لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 2
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول ال الشمسية عليها - لغتي الخالدة 2 - أول متوسط
الوحدة الثالثة: الوطن
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: الأفعال تسبق الأقوال
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الأسلوب اللغوي: النداء
الرسم الكتابي: رسم حرفي الراء والزاي بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إلقاء خطبة وطنية
التواصل الكتابي: تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية
نص الاستماع: فرسان... الجزيرة الحالمة
نص الدعم: بئر الدمام رقم7
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: جمع التكسير
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة
الرسم الإملائي: رسم التاء المفتوحة والتاء المربوطة
النص الشعري: من أجل عينيك يا وطني
النص الإثرائي: الدرعية
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: رسالة أم
التنمية القرائية
الدروس اللغوية: المعرب والمبني من الأسماء
الوظيفة النحوية: الجر بحرف الجر
الأسلوب اللغوي: النهي
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
الرسم الكتابي: كتابة الواو بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إدارة ندوة مصغرة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: البساطة
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
الصنف اللغوي: الضمائر
النص الشعري: الشمعة
النص الإثرائي: مجتمعان
نموذج إختبار (4)
الوحدة الثالثة: الوطن
مدخل الوحدة
نص الانطلاق: الأفعال تسبق الأقوال
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: الجمع السالم (المذكر والمؤنث) وملحقاته
الأسلوب اللغوي: النداء
الرسم الكتابي: رسم حرفي الراء والزاي بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إلقاء خطبة وطنية
التواصل الكتابي: تعبئة استمارة تعريفية معلوماتية
نص الاستماع: فرسان... الجزيرة الحالمة
نص الدعم: بئر الدمام رقم7
التنمية القرائية
الصنف اللغوي: جمع التكسير
الوظيفة النحوية: الحروف الناسخة
الرسم الإملائي: رسم التاء المفتوحة والتاء المربوطة
النص الشعري: من أجل عينيك يا وطني
النص الإثرائي: الدرعية
الوحدة الرابعة: الحياة الاجتماعية
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: رسالة أم
التنمية القرائية
الدروس اللغوية: المعرب والمبني من الأسماء
الوظيفة النحوية: الجر بحرف الجر
الأسلوب اللغوي: النهي
الرسم الإملائي: رسم الأسماء المبدوءة باللام بعد دخول (ال) الشمسية عليها
الرسم الكتابي: كتابة الواو بخط الرقعة
التواصل الشفهي: إدارة ندوة مصغرة
التواصل الكتابي: كتابة رسائل شخصية
نص الاستماع: البساطة
نص الدعم: لمن تبستم الحياة
الصنف اللغوي: الضمائر
النص الشعري: الشمعة
النص الإثرائي: مجتمعان
نموذج إختبار (4)
التهيئة لدرس الرسم الإملائي
أقرأ النص السابق ثم أبحث عن أسماء مبدوءة بـ(ال) الشمسية و (ال) القمرية
الرسم الإملائي
ألاحظ رسم كلمة لعب بعد دخول ال الشمسية عليها
أضع علامة صح أمام الرسم الصحيح لكلمة (اللعب)بعد دخول الأحرف الآتية عليها
أقرأ وألاحظ رسم الكلمات اللين الشبكة
اللين ألاحظ الاسم الذي كتب باللون الأحمر في المجموعة أ ثم أحلل
نطق كلمة اللين
الحروف الشمسية
ال الشمسية اذا دخلت على اسم مبدوء باللام تكتب اللامان معا وتوضع الشدة على اللام الثانية
وجه الاتفاق بين الأسماء الشبكة المزالق المشاركة
أنطق كلمة الشبكة
نطق الكلمتين (بالمزالق كالمشاركة)
اتأمل الكلمات السابقة وألاحظ رسمها عند دخول (الفاء الباء الكاف)عليها
الحروف القمرية
وجه الاتفاق بين الاسمين للمدارك للهو
الأسماء المبدوء بـ ال عندما تدخل عليها اللام المكسورة
ماذا حدث للاسم المبدوء بـ ال بعد دخول اللام المكسورة عليه
نطق الاسمين للمدارك للهو
بأي الحركات انتهت كلمتا للمدارك للهو
أستنتج ان دخول اللام المكسورة ينتج عنه حذف (ال) من الأسماء المبدوءة
اذا دخلت ال الشمسية على اسم مبدوء باللام تكتب اللامان معا وتوضع الشدة على اللام الثانية
أراد سعد أن يتفرغ لدراسته فعلق لوحة على دكانه كتب عليها المحل لتأجير ما الخطأ الذي وقع فيه سعد؟ وما الصواب؟
استخرج من العبارات الاتية كل اسم مبدوء بـ ال دخلت علية الباء أو الفاء أو الكاف أو اللام المكسورة ثم اذكر ما حدث فيه من تغيير
أكتب ما يملى علي
أدخل ال الشمسية على الأسماء الملونة وأغير ما يلزم في الجملة على غرار المثال لطافة الحديث مع الآخرين مطلوبة
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة