ وزارة ليم الدرس ١١-٤: خطة حل المسألة Minist 2024-1446

تقاسم عصام وعدنان وياسر 12 کتابا فأخـذ عـصـام ⅓ الكتب وأخـذ عدنان كتابين ، في حين أخذ ياسر الكتب الباقية فما عدد الكتب التي أخذها ياسر ؟


يقف أربعة طلاب على خط مستقيم ، إذا كان ماجد متقدما على سمير ، وخالد يقف خلف سمير وطارق يقف خلف ماجد فما الترتيب الذي يقف فيه الطلاب الأربعة ؟


تسكن 36 عائلة في أحد الأحياء والجدول الآتي يبين الكسر الذي يمثل العائلات التي لديها أطفال وتلك التي ليس لديها أطفال فما عدد العائلات التي لديها أطفال ؟















