رسومات في المستوى الإحداثي - الرياضيات2 - خامس ابتدائي













الدرس السابع رسومات في المستوى الإحداثي هدف التعلم الموحدة | المفهوم الثاني العاشرة | المستويات الإحداثية . أستطيع أن أحدد الأزواج المرتبة على المستوى الإحداثي لتكوين شكل. استكشف التخطيط باستخدام الشبكات اقرأ الفقرة التالية مع معلمك. بعد ذلك، أجب عن الأسئلة. التخطيط الشبكي هو إستراتيجية لتخطيط المدن التي تتقاطع فيها الشوارع والطرق بزوايا قائمة تكون الشوارع شبكة مماثلة للمستوى الإحداثي. يسمح هذا التخطيط بالتقاطعات المتكررة، ويساعد في حركة المشاة، ويسهل على الناس التحرك والعثور على وجهاتهم في المدن الكبيرة. بدأ استخدام التخطيط الشبكي منذ ما يقرب من 5000 عام وهو موجود في العديد من المجتمعات حول العالم. وقد بنيت بعض أقدم المدن باستخدام التخطيط الشبكي. يمثل الشكل المقابل مدينة صممت بالتخطيط الشبكي. X 9 10 00 مدرسة منتزه منزل عز سوق 1 2 3 4 5 6 7 y 10 9 00 8 7 6 5 4 3 2 1 (1) يشير مصطلح "منظور عين الطائر" إلى الرؤية من الأعلى إلى الأسفل. لنفترض أن هناك طائرا سيطير مباشرة من منزل عز إلى المدرسة، ثم إلى المنتزه، ثم يعود إلى منزل عن ما المضلع الذي يمثل هذه الرحلة؟ (2 إذا كان الطائر بدلا من ذلك سيطير من المنتزه إلى السوق قبل العودة إلى منزل عن ما المضلع الذي يمثل هذا المسار؟ الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي | 73

الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

أستطيع أن أحدد الأزواج المرتبة على المستوى الإحداثي لتكوين شكل

التخطيط بإستخدام الشبكات

شرح التخطيط بإستخدام الشبكات

الوحدة المفهوم الثاني العاشرة المستويات الإحداثية تعلم السبورة الرقمية توصيل النقاط لتكوين الأشكال استخدم السبورة الرقمية لإكمال المسألتين (۱) و (۲). x (1) حدّد النقاط التالية على شبكة الإحداثيات. (2) صل النقاط بالترتيب. ما المضلع الناتج؟ A(3,2) B(3,5) C(6,5) D(6,2) السبورة الرقمية (2) استخدم السبورة الرقمية لإكمال المسائل (۱) و (۲) و(۳). x 10 9 8 B 7 6 5 A 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 8 9 7 10 (1) اكتب الزوجين المرتبين النقطتين A وB على المستوى الإحداثي. (2) ارسم خطا يصل بين النقطتين. (3) ضع النقطة الإحداثية C لتكوين مثلث قائم الزاوية متساوي الساقين تكون فيه الزاوية القائمة عند النقطة A. واكتب الزوج المرتب على المستوى الإحداثي. 74 | الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

توصيل النقاط لتكوين الصور

شرح توصيل النقاط لتكوين الصور

استخدم السبورة الرقمية لإكمال المسائل (1) و (2) و (3)

شرح استخدم السبورة الرقمية لإكمال المسائل (1) و (2) و (3)

المفهوم الثاني المستويات الإحداثية y 6 LA 5 4 3 2 1 | الموحدة العاشرة 1 2 3 4 5 6 x السبورة الرقمية (3 على المستوى الإحداثي حدد الأزواج المرتبة من A ثم B ثم C ..... حتى ل، ثم صل النقاط لتكوين شكل. صل النقطة لـ بالنقطة A لإغلاق الشكل. تم حل النقطة A لمساعدتك. A (1,5) C (5,1) E (4,2) G (3,3) B (1,1) D (5,2) F (4,3) H (3,4) |(2,4) (2,5) لـ السبورة الرقمية (4 على المستوى الإحداثي، حدد النقاط F و و H لتكوين شكل هندسي له خط تماثل بطول الخط البرتقالي الرأسي المرسوم على المستوى الإحداثي. (يجب أن تكون النقطة F بعد النقطة . صل النقطة H بالنقطة A لإغلاق الشكل الهندسي. بعد ذلك، اكتب إحداثيات النقاط F وG وH. السبورة الرقمية . y Aa ++ 10 9 8 7 B 6 to C ما 5 A 4 3 D 2 1 TE ° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي | 75 ×

الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

حدد الأزواج المرتبة من A حتى J ثم صل النقاط لتكوين شكل. صل النقطة J بالنقطة A لإغلاق الشكل. تم حل النقطة A لمساعدتك

شرح حدد الأزواج المرتبة من A حتى J ثم صل النقاط لتكوين شكل. صل النقطة J بالنقطة A لإغلاق الشكل. تم حل النقطة A لمساعدتك

على المستوى الإحداثي، حدد النقاط F و G و H لتكوين شكل هندسي له خط تماثل بطول الخط البرتقالي الرأسي المرسوم على المستوى الإحداثي. يجب أن تكون النقطة F بعد النقطة E صل النقطة H بالنقطة A لإغلاق

شرح على المستوى الإحداثي، حدد النقاط F و G و H لتكوين شكل هندسي له خط تماثل بطول الخط البرتقالي الرأسي المرسوم على المستوى الإحداثي. يجب أن تكون النقطة F بعد النقطة E صل النقطة H بالنقطة A لإغلاق

الوحدة المفهوم الثاني العاشرة | المستويات الإحداثية السبورة الرقمية : مسألة التحدي اختر أحد الأشكال التالية لرسمها على المستوى الإحداثي عن طريق تمثيلها بالنقاط وتوصيل هذه النقاط. حدد نقاط الشكل الذي اخترته في صورة زوج مرتب. الأشكال نجمة شكل سداسي الأضلاع منزل شكل خماسي الأضلاع مثلث قائم الزاوية السبورة الرقمية 10 9 8 00 7 6 LO 5 4 3 2 1 ° y Aa + + X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 500 76 | الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

اختر أحد الأشكال التالية لرسمها على المستوى الإحداثي عن طريق تمثيلها بالنقاط وتوصيل هذه النقاط

شرح اختر أحد الأشكال التالية لرسمها على المستوى الإحداثي عن طريق تمثيلها بالنقاط وتوصيل هذه النقاط

ك فكر الموحدة | المفهوم الثاني العاشرة | المستويات الإحداثية حديقة الحيوانات بالجيزة اقرأ الفقرة التالية مع ثم أكمل المهمة. معلمك تقع حديقة حيوانات الجيزة في أكبر منتزه بالجيزة، وهي تمثل واحدة من المناطق الخضراء القليلة في المدينة وموطنا للعديد من الحيوانات المهددة بالانقراض ومجموعة متنوعة من حديقة الحيوانات بالجيزة أنواع النباتات. أفتتحت حديقة الحيوانات عام 1891 وبناها الخديوي إسماعيل الذي استورد العديد من النباتات من الهند وإفريقيا وأمريكا الجنوبية، كما ضمت الحديقة وقتها 180 طائرًا و 78 حيواناً آخرين كانوا من المجموعة الخاصة للخديوي إسماعيل. تضم حديقة الحيوانات اليوم ثدييات من جميع أنحاء العالم، وطيور مثل طيور البشروش والصقور، وزواحف مصرية مثل أفعى الكوبرا والسلحفاة المصرية، وكذلك تمساح النيل. لاحظ خريطة حديقة الحيوانات. موضح عليها موقع بيت الأسد وبيت الزواحف. حدد موقع بيت الحمار الوحشي ومكان الوجبات الخفيفة على الخريطة وفقًا للقواعد التالية. القواعد: يجب أن يبعد الحمار الوحشي عن الأسد 3 وحدات على الأقل. . لا يمكن أن يكون مكان الوجبات الخفيفة أقرب من 6 وحدات من بيت الزواحف . يجب أن تكون الأماكن الأربعة المذكورة شكل متوازي الأضلاع على خريطة حديقة الحيوانات. بيت الأسد بيت الزواحف y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 S -- 1 ما النقطتان المتوافقتان مع القواعد السابقة؟ x 10 1 2 3 5 4 7 6 8 9 10 (أ) بيت الحمار الوحشي (4,5) ، مكان الوجبات الخفيفة (33) ب بيت الحمار الوحشي (9,6)، مكان الوجبات الخفيفة (73) جـ) بيت الحمار الوحشي (6,6) مكان الوجبات الخفيفة (43) د بيت الحمار الوحشي (6,6)، مكان الوجبات الخفيفة (34) تحقق من فهمك 0 اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي | 77

الدرس السابع: رسومات في المستوى الإحداثي

حديقة الحيوانات بالجيزة ما النقطتان المتوافقتان مع القواعد السابقة بيت الحمار الوحشي (4.5)، مكان الوجبات الخفيفة (3.3)

شرح حديقة الحيوانات بالجيزة ما النقطتان المتوافقتان مع القواعد السابقة بيت الحمار الوحشي (4.5)، مكان الوجبات الخفيفة (3.3)

تحقق من فهمك: اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط