قصة معرض أحب بلدي - اللغة العربية2 - ثاني ابتدائي
المحور الثالث: كيف يعمل العالم؟
الموضوع الأول: النيل الذي أعرفه
الموضوع الثاني: سكان النيل
الموضوع الثالث: الحفاظ على النيل
المحور الرابع: التواصل
الموضوع الأول: تواصل الفنون
الموضوع الثاني: وسائل التواصل
الموضوع الثالث: التواصل في المجتمع
مغيض الحب بليي أَعْطَتِ المُعَلَّمَةُ التَّلامِيذَ خَرِيطَةَ مِصْرَ، وَطَلَبَتْ مِنْهُمْ تَلْوِينَها لِعَرْضِهَا فِي مَعْرِضِ أُحِبُّ بَلَدِي. عِنْدَمَا رَجَعَتْ فَرَحْ إِلَى بَيْتِهَا بَدَأَتْ بِتَلْوِينِ الوَرَقَةِ بِلَوْنَيْهَا المُفَضَّلَيْنِ الوَرْدِي وَالبَنَفْسَجِيِّ. قَالَتْ فَرَحُ: أُمِّي، أمِّي، انْظُرِي مَاذَا فَعَلْتُ. J ضَحِكَتِ الأُمُّ ، وَقَالَتْ: هَذِهِ أَلْوَانٌ جَمِيلَةٌ يَا فَرَحُ، وَلَكِنَّ الخَرِيطَةَ لهَا أَلْوَانٌ مُحَدَّدَةٌ تُعَبِّرُ عَنْ خَصَائِصِ كُلِّ مَكَانِ. ٤ قَالَتْ فَرَحُ بِأسَفُ: وَلَكِنَّنِي لَمْ أَكُنْ أَعْلَمُ.. سَاعِدِينِي يَا أُمِّي كَيْ نَجِدَ حَلَّا P ١٠

قَالَتِ الأُمُ: أَحْضِرِي يَا فَرَحُ اللَّوْنَ الْأَزْرَقَ للبِحَارِ وَالأَنْهَارِ، وَاللَّوْنَ الأَخْضَرَ للمَنَاطِقِ الزِّرَاعِيَّةِ، وَاللَّوْنَ الأَصْفَرَ للصَّحْرَاءِ ט هَيَّا نَرْسُمْ خَرِيطَةً أُخْرَى؛ لِتَقُومِي بِتَلْوِينِهَا. V شَكَرَتْ فَرَحٌ أُمَّهَا وَقَالَتْ: الحَمْدُ للهِ، لَقَدْ وَجَدْنَا حَلَّا للمُشْكلة.

1 فَكْرْ نشاط صلِّ كُلَّ جُمْلَةِ بِالصُّورَةِ المُنَاسِبَةِ باولو كويار و مَعْرِض صُوَرٍ. ماع الدبوستة پارله کورنو ار ایران حليب النفس و مَعْرضُ كُتُب. مَعْرِضُ الْأَزْهَارِ. اقْرَأَ وَاكْتَشف نَشاط أ صلِّ كُلَّ كَلِمَةٍ بِمَعْنَاهَا: تَعَلَّمْتُ كَيْفَ أَرْسُمُ خَرِيطَةً مِصْرَ. قَائِمَةُ المَعَانِي صفات الأَهْدَافُ: ١٢ ذَهَبْتُ مَعَ أُمِّي إِلَى مَعْرِضِ الأَزْهَارِ. مَكَانٌ تُعْرَضُ فِيهِ المُنتَجات الكُرَةُ هِيَ لُعْبَتِي المُفَضَّلَةُ. مِنْ أَهَمِّ خَصَائِصِ الطُّيُورِ الأَجْنِحَةُ، و وَالرِّيش. بحُزْنِ رسم يوص مَعَالِمَ مِنْطَقَة = شَعَرْتُ بِأَسَف لِمَرَض جَدِّي. نَشَاطَ : يَسْتَخْدِمُ الصُّوَرَ ؛ لاستنتاج معاني الكلمات. نَشَاط ٢ (أ): يَسْتَخْدمَ سَيَاقَ الجُمْلَة؛ لِيَسْتَنْتِجَ مَعَانِي الكَلِمَاتِ. المُحَبَّبَةُ

يستخدم الصور لاستنتاج معالي الكلمات
نَشاط ب تَخَيْرِ الصَّوَابَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: (النَّادِي - أُحِبُّ بَلَدِي - البَيْتِ) سَتَعْرضُ فَرَحُ خَرِيطَةَ مِصْرَ فِي مَعْرِضِ - . فِي البِدَايَةِ لَوْنَتْ فَرَحُ الخَرِيطَةَ بِاللُّوْنَيْنِ الأَزْرَقِ وَالأَخْضَرِ - الوَرْدِيُّ وَالبَنَفْسَجِيِّ) أَكْمَلْ مَا يَلِي: اللَّوْنُ الأَزْرَقُ فِي الخَرِيطَةِ يَدُلُّ عَلَى المَنَاطِقِ الزِّرَاعِيَّةِ، وَاللَّوْنُ الأَصْفَرُ يَدُلُّ عَلَى نَشاط جـ ضَعْ عُنْوَانًا جَدِيدًا للقِصَّةِ: وَاللَّوْنُ يَدُلُّ عَلَى نَشاط ( د) حَانَ الآنَ وَقْتُ القِرَاءَةِ الجَهْرِيَّة، هَيَّا اتَّبِعْ تَعْلِيمَاتِ مُعَلِّمِكَ. نَشاط ( اقْرَأْ وَلاحظ: ٣ لاحظ وَاكْتَشف مَا أَجْمَلَ السَّيَّارَةَ! مَا أَحْلَى الحَلْوَى ! 00 مَا أَرْوَعَ الطَّائِرَةَ! انْظُرْ إِلَى هَدِيَّتِكَ وَعَبِّرْ عَنْهَا كَمَا فِي الأَمْثَلَةِ السَّابقة: & الأهداف: نَشَاط ۲ (ب، ج ، د): يَقْرَأُ النُّصُوصَ، وَيَغْهُمُ الغَرَضَ الأَسَاسِي مِنْ كُلِّ نَيٍّ. نَشَاط ۳: يَكْتَشفُ قَواعِدَ اللُّغة الصَّحيحَةُ باسْتخْدَامِهَا فِي الكِتَابَةِ وَالتَّحَدُّث. ١٣

يقرأ النصوص ويفهم الغرض الأساسي من كل نص
٤ لاحظ وَتَعَلَّمْ نَشاط أ اخْتَرْ عَلامَةَ التَّرْقِيمِ المُناسبة ( . / ! / ؟): -١- هَلْ ذَهَبْتَ إِلَى الإِسْكَنْدَرِيَّةِ -٢- مَا أَرْوَعَ شَاطِئَ البَحْرِ -٣ بَلَدِي مِصْرُ بِهِ مَنَاطِقُ جَمِيلَةٌ وَمُمَيَّزَةٌ نشاط ب صف الصُّورَةَ مُسْتَخدمًا أَسْلُوبَ التَّعَجُب كالمثال: مَا أَرْوَعَ الجَوْ! الجَوْ مُشْمسَ وَجَميلٌ. ه شارك w نشاط اخْتَرْ مَكَانًا فِي مُحَافَظَتِكَ وَارْسُمْهُ، مُوَفِّحًا حَالَةَ الجَوْ فِيهِ: نَشاط ب اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ الأَهْدَافُ: نَشَاط ٤ (أ ب): يَسْتَخْدِمُ قَوَاعِدَ اللَّغَةِ فِي الكِتَابَةِ. نَشَاطَ ٥ (أ): يَسْتَنْتِجُ مَا يُعَبِّرُ عَنْهُ بِالرَّسْم. نَشاط ٥ (ب): يَسْتَخْدم قواعد اللغة في الكتابة. الله Ιε

يستخدم قواعد اللغة في الكتابة

