القسمة على عدد من رقم واحد - الرياضيات 1 - خامس ابتدائي

رابط ا القِسْمةُ عَلَى عَددٍ من رَقمِ وَاحِدٍ www.ien.edu.sa ٤ - ٣ فِكْرَةُ الدَّرْس أقسِمُ عددًا من أربعةِ أَرقام استعد تُريدُ شَرِكَةُ سِياحَةٍ أَنْ تَنقَلَ ٩٦ سائحًا على متن ٨ قوارب صغيرة. كم سائحًا يركَبُ فِي كُلِّ قارب؟ على الأكثر على عدد من لإيجادِ عَددِ السُّيَّاح الذين يركبونَ القارب الواحد، اقسم ٩٦ على ٨ ولقسمة عَددٍ من رَقمينِ عَلَى عَددٍ مِن رَقم واحد، ابدأ بقسمة العَشَراتِ. رقم واحد. الْمُفْرَدَاتُ باقي القسمة مثال من واقع الحياة قَوارِبُ: ارجع إلى المعلوماتِ السابقة. كَمْ سائحًا سَيركَبُ فِي كُلِّ قارب؟ لحل المسألة اقسم ٩٦ سائحًا ٨ مجموعاتٍ. أُوجِدْ ٩٦ : ٨ 1. قدر ناتج: ۱۰۰ : ۱۰ = ١٠ الخطوة ١ : الخطوة ٢ : قسم العَشَراتِ. هَلْ يُمكِنُ تَقسيم أُنزِلِ الآحاد. ۹ عشرات على ؟ نعم ٩٦ | ۸ اقسم : ۸:۹ _ اضرب: ۱ × ۸ اطرخ : ۹ - ۸ قَارِنْ: ۱ < ۸ قسم الأحاد. هلْ يُمكِنُ تَقسيم ١٦ آحادًا على ؟ نعم ٨ ۱۲ ١٦ ١٦ - اقسم : ١٦ : ٨ اضرب: ۲ × ۸ اطرح: ١٦ - ١٦ قَارِنْ: ۰ < ۸ إذن في كُلِّ قارب يركَبُ ١٢ سائحًا، وهذه إجابةً قريبة من التقدير ١٠ وعليه تكونُ الإجابةُ مَعقولةً. يُمكِنُ استعمالُ العَمليَّةِ السابقة نَفْسِها؛ لتقسيم عَددٍ من ثَلاثَةِ أَرقام علَى عَددٍ من رَقْمِ واحِدٍ، وعندَ تقسيمِ عَددٍ من ثَلاثةِ أرقام، ابدأ بقسْمةِ المِئاتِ. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الفصل الرابع: القسمة ۱۲۰

مثال القسمة على عَددِ مِن رَقْمِ وَاحِدٍ أوجد ناتج ٢٨٥٦ أَوجِدْ الخطوة ١ 1 قدر: ٩٠٠ : ٢ = ٤٥٠ الخطوة ٢ : اقسم المئات أَنزِلِ العَشَراتِ الخطوة 3 : أُنزِلِ الآحادَ اقسِمِ العَشَراتِ اقسم الآحاد ٤٢٨ ٢٨٥٦ ٤٢ ٤ ٢٨٥٦ ۲۸ ۲ ٨٥٦ ٢٤ ^-^ ۲۰ ١٦ : ٢ ۲×۸ 17-17 ٤ ١٦ 21 - ۲ : ۵ ۲×۲ ٤ - ٥-٤ ۲۱ ۲۰ تَذَكَّر لكي تتحقق من صحة القسمة مع باق اضرب الناتج في المقسوم عليه أولا، ثم أضف ناتج القسمة ٤٢٨ قارن الإجابة بالتقدير. و إذا لمْ يَكُنِ المقسوم عليهِ مِنْ عوامِلِ المَقسوم، فإِنَّ الإجابةَ ستشتمل على باقِ للقسمة. وباقي القسمة هو العَددُ المُتبقّي بعد إيجاد ناتج القِسْمةِ. مثال القسمة مع باق أوجد ناتج وباقي قسمة ۱٣٧ : ٥ ۱۳۷ الخطوة 1 : أقسم المئات قدر: ١٥٠ : ٥ = ٣٠ الخطوة ٢ : الخطوة 3 : أقسم العَشَراتِ أنزل الآحاد ثم أقسم الآحاد ۲۷ ۲ ۱۳۷ ٥ : ۱۳ ۱۳۷ 1.t_ OXY ۱۳۷ هل يُمكن تقسيم منة واحدة على ٥؟ لا. إذن نضع الرقم الأول من ناتج القسمة في منزلة العشرات. ۱۰ - ۱۳ - ۵۳ نَاتِجُ القِسمة ٢٧ والباقي ٢ قارن الإجابة بالتقدير. ۵ : ۳۷ ۳۷ ٣٥ - O XV ٣٧ - ٣٥ ۲ ۰۲ التاليم الدرس - القسمة على عدد من رقم واحد وزارة ١٢١ليم 4-3 Ministry of Education 2024-1446 الباقي إلى الناتج. ۱۳۵ ۲۷ ۲ + ۱۳۷ ۱۳۵

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ٤ ٤١٠ ۷ : ٦٩٨٢ تأكد أوجد ناتج وباقي القسمة في كلّ ممَّا يأتي: الأمثلة ۱-۳ ٤٦٢٥ ۹۵ ۲ чл ٢٨١٦ : ٥ V ٦ : ۹۳۲ T ۳ : ۲۱٦ كَمْ مَرَّةً تَزيدُ كتلة الكنْغرِ الكَبير على كتلة الكنغر الصغير ؟ الكنغر الكتلة الكبير الصغير ٦٥ كجم ٣ كجم ۹ تَحَدَّثُ هل ناتج ٢٤٥ : ٨ يتكون من رقمين أو من ثلاثةِ أرقام؟ اشرح كيف عرفت ذلك دون أن تجد الناتج . تَدَرَّبْ وَحُلَّ المَسَائِل أوجد ناتج وباقي القسمة في كل مما يأتي: الأمثلة ١-٣ ١٤ O ٦٣٠ ۱۳ ۹۸۳۷ ٦٤١٨ - ٩ ۱۸ ۷ : ۹۳۵۰ IV ۱۲ ٢٠٦ 1÷09. 17 7 ÷ V77 ١٥ ۲۱ باع مَحمودٌ ٥ لُعَبِ مُقابل ۱۸٥ ريالاً. إذا كانتِ اللُّعبُ مُتساوية في الثَّمَنِ، فَما ثَمَنُ كلِّ لعبة؟ بلغ عدد زوَّارِ فعاليّةِ "سماء العُلا" في يوم الافتتاح ٦٧٢ شخصًا، موزعين على ٦ مجموعات متساوية في أوقاتٍ مختلفة، فكم كان عدد الأشخاص في كل مجموعة؟ تُريدُ مُعلمةٌ تقسيم ۲۷ طالبةً في مجموعاتٍ متساوية، في كُلِّ منها ٤ طالباتٍ، فَكَمْ مَجموعةً يُمكنُ أَنْ تُشكل المُعلمةُ ؟ وكم طالبةً لن تكون عضوةً في أي مجموعة؟ مسائل مهارات التفكير العليا ٢٤ ..... مسألةً مفتوحةً : اكتبْ مَسألةَ قِسْمَةٍ مِن واقعِ الحَياةِ، بحيثُ يكونُ القاسِمُ فيها ٤ وليس فيها باق، ثُم اكتبْ مَسألةَ قِسْمةٍ من واقع الحياة، بحيثُ يكونُ القاسِمُ فيها ٤ وَفِيها باقٍ لِلقَسْمةِ. الحِسُّ العَدَدي: استعملْ كُلَّا مِن الأرقام ٢، ٦،٤ مَرَّةً واحِدةً في ، بحيثُ يكون الناتج أكبر ما يمكن. اكْتُب كيف يكون التقديرُ مُفيدًا في حَلٌّ مَسائِلِ القِسْمةِ؟ • • • • . • • . • الفصل الرابع: القسمة ۱۲۲

الفضل ٤ اخْتِبارُ مُنْتَصَفِ الفَصْلِ الدروس من ٤ - ١ إلى ٤-٣ أَوْجِدْ ناتج القسمةِ ذهنيًا في كلُّ ممَّا يَأْتِي: (الدرس ٤-١) | أَوْجِدْ ناتج وباقي القسمة: (الدرس ٤ - ٣) ٦٨١٧ 17 ٧٣٦ ١٥ ٢٤٠ : ٦ ۲ : ٤٠٠ 1 7÷0.9 ١٨ ۲ : ۷۳ IV ٤٢٠ : ٦٠ ٤ ٣٥٠٠ : ٥ 0÷718 ٨٧٤ : ٣ ۱۹ ۳۰۰ : ۱۲۰۰ T ۸۰۰ : ٤٨٠٠ اختيار من متعدِّدِ: قامَ ۱۲۰ طالبًا برحلةٍ يبينُ الجدول أدناه عدد المراجعين لثلاثِ مدرسية مستعملين ۳ حافلات. إذا كانَ في كل عيادات طبية في أحد المستشفيات. حافلة العدد نفسه من الطلاب، فكم طالبًا في كل إذا كانَ الوقت المخصص لكلِّ ٤ مراجعينَ في كل عيادة منها ساعةً واحدةً، فكم ساعةً تحتاجُ كلّ منها لمعالجة جميع المراجعين؟ حافلة؟ (الدرس ٤ - ١) أ) ٣٠ ب) ۳۳ جـ) ٤٠ د) ٤٣ (الدرس ٤ - ٣) العيادة عدد المراجعين ۱۲ ۲۰ ١٦ قَدِّرْ ناتج القسمةِ في كل مما يأتِي. وبين خطواتِ ١٧٦٥ : ٢ الحل : (الدرس ٤ - ٢) ٦ : ۲۳۲ ٤٠٠ - ٥٤ ۱۱ ٥٦ : ٧١۰۰ ۱۷۰ : ٧٥٦ ۱۲ ۳۱۰ : ۲۰۸۹ اختيار من متعدد: يتقاضى عامل ٩٦٠ ريالًا مقابل عمله ٨ أيام. إذا كان يعمل كل يوم ٨ ساعاتٍ، فكم ريالًا يتقاضى هذا العامل أجرةً عن كل ساعة عمل ؟ (الدرس ٤ - ٣) جـ) ١٢ ريالا د) ١٥ ريالا أ) ٨ ريالات ١٤ القياسُ : يمكن إيجاد طولِ المستطيل من خلالِ قسمة مساحتِهِ على عرضه. قدر طول المستطيل ب) ۱۰ ريالات الموضح أدناه باستعمال التقريب والأعدادِ المتناغمة. الدرس ٤ - ٢) اكتب هل من الممكن أن يكون باقي القسمة مساويا للمقسوم عليه؟ وضح ذلك. (الدرس ٤ - ٣) الفصل الرابع: اختبار منتصف الفصل ۱۲۳ Ministry of Education 2024-1446 ١٨ سم المساحة = ٦٢١ سم٢ V