قصة كلنا رابحون - اللغة العربية تواصل1 - رابع ابتدائي

اله WL رابحُونَ دَقُ جَرَسُ انْتِهَاءِ الحِصّةِ الرَّابِعَةِ، وَتَوَجَّهْنَا جَمِيعًا نَحْوَ فِنَاءِ المَدْرَسَةِ لِنَلْعَبَ بِكُرَةِ أَحْمَدَ الَّتِي دَائِمًا مَا يُحْضِرُهَا مَعَهُ.. قَالَ أَحْمَدُ: هَيَّا بِنَا نَلْعَبُ مُبَارَاةَ كُرَةِ قَدَمٍ. فَرَدَّ شَادِي وَلِمَاذَا لَا نَلْعَبُ مُبَارَاةَ كُرَة يد؟ نَشْعُرُ بِالمَلَلِ مِنْ كَثْرَةِ لَعِب كُرَةِ القَدَم. قَالَ أَحْمَدُ: هَذِهِ كُرَنِي وَأَنَا فَقَط مَنْ يُقَرُرُ!.. كَثرَ النَّقَاسُ وَاشْتَدَّ الحِوَارُ بَيْنَهُمَا، وَانْضَمَّ بَعْضُنَا لِأَحْمَدَ وَبَعْضُنَا الآخَرُ لِشَادِي، وَحَاوَلْتُ تَنْسِيهَهُمَا إِلَى وَقْتِ الفُسْحَةِ الَّذِي يَمْضِي دُونَ لَعِب وَلَكِنْ لَمْ يُنْصِتُ إلَيَّ أَحَدٌ، وَفَجْأَةً رَأَيْنَا الأُسْتَاذَ يَقِفُ بِجَانِبِنَا وَهُوَ يَبْتَسِمُ فَذَهَبْنَا إِلَيْهِ جَمِيعًا، فَاسْتَمَعَ لَنَا وَنَحْنُ نَطْلُبُ مِنْهُ أَنْ يَكُونَ حَكَمًا فِيمَا بَيْنَنَا، وَأَنْ يَخْتَارَ لَنَا أَحَدَ الرَّأْتِين. ابْتَسَمَ الأُسْتَاذُ عَاطِفٌ وَقَالَ: لِكِلا الفَرِيقَيْنِ وِجْهَهُ نَظَرِ؛ فَأَحْمَدُ صَاحِبُ الكُرَةِ وَمِنْ حَقِّهِ تَحْدِيدُ اللَّعْبَةِ الَّتِي تَلْعَبُونَهَا، وَشَادِي مَلْ مِنْ كُرَةِ القَدَم وَيُرِيدُ اخْتِبَارَ لُعْبَة جَدِيدَةٍ، وَلَكِنْ كِلَاكُمَا نَسِيَ أَنَّهُ يُكْمِلُ الآخَرَ؛ فلا لَعِبَ بِدُونِ كُرَةٍ، وَلَا لَعِبَ بِدُونِ فَرِيقَيْنِ مُتَنَافِسَيْنِ، وَهُوَ مَا يَعْنِي أَنْ عَلَيْكُمْ جَمِيعًا أَنْ تَتَّفِقُوا عَلَى رأي وَاحِدٍ لِتَقْرِيبٍ وَجْهَتَي النَّظَرِ بَدَلًا مِنْ تَضْيِيعِ وَقْتِ الفُسْحَةِ وَالحُبُ بَيْنَكُمْ، وَهُوَ مَا يَعْنِي خَسَارَتَكُمَا مَعًا مَا أَجْمَلَ أَنْ نَخْرُجَ مِنَ الحِوَارِ وَكُلْنَا رَابِحُونَ قَالَ أَحْمَدُ: وَكَيْفَ ذَلِكَ؟

€19 راج کرا أَخْرَجَ الأُسْتَاذُ عَاطِفٌ وَرَقَةً وَقَلَمًا مِنْ جَيْبِهِ، وَأَخَذَ يُقَسْمُ الوَرَقَةَ لِأَرْبَعَةِ أَجْزَاءِ: كَتَبَ فِي أَوَّلِهَا رَابِحُ خَاسِرٌ».. وَفِي الثَّانِي خَاسِرٌ رَابِحٌ ... وَفِي الثَّالِثِ خَاسِرٌ خَاسِرٌ» وَفِي الرَّابِع رَابِحٌ رَابِحٌ». ثُمَّ نَظَرَ إِلَيْنَا وَقَالَ: فَن الحوار يَشْمَلُ كُلَّ شَيْءٍ فِي حَيَاتِنَا بِمَا فِيهَا العَلاقَاتُ بَيْنَ النَّاسِ. يُمْكِنُ لِأَحْمَدَ أَنْ يَأْخُذَ الكُرَةَ لِنَفْسِهِ فَيَخْسَرَ اللَّعِبَ مَعَ زُمَلائِهِ، وَيُمْكِنُ لِشَادِي أَنْ يَرْقُضَ اللَّعِبَ مَعَهُ فَيَخْسَرَ زَمِيلَهُ، لَكِنَّهُمَا يُمْكِنُ أَنْ يَتْفِقَا عَلَى اخْتِيَارِ إِحْدَى اللُّعْبَتَيْنِ اليَوْمَ وَتَأْجِيلِ الثَّانِيَةِ للمَرْةِ المُقْبِلَةِ. وَهَكَذَا يَخْرُجُ الجَمِيعُ رَابِحِينَ. ابْتَسَمْنَا جَمِيعًا، وَقَالَ أَحْمَدُ لِشَادِي: أَرَى أَنْ نَلْعَبَ اليَوْمَ مُبَارَاةَ كُرَةِ يَدٍ وَغَدًا مُبَارَاةَ كُرَةٍ قَدَمِ، المُهِمُ أن نَلْعَبَ وَأَلَّا نَخْسَرَ صَدَافَتَنَا، وَذَلِكَ هُوَ الرِّيحُ الحَقِيقِيُّ... ضَحِكَ الجَمِيعُ وَانْطَلَقُوا يَلْعَبُونَ مَعًا بِسَعَادَةٍ. irt

ا فكر نشاط العَبْ (x) وَ(o) مع أحدِ زَمَلَائِكَ، ثُمَّ أَجِبْ عَمَّا يَلِي: H # الرابح في المرة الأولى: الرابح في المرة الثانية: الرَّابِحُ في المرة الثالثة: مَا شُعُورُكَ عِنْدَمَا رَبحْتَ؟ مَا شُعُورُكَ عِنْدَمَا خَسِرْتَ؟ . اقرأ واكتشف نشاط (۱) اسْتَنتج مَعْنَى الكَلمَة من السياق واكتبه، ثُمَّ تَأْخُذُ مِنَ المُعْجَم الكلمة المغنى الجملة فناء نقاش اشْتَدُ جوار تنبية يمْضِي يَشْمَل أَقَامَتْ مَدْرَسَتْنَا بِعَنَانَها مُسَابَقَةٌ للجَرْيِ، فَاشْتَرَكْتُ فِيهَا. مَا أَجْمَل النقاش عَن الحَضَارَةِ المِصْرِيةِ! اشتد الخِلافُ بَيْنَ أَحْمَدَ وَعُمَرَ، فَحَاولتُ الإِصْلاحَ بَيْنَهُمَا. أتَمَنَّى أَنْ أَصْبحَ مُدِيعًا؛ لأجْرِي حِوَارًا مع د. مجدي يعقوب». لَمْ يَلْتَفِتْ صَدِيقِي لتنبيهي فَوَقَعَ فِي الحُفْرَةِ. هَبًا يَا خَالِدُ، فَالوَقْتُ يَمْضِي سَرِيعًا. وَضَعَتْ لَنَا المَدْرَسَةُ جَدْوَلا يَشْمَلُ مَوَاعِيدَ الحِصَص. الأهداف نشاط ، بلشوق للحرس الجديد ويجمع معلومات السهل مهمة نشاط (1) بستة معاني المفردات الجديدة من خلال سباقات لغوية متنوعة

نشاط (ب) أجب عن الأسئلة الآتية: -۱ اختر الإجابةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: أ سَاعَدَ الأُسْتَاذُ أَحْمَدُ - عَاكِفٌ - عَاطِفٌ) التلاميذ في حَلّ مُشْكِلَتِهِمْ. ب اتَّفَقَ التَّلامِيذُ عَلَى لَعِب (كَرَةِ السِّلْةِ - كُرَةِ القَدَم - كُرَةِ اليَدِ اليَوْمَ. -جـ وَغَدًا سَيَلْعَبُونَ (كُرَةَ القَدَم - كُرَةَ اليَدِ - سِبَافًا). ٢ أجب عما يلي: أ مَنْ صَاحِبُ الكَرَةِ؟ وَمَاذَا يُرِيدُ أَنْ يَلْعَبَ مَعَ زُمَلائِهِ ؟ . ب مَا الرَّبْحُ الحَقِيقِيُّ فِي رَأْي أَحْمَدَ؟ اسْتَخْرِجُ مِنَ النَّص: ا مُرَادِفَ (يَسْتَمِعُ) ج . جمع (جزء) ب مُفْرَدَ أَجْرَاسِ) د مُضَادُّ (يَقْبَلُ) نشاط (جـ) اكتب بجانب كُلِّ مَوقف مما يلي مَا يَعَبر عَنْهُ الشَّكلُ المَوْجُودُ أَمَامَك: -۱ تُريدُ أَخْتُك مُشَاهَدَةَ مُسَلْسَلِ وَأَنْتَ تُرِيدُ مُبَارَاةً، وَظَلَّ الخِلافُ قَائِمًا حَتَّى انْتِهَاءِ المُسَلسَل وَالمُباراة ) -۲ في الفَصْلِ أَرَدْتَ الجُلُوسَ عَلَى المَقْعَدِ المَوْجُودِ بِجَانِبِ 20 رابع الخابر رابح رابح النَّافِذَةِ وَرَفَضَ زَمِيلُكَ، وَأَصَرْ هُوَ عَلَى الجُلُوسِ عَلَيْهِ طِيلَةَ خَاسِرُ الخَاسِرُ خَاسِر رابع العام الدراسي ) نشاط ٥٢ أكمل بالكَلِمَة المناسبة مما يلي: -۱ دار . -۲- شَعَرتُ بـ ٤ لَمْ www. مَلَلٍ) - يُنْصِتُ - حِوَارٌ - فناء - يُقرر) بَيْنَ المُعَلْمِ وَالمُدِيرِ وَفَرْرًا عَمَلَ رِحْلَةٍ إِلَى الحَدِيقَةِ. عِندَ جُلوسي بمُفْرَدي في الفُسْحَةِ. التلاميذ إلى الإذاعة المَدْرَسِيَّة. أَخِي مَوْعِدَ سَفَرِهِ بَعْدُ. ه أَرَادَتْ أَمِّي الزراعة في المنزل نشاط (هـ) حَانَ الآنَ وقَتَ القراءة الجَهْرِيَّة، هَيًا اتَّبِعْ تَعْلِيمَاتِ مُعَلِّمُكَ. نشاط ) (ب) يقرأ النص ورقهم الغرض الأساسي منه نشاط ) (جـ)، يستخدم ما تعلمه من النص في حياته العملية. نشاط ) (د) يكتسب الكلمات ويستخدمها ويحدد العبارات المناسبة للسباق في النص. الأهْدَافُ نشاط ۲ (ه) يقرأ النصوص بطلاقة ودقة ١٢٥

٣. لاحظ واكتشف نشاط ۳ (۱)) أكمل الجدول وَاسْتَفدَ ممَّا تَعَلَّمْتَ مِن قَبْلُ: الأمثلة الفَاعِلُ نَوْعُهُ ١- فَازَ الفَرِيقَانِ. مُثَنَّى ٢ نَجَحَ التلميذان. التلميذان -٣ تَفَتَّحَتِ الزُّهْرتَان علامة رفع الفاعل الألفُ إذَا كَانَ مُثَنَّى. نشاط ۳ (ب) حدد الفاعل مَبَيْنَا نَوْعَهُ وَعَلامَةَ رَفْعه الفَاعِلُ: نَوْعُهُ ... علامة رفعه ........ ۱- حَضَرَ الأَبْوَانِ كبر الصغيران. الفاعل: -٣- تَقَدَّمَتِ الفَائِزَتَانِ الفَاعِلُ .... نو ......... نوعه ....... علامة رفعه نَضِجَتِ الثَّمَرَتَانِ الفَاعِلُ نَوْعُهُ .... علامة رفعه ........ نشاط ۳ (جـ) استفد ممَّا تَعَلَّمْتَ مِن قَبْلُ: علامة الرفع الألف الأمثلة الفاعل نَوْعُهُ عَلامَةُ الرَّفْع ١ - اصْطَادَ الصَّيَّادُونَ. جَمْعُ مُذَكَّرِ سَالِمٌ الواو -٢ نَبَغَ المَوْهُوبُونَ. المؤهُوبُونَ .......................... ٣- وَصَلَ السَّبَّاحُونَ نشاط ۳ (۵) حدد الفاعل مُبَيْنا نوعه وعلامة رفعه -١ أَفْطَرَ الصَّائِمُونَ الفَاعِلُ ......... نَوْعُهُ ...... عَلامَةً رَفْعِه -٢ حَضَرَ الغَائِبُونَ الفَاعِلُ: -٣ وَصَلَ المُتَأخُرُونَ الفَاعِلُ....... انتصر المُقَاتِلُونَ الفَاعِلُ: الأهداف نوعه ... علامة رفعه: . نَوْعُهُ ......... علامة رفعه: نشاط (أ، جـ ) بتعرف علامة رفع الفاعل الملل والجمع نشاط ۳ (بد) بتمكن من تحديد الفاعل مع علامة رفعة

ا لاحظ وتعلم نشاط ع (أ) اختر الإجَابَةَ الصّحيحَةُ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْن: ارتفع الطائران عَلامَةُ رَفْعِ الفَاعِلِ الأَلِفُ - الواوُ - الضَّمَّةُ). -۲- تَشَاجَرَ الخَصْمَان. عَلامَةُ رَفْعِ الفَاعِلِ الأَلِفُ - الواوُ - الضَّمَّةُ). ٣- اسْتَيْقَظَ النَّائِمُونَ عَلامَةُ رَفْعِ الفَاعِلِ الأَلِفُ - الوَاوُ - الضَّمَّةُ). نشاط ع (ب) اجمع الفاعل جمع مذكر سالمًا، مُرَاعِيًا علامة رفعه ١ نَشَرَ الصَّحَفِيُّ الأَخْبَارَ. -٣ أَلفَ الكَاتِبُ القِصَص. ٣- تَسَلَّمَ الفَائِزُ جَائِزَتَهُ. نشاط (جـ) اجْعَلْ كُلُّ اسم مِمَّا يلي فَاعِلاً في جَمَلِ فَعَليْة مفيدة العالِمان القلمان الطبيبتان نشاطة (ص) اكْتُبْ مُسْتَعينًا بالكلمات الآتية فقْرَةُ من ثَلَاثَةِ أَسْطُرٍ مُسْتَخْدِمًا الجملة الفعلية الفريقانِ - اللَّاعِبُونَ - الحَكَمَانِ - المُشَاهِدُونَ - المُبَارَاة) نشاط ) نماز علامة الرفع لكل فاعل نشاط ) (ب) التي ويجمع بطريقة صحيحة الأهداف ، نشاط، (جـد)، يتمكن من تكوين جمل مغلية صحيحة يستخدمها في التعبير. ١٢٧

نشاط ع (ها): استخرج الفاعل من الجمل الآتية وَامَلأ الجدول: - امتلأ الحَقْلُ بالأَشْجَارِ. - نَجْحَتِ المُحَاوَلَتَان. نوع الفاعل ١ جَمْعُ مُذَكَّرِ سَالِمٌ مُثَنَّى مُؤَنث -٥ جَمْعُ مُؤنَتِ سَالِمٌ - فَاحَتِ الأَنْهَارُ عِطرًا. حرص المُصَمُمُونَ عَلَى التَّنْسِيق. جَمَعَتِ السَّيِّدَاتُ التَّبَرعَاتِ. - تصافح الفريقان الإجابة علامة الرفع نوعُ الفَاعِل الإجابة عَلامَةُ الرَّفْعِ -۲ مفرد -٤ جَمْعُ تَكْسِير. -٦ مثنى مذكر نشاط ع (و): أكمل الشكل التخطيطي: عَلامَات رَفْعَ الفَاعِلِ الضمة مُفْرَد نشاط ع ( ضع خطا تحت الفاعل بالجُمَل الآتية، ثُم بَيْنَ نَوْعَهُ وَعَلامَةَ رَفعه: ١- يُلْقِي المَارَةُ القُمَامَةَ. -٢ نَتَأَلَمُ الحَيَوَانَاتُ. نوعه ... des sé ........... علامة رفعه نوعه ... علامة رفعه قَاوَمَ المِصْرِيُّونَ الاحْتِلال نوعه . ....... علامة رفعه نشاط ع (ج): اكْتُبْ عَن فصل الربيع، مُستخدما الجُمْلَةَ الفعلية بدأ الربيعُ وتَفَتَّحَتِ الأَزْهَارُ. _ نشاط (ها: يستخرج الفاعل ممترا علامة إعرابه نشاط (و. () الحقد علامات إعراب العامل في جميع حالاتة الأهداف : نشاط (ع)، يَحْوُنَ جَفَلَا مُعَلَيْهُ مُسْتَحَجَمَا إِيَّاهَا مَيَ النَّغَبِينَ

O 1/11/ ZZ ZZZ ه شارك نَشَاطَ اتَّفَقَ سُلَيْمَانَ وَآدَمَ عَلَى الذَّهَابِ مَعَا للمَلاهِي وَكَتَبَ كُلُّ مِنْهُمَا قائمة بما يريد لعبة هناك. سَاعِدَهُمَا فِي التُوضُلِ لِقَائِمَةِ جديدة يكون الاثنان رابحين فيها: قَائِمَةُ آدَمَ الأَحْصَنَةُ الدوارة السَّيَّارَاتُ المُتَصَادِمَةُ بيت الرعب رابح رابح قَائِمَةُ سُلَيْمَانَ: القطار السريع السَّيَّارَاتُ المُتَصَادِمَةُ لعبة الفناجين نشاه (ب): اكْتُبْ شَعَارًا يُعَبْرَ عَمَّا شَرَحَهُ الأَسْتَاذُ عَاطِفٌ وَارْهُمْ مَا يَوَضُحَهُ الشَّعَارُ . www نشاط و(جـ) بالاشتراك مع زملائك اكتب مواقف لقصة قصيرة، كُلُّ مَوْقِف مِنْهَا يعبر عن واحدة من الحالات الأربع للنظرية التي شرحها الأستاذ عاطف رابع - خاسر خاسز - رابح خاسز - خاسر، رابح - رابع): - المَوْقِفُ الأول...... -٢ المَوْقِفُ الثَّانِي المَوْقِفُ الثَّالِثُ : المَوْقِفُ الرّابع: نشاط و(د): اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: الأهداف نشاط ه . ب جاء يكتب تفوضا توضيحية للدرس موضوعا ما ويوصل الفكر والمعلومات بوضوح نشاط ة (د) يستخدم قواعد اللغة في الكتابة ١٢٩