الرياضيات 1 الفصل الثالث: تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها 3-3 التمثيل بالأعمدة

التمثيل بالأعمدة - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي

التهيئة

1-1 القيمة المنزلية ضمن مئات الألوف

استكشاف 1-2 إلى أي مدى يكون المليون كبيراً؟

1-2 القيمة المنزلية ضمن الملايين

1-3 مهارة حل المسألة (استعمال الخطوات الأربع)

1-4 المقارنة بين الأعداد

1-5 ترتيب الأعداد

1-6 تقريب الأعداد

1-7 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

التهيئة

1-2 الجبر: خصائص الجمع وقواعد الطرح

2-2 تقدير المجموع والفرق

3-2 مهارة حل المسألة (التقدير أو الإجابة الدقيقة)

4-2 الجمع

استكشاف 2-5 الطرح

5-2 الطرح

6-2 الطرح مع وجود أصفار

الفصل الثالث: تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها

التهيئة

3-1 جمع البيانات وتنظيمها

3-2 خطة حل المسألة (إنشاء جدول)

3-3 التمثيل بالأعمدة

3-4 التمثيل بالخطوط

3-5 التمثيل بالقطاعات الدائرية

3-6 الاحتمال

التهيئة

استكشاف 4-1 تمثيل العبارات العددية

4-1 العبارات والجمل العددية

4-2 تمثيل الجمل العددية وكتابتها

4-3 خطة حل المسألة (الاستدلال المنطقي)

4-4 اكتشاف قاعدة من جدول

4-5 جداول الدوال: جداول الجمع والطرح

4-6 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

4-7 جداول الدوال: جداول الضرب والقسمة

كتاب النشاط

1-1القيمة المنزلية ضمن مئات الألوف

1-2القيمة المنزلية ضمن الملايين

مهارة حل المسألة (استعمال الخطوات الأربع)

4-1 المقارنة بين الأعداد

5-1 ترتيب الأعداد

6-1 تقريب الأعداد

7-1 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

1-2 الجبر: خصائص الجمع وقواعد الطرح

2-2 تقدير المجموع والفرق

3-2 مهارة حل المسالة (التقدير أو الإجابة الدقيقة)

4-2الجمع

5-2 الطرح

6-2الطرح مع وجود الأصفار

1-3جمع البيانات وتنظيمها

2-3خطة حل المسألة (إنشاء جدول)

3-3التمثيل بالنقاط

4-3التمثيل بالأعمدة

5-3تحديد النواتج الممكنة

6-3 الاحتمال

1-4 العبارات والجمل العددية

2-4تمثيل الجمل العددية وكتابتها

3-4خطة حل المسألة (الاستدلال المنطقي)

4-4اكتشاف قاعدة من جدول

5-4جداول الدوال: جداول الجمع والطرح

6-4 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

7-4جداول الدوال: جداول الضرب والقسمة

التهيئة

1-1 القيمة المنزلية ضمن مئات الألوف

استكشاف 1-2 إلى أي مدى يكون المليون كبيراً؟

1-2 القيمة المنزلية ضمن الملايين

1-3 مهارة حل المسألة (استعمال الخطوات الأربع)

1-4 المقارنة بين الأعداد

1-5 ترتيب الأعداد

1-6 تقريب الأعداد

1-7 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

التهيئة

1-2 الجبر: خصائص الجمع وقواعد الطرح

2-2 تقدير المجموع والفرق

3-2 مهارة حل المسألة (التقدير أو الإجابة الدقيقة)

4-2 الجمع

استكشاف 2-5 الطرح

5-2 الطرح

6-2 الطرح مع وجود أصفار

الفصل الثالث: تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها

التهيئة

3-1 جمع البيانات وتنظيمها

3-2 خطة حل المسألة (إنشاء جدول)

3-3 التمثيل بالأعمدة

3-4 التمثيل بالخطوط

3-5 التمثيل بالقطاعات الدائرية

3-6 الاحتمال

التهيئة

استكشاف 4-1 تمثيل العبارات العددية

4-1 العبارات والجمل العددية

4-2 تمثيل الجمل العددية وكتابتها

4-3 خطة حل المسألة (الاستدلال المنطقي)

4-4 اكتشاف قاعدة من جدول

4-5 جداول الدوال: جداول الجمع والطرح

4-6 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

4-7 جداول الدوال: جداول الضرب والقسمة

كتاب النشاط

1-1القيمة المنزلية ضمن مئات الألوف

1-2القيمة المنزلية ضمن الملايين

مهارة حل المسألة (استعمال الخطوات الأربع)

4-1 المقارنة بين الأعداد

5-1 ترتيب الأعداد

6-1 تقريب الأعداد

7-1 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

1-2 الجبر: خصائص الجمع وقواعد الطرح

2-2 تقدير المجموع والفرق

3-2 مهارة حل المسالة (التقدير أو الإجابة الدقيقة)

4-2الجمع

5-2 الطرح

6-2الطرح مع وجود الأصفار

1-3جمع البيانات وتنظيمها

2-3خطة حل المسألة (إنشاء جدول)

3-3التمثيل بالنقاط

4-3التمثيل بالأعمدة

5-3تحديد النواتج الممكنة

6-3 الاحتمال

1-4 العبارات والجمل العددية

2-4تمثيل الجمل العددية وكتابتها

3-4خطة حل المسألة (الاستدلال المنطقي)

4-4اكتشاف قاعدة من جدول

5-4جداول الدوال: جداول الجمع والطرح

6-4 استقصاء حل المسألة (اختيار الخطة المناسبة)

7-4جداول الدوال: جداول الضرب والقسمة

قاس طلاب الصف الرابع أطوالهم وكانت كما هي مبينة في التمثيل المجاور ما الطول الأكثر تكرارا
قاس طلاب الصف الرابع أطوالهم وكانت كما هي مبينة في التمثيل المجاور ما الطول الأكثر تكرارا
عبدالله القرني
  • عبدالعزيز اَل معدي 02:32
  • رانيا 01:02
  • ضياء مقلد 00:16
  • شبكة فاهم 01:14
  • مؤمن حسن 00:24
  • سامي فضل الله 00:12
  • بدر الحربي 00:48
01:20
(21) 4.2 التقييم 184 التعليقات المشاركة
3-3 التمثيل بالأعمدة

قاس طلاب الصف الرابع أطوالهم وكانت كما هي مبينة في التمثيل المجاور ما الطول الأكثر تكرارا

شرح قاس طلاب الصف الرابع أطوالهم وكانت كما هي مبينة في التمثيل المجاور ما الطول الأكثر تكرارا حل قاس طلاب الصف الرابع أطوالهم وكانت كما هي مبينة في التمثيل المجاور ما الطول الأكثر تكرارا

ما الطول الأكثر تكرار

شرح ما الطول الأكثر تكرار

افسر التمثيل بالاعمدة

شرح افسر التمثيل بالاعمدة

التمثيل بالأعمدة

شرح التمثيل بالأعمدة
3-3 التمثيل بالأعمدة

ما الصف الذي حصل على أكبر عدد من البطولات

شرح ما الصف الذي حصل على أكبر عدد من البطولات حل ما الصف الذي حصل على أكبر عدد من البطولات

من الطالبات اللأتي حصلن على الدرجة نفسها

شرح من الطالبات اللأتي حصلن على الدرجة نفسها حل من الطالبات اللأتي حصلن على الدرجة نفسها

هل شاهدت تمثيلا بالأعمدة خارج غرفة الصف؟ صف البيانات التي يعرضها ذلك التمثيل

حل هل شاهدت تمثيلا بالأعمدة خارج غرفة الصف؟ صف البيانات التي يعرضها ذلك التمثيل

لماذا يكون التقدير ضروريا احيانا عند قراءة البيانات الي يعرضها التمثيل بالاعمدة

شرح لماذا يكون التقدير ضروريا احيانا عند قراءة البيانات الي يعرضها التمثيل بالاعمدة حل لماذا يكون التقدير ضروريا احيانا عند قراءة البيانات الي يعرضها التمثيل بالاعمدة

هل ستصبح قراءة البيانات في التمثيل المخصص للأسئلة من 7 الى 10 أسهل إذا أخترنا تدريجيا للمحور الرأسي بزيادة 100 كل مرة

شرح هل ستصبح قراءة البيانات في التمثيل المخصص للأسئلة من 7 الى 10 أسهل إذا أخترنا تدريجيا للمحور الرأسي بزيادة 100 كل مرة حل هل ستصبح قراءة البيانات في التمثيل المخصص للأسئلة من 7 الى 10 أسهل إذا أخترنا تدريجيا للمحور الرأسي بزيادة 100 كل مرة
3-3 التمثيل بالأعمدة

كم تبلغ سرعة الظبي

أجري مسح على عدد من الطلاب حول الفاكهة المفضلة لديهم، نظم هذه البيانات في لوحة إشارات وجدول تكراري

شرح أجري مسح على عدد من الطلاب حول الفاكهة المفضلة لديهم، نظم هذه البيانات في لوحة إشارات وجدول تكراري

إذا كان أحمد يحفظ جزأين من القرآن الكريم كل ٢٠ يوما كم يوما يحتاج ليحفظ ١٠ أجزاء؟

شرح إذا كان أحمد يحفظ جزأين من القرآن الكريم كل ٢٠ يوما كم يوما يحتاج ليحفظ ١٠ أجزاء؟

في أي سة دراسة كان عدد المعلمات أقل ما يمكن

شرح في أي سة دراسة كان عدد المعلمات أقل ما يمكن

أكتب الفائدة من تمثيل البيانات بالأعمدة

شرح أكتب الفائدة من تمثيل البيانات بالأعمدة
التعليقات
Ran jaw abod
منذ سنة
يزن انت في مدرسة البدر؟?
0
جيسون
منذ سنة
إيلين و يزن أسم يزن أسمأخويا
0
إيلين الصحفي
منذ سنتين
ذبدب
1
إيلين الصحفي
منذ سنتين
شكرا ماڤصرت
1
الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق
< السابق
التالي >
3-3 التمثيل بالأعمدة 3-3 التمثيل بالأعمدة 3-3 التمثيل بالأعمدة 3-3 التمثيل بالأعمدة