الرياضيات 1
المفهوم1-5: المقارنة باستخدام عملية الضرب
الدرس الثاني: تكوين معادلات للمقارنة باستخدام عملية الضرب
تكوين معادلات للمقارنة باستخدام عملية الضرب - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم1-1: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم2-1: استخدام مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم1-2: استخدام استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم2-2: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم1-3: القياس المتري
المفهوم2-3: قياس الوقت
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم1-4: استكشاف المساحة والمحيط
الوحدة الخامسة: عملية الضرب كعلاقة
المفهوم1-5: المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم2-5: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: العوامل والمضاعفات
المفهوم1-6: فهم العوامل
المفهوم2-6: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقات
المفهوم1-7: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم2-7: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
المفهوم1-8: ترتيب العمليات
ظلل أو ضع دائرة حول العبارات التي توضح المقارنة باستخدام عملية الضرب
أستطيع تكوين معادلات الضرب لتمثيل المقارنات
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
اكتب معادلة الضرب التي تبين كم من الوقت تحتاج سلمى للوصول إلى المدرسة بالسيارة استخدم رمرا لتمثيل العدد المجهول استخدم الكلمات أو الأعداد أو الصور لتوضيح أفكارك
جمعت نادية 5 كرات زجاجية في مارس واستمرت تجمع الكرات حتى مايو وأصبح عدد الكرات معيا يساوي 4 أضعاف هذا العدد ما عدد الكرات الزجاجية التي مع نادية فى مايو؟
كان مع حامد 12 قطعة كعك وهذا يساوي 3 أضعاف عدد قطع الكعك مع أخيه أحمد ما عدد قطع الكعك التي كانت مع أحمد؟
ذهبت عايدة إلى المدرسة سيرا على الأقدام يوم الاثنين ووصلت بعد 21 دقيقة يوم الثلاثاء ركبت دراجتها إلى المدرسة ووصلت بعد 7 دقائق كم مرة كان ركوب الدراجة أسرع من المشي؟
اكتب معادلة للتعبير عن الجملة العددية للمقارنة استخدم رمزا لتمثيل العدد المجهول ليس من الضروري حل المعادلات عدد يساوي 4 أضعاف العدد 3
