الرياضيات 1
المفهوم1-2: استخدام استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
الدرس الثالث: الطرح مع إعادة التسمية
الطرح مع إعادة التسمية - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم1-1: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم2-1: استخدام مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم1-2: استخدام استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم2-2: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم1-3: القياس المتري
المفهوم2-3: قياس الوقت
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم1-4: استكشاف المساحة والمحيط
الوحدة الخامسة: عملية الضرب كعلاقة
المفهوم1-5: المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم2-5: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: العوامل والمضاعفات
المفهوم1-6: فهم العوامل
المفهوم2-6: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقات
المفهوم1-7: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم2-7: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
المفهوم1-8: ترتيب العمليات
أستطيع استخدام مفهوم القيمة المكانية لمساعدتي على إجراء عملية الطرح مع إعادة التسمية
حلل إجابات التلميذ وأجب في المساحة المتوفرة حدد مافعله التلميذ بشكل صحيح ومافعله بشكل غير صحيح
ما الذي قام به التلميذ بشكل صحيح
الطرح مع إعادة التسمية
هل يستطيع النمل السباحة؟
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط
نشاط الأركان الأربعة
أرادت نملة من نوع النمل ذي الفك المصيدة عبور النهر الذي كان عرضه 3,548 سم كانت النملة قد سبحت بالفعل 1,672 سم ما المسافة المتبقية التي يجب أن تسبحها النملة؟
كانت مستعمرتان من النمل الناري عالقتين في فيضان وكونتا عوامات طافية للبقاء على قيد الحياة كان في المستعمرة الأولى حوالي 1,267 نملة والمستعمرة الثانية لديها 3,452 نملة بكم يزيد عدد النمل في ال
تحتوي مستعمرة من النمل الناري على 255,000 نملة وتحتوي مستعمرة من نمل جيجانتوب المدمر على 200, ,6 نملة ما الفرق بين عدد النمل في المستعمرتين؟
