تجريد وحدة زخرفية نباتية - التربية الفنية - خامس ابتدائي

الوحدة الثانية. ٤٢ مجال الزخرفة رابط الدرس تجريد وحدة زخرفية نباتية www.ien.edu.sa إن من أبرز العناصر الزخرفية التي تميز بها فن الزخرفة الإسلامية العناصر النباتية فهي مصدر إلهام للفنان المسلم وبعد استخدام هذه العناصر من أوضح المظاهر التي تؤكد على ابتعاد الفنان المسلم عن محاكاة الطبيعة فهي عبارة عن عناصر مجردة استخدمت بشكل أقرب إلى العنصر الطبيعي في بداية الأمر ، ثم اتجه الفنان المسلم إلى تجريد العنصر ، واختصار الكثير من التفاصيل فلا يكاد يتبين منها إلا الخطوط منحنية أو ملتفة ولقد بدأت تظهر شخصية الزخارف المجردة منذ القرن التاسع الميلادي في العصر العباسي وخاصة في مدينة سامراء ووصل ازدهارها في القرن الثالث عشر الميلادي في العصر المملوكي. مفهوم التجريد إن التجريد يعني الابتعاد عن النقل الحرفي ورفض المحاكاة من عناصر الطبيعة ، وتميز الطراز العباسي بابتكار أشكال جديدة ذات مظهر زخرفي رائع فمن الخصائص المميزة للزخرفة في العصر العباسي العناية بابتكار العناصر الزخرفية وتنوع عمق الحفر في الحشوات الخشبية وكذلك تميز بالبعد عن محاكاة الطبيعة وتحول الوحدات النباتية إلى شكل تجريدي غير مطابق للواقع من خلال استخدام أوراق نباتية دائرية وأشكال متنوعة من المراوح النخيلية ويظهر تغير في شكل الوحدات قليلة البروز حيث استخدم فيها النحت المائل بحيث تتقابل حوافها ببعضها بعضا في شكل زوايا منفرجة، شكل (٣٤) . وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

العناصر النباتية وأثرها في الزخرفة الإسلامية

التجريد

مجال الزخرفة ع الوحدة الثانية شكل (٣٤) بغداد القصر العباسي. ٤٣زارة التعليم Ministry of Edu 2024-1446 tion

بغداد القصر العباسي

الوحدة الثانية. مجال الزخرفة ٤٤ نشاط (۱) شكل (٣٥) صحن من الخزف العصر العباسي القرن ۹ - ۱۰م. أ - بالرجوع إلى النموذجين الشكل (٣٤) والشكل (٣٥) تأمل واكتب محتواهما من حيث الزخارف المستخدمة بها . ب - اذكر ما هو مفهوم التجريد في الزخرفة الإسلامية . نشاط (۲) تأمل هذه المجموعة من الصور الآتية واذكر ما الصور المستمدة من الطبيعة وما الصور المجردة عن الطبيعة ودونها في الجدول الآتي : شكل (٣٦) شکل (۳۷) شكل (۳۸) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

اذكر ما هو مفهوم التجريد في الزخرفة الإسلامية

أذكر مالصور المستمدة من الطبيعة وما الصور المجردة عن الطبيعة ودونها في الجدول الآتي

مجال الزخرفة الوحدة الثانية شكل (۳۹) شكل (٤٠) الأشكال الطبيعية شكل (٤١) الأشكال المجردة عن الطبيعة ٤٥زارة التعليم Ministry of Edu 2024-1446

أذكر مالصور المستمدة من الطبيعة وما الصور المجردة عن الطبيعة

الوحدة الثانية ង។ نشاط (۳) مجال الزخرفة انظر إلى هذين النموذجين للصور الزخرفية المجردة في الفن الزخرفي الإسلامي واذكر أيهما أفضل من حيث الإتقان، ولماذا ؟ شكل (٤٢) شكل (٤٣) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

انظر إلى هذين النموذجين للصور الزخرفية المجردة في الفن الإسلامي واذكر أيهما أفضل من حيث الاتقان، ولماذا؟

مجال الزخرفة ع الوحدة الثانية نشاط (٤) لاحظ مجموعة من الزهور والنباتات في الطبيعة من حولنا التي استمد منها الفنان المسلم عناصره الزخرفية بعد أن قام بتجريدها عن الطبيعة . أ - هل يمكنك تجريدها بشكل زخرفي نباتي؟ حاول عمل ذلك في المساحة المعطاة أسفل . ب - ابحث في الشبكة العنكبوتية عن بعض الزخارف النباتية المجردة واعرض المحتوى وناقشه مع معلمك وزملائك . شكل (٤٤) شكل (٤٥) وزارة التعليم Ministry of Edu 2024-1446

ابحث في الشبكة العنكبوتية عن بعض الزخارف النباتية المجردة

الوحدة الثانية ٤٨ نشاط (٥) مجال الزخرفة تأمل هذه الصورة في الشكل (٤٦) وهي تمثل جزءاً من جدار القصر العباسي في بغداد وهو مزخرف بوحدات زخرفية جميلة وبأشكال بسيطة، تحدث عنها وصف القيم الجمالية والفنية بها . شكل (٤٦) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تأمل هذه الصورة في الشكل (46) في العصر العباسي وهي تمثل جزءاً من جدار القصر العباسي وهو مزخرف بوحدات زخرفية جميلة وبأشكال بسيطة، تحدث عنها وصف القيم الجمالية والفنيه بها