استقصاء حل المسألة - الرياضيات 2 - خامس ابتدائي

٥-٤ استقصاء حَلَّ الْمَسْأَلَةِ فكرة الدرس : أختار الخطة المناسبة لأحل المسألة. فارس: اشتريت فطيرة صغيرة الحجم، حيثُ تباع المطيرة الكبيرة الحجم بثمن يُساوي ضعف ثمن الفطيرة الصغيرة مضافا إليه ٣ ريالات. إذا كان ثمن الفطيرة الكبيرة ١٣ ريالا، فما ثمن الفطيرة الصغيرة؟ المطلوب إيجاد ثمن الفطيرة الصغيرة. تعلم أن ثمن الفطيرة الكبيرة ١٣ ريالاً، وأن ثمنها يساوي افهم ضعف ثمن الفطيرة الصغيرة زائد ٣ ريالات، والمطلوب أن تجد ثمن الفطيرة الصغيرة. خَطَّط لحل هذه المسألة، يُمكنك أن تستعمل خطة الحل عكسيا. خل بما أن الطرح عكس الجمع، إذن ابدأ بثمن القطيرة الكبيرة واطرح منه ٣ ريالات. ۱۳ ریالا - ٣ ريالات - ۱۰ ريالات وبما أن القسمة عكس الضرب، إذن اقسم ١٠ على ٢ ١٠ ريالات + ٢ - ٥ ريالات ثمن الفطيرة الصغيرة يساوي ٥ ريالات ابدأ بثمن الفطيرة الصغيرة واضربه في ٢، ثم الجمع ٣ بما أن ٥ ريالات ( ( ( ٣ ريالات - ۱۳ ريالا، فإنَّ الإجابة صحيحة . ورات التعلم الدرس ١٤٥ استقصاء حل المسالة : ١٢٣

حل مسائل متنوعة اختر الخُطَّةَ المناسبة ممَّا يأتي لحل كل من المسائل الآتية: التخمين والتحقق . رسم صورة الحل عكسيا . حل مسألة ابسط . إنشاء جدول ا في حديقة حيوان عدت خديجة ۸۸ حيوانا، منها ١٦ حيوانا صغيرًا والباقي كبار ، إذا كانت الذكور والإناث متساوية في العدد، فأوجد عدد الإناث الكبار التي عدتها خديجة ؟ لدى فاتن أريعُ تُحب، ولدى ريم ستُ تُحف. إذا باعت الفتاتان كلَّ تُحفتين بعشرة ريالات يُفضّل كل من سعود وحسن ومحمد نوعًا مختلفًا من الفواكه الآنية: الفراولة، التفاح الموز. إذا كان سعود لا يُحبُّ الموز، وحسن لا يحب الموز أو التفاح، فما نوع الفاكهة التي يُفضُلُها كُلَّ واحدٍ منهم ؟ الجيزة إذا استمر النمط التالي، فكم مكعبا سيكون في الصف السفلي من الشكل الخامس ؟ الشكل 1 الشكل ؟ الشكل ٣ كان عدد المشتركين في مجلة ثقافية في شهر المحرم نصف عدد المشتركين الجدد في فكم ريالًا ستجمعان من بيع التحف جميعها ؟ شهر صفر، وفي شهر ربيع 1 الأول ازداد العدد القياسي: نريد جميلة أن تُزيَّنَ بعض الكعكات ۱۸ مشترك عما كان عليه في شهر صفر. إذا كان عدد المشتركين الجدد في شهر ربيع لحفلة نجاحها، إذا كانت تُرينُ ٥ كعكات في الأول ٧٦ مشتركا، فما مجموع المشتركين عشر دقائق، فكم كعكة تُزيَّنُ في ساعة؟ هندسة يُريدُ فيصل أن يُرتب طاولات مربعة الشكل في المعرض الفني لاستقبال عددٍ من الزوار، إذا كانت كل طاولة شع لشخصين على كُل جانب، فكم شخصا يستطيع الجلوس الجدد في الأشهر الثلاثة؟ القياس لعمل أربع فطائر تفاح تحتاج إلى ٢ كيلو جرام من التفاح تقريبا، كم كيلوجراما من التفاح تحتاج لعمل ٢٠ فطيرة تفاح ؟ الكث ما العدد الذي ناتج تعد خطة ضربه في نفسه يساوي ٢١٤٤ هل حول ۸ طاولات عندَ وَضْعِها جنبا إلى جنب ؟ التخمين والتحقق مهارة معقولة الإيجاد معلم : العدد؟ همسر إجابتك. وزارة التعليم 20123 1445 الفصل الخامس: العبارات الجبرية والمعادلات ٢٤

الفصل اختبارُ مُنتَصَفِ الفَضْل الدروس من ٥-١ إلى ٥-٤ الذى محمد س تذكرة، ولدى خالد ٧ تذاكر بين الجدول أدناه اسعار نوعين من الأقراص زيادة عما لذى محمد اكتب عبارة جبرية تمثل التعليمية المدمجة. اشترى وليد ص أقراصا عدد التذاكر لدى خالد ؟ (الدرس : - ٢١ أَوْجِد قيمة كل عبارة ممَّا يأتي إذا كانت ن - ٣ والدرس (2-1) تعليمية جديدة. إذا كانت ص = ٣، فما التكلفة الكلية لهذه الأقراص ؟ (الفرس ٥-٣) القرص التعليمي السعر بالريال ) الحديد ن ۷ ۱۲ + ن ن + ۹ ن + ۱۸ يستطيع هنجارين صُنع ١٠ كراس في يومين إذا عملوا بشكل فردي كم كرسيا يمكن المستعمل 14 • اختيار من متعدد، إذا كان عُمر نوال سنة، وعمر والدها ضعفُ عُمرِهَا، فَأَيُّ العبارات الجبرية التالية يمكن استخدامها لـ ١٠ تجارين صناعتها في ٤ أيام، إذا عملوا لإيجاد عمر والد نوال ؟ (المدرسي - (٣) بالسرعة نفسها .. (استعمل استراتيجية حل مسألة ابسط )؟ ( اللون - ٣) أس + ۲ ب) س -۲ جـ) ۲ من ه س ۲ أَوْ جِد قيمةَ كلُّ عبارةٍ فِيمَا يَأْتِي إِذَا كَانتْ أَوْجِد قيمة كل عبارة فيما يأْتِي إذا كانت ص = ٤ أ = ٢ ، ب = ٦ (الدرس 2 - ٣) (الدر ۳۵) ۳ ص ۱۱ ص 1+18 القياس، استعمل الشكل المجاور للإجابة عن اختيار من متعدد: انتظرت منال س دقيقة الركوب سيارات التصادم، بينما انتظرت هدى ٣ أضعالي الوقت الذي انتظرته مثال. أي العبارات الجبرية التالية يمكن استعمالها لإيجاد عدد الدقائق التي انتظرتها هدى؟ و الدومن ١٣٥ ۳ س ب) ٣ سن ج) س ۳ د) س - ٣ السؤالين ١٧، ١٨: الدرس و - ) اكتب عبارة جبرية لإيجاد طول بركة السباحة، والذي يريد من مترًا على عرضها. إذا كانت من = ٥ ، فما طول بركة السباحة ؟ عبارتين جبريتين إحداهما قسمة والأخرى ضربٌ، واستعمل في ما العدد الذِي إِذَا ضُرب في ٦ ، ثمَّ أُضيف إلى كل منهما س و ٢، ثم واصيح كيف تجد فيه كل منهما إذا كانت س = ٦ العربية - ٣ الناتج ، ثمَّ قُسم الناتج بعد ذلكَ عَلَى ٥ فإنه يصبح ۱۱) (الدرس ٥ - ٥) ورارة التي الفصل الخامس: اختبار منتصف الفصل ۲۳