نص معلوماتي كرة السرعة - اللغة العربية تواصل1 - رابع ابتدائي

كز نص معلوماتي كرة الشرعة نشاط ارسم دائرة على شكل الألعاب الرِّيَاضِيَّةِ الَّتِي تَعْرِفُهَا: ٢٠. اقرأ واكتشف نشاط (0) استنتج معنى الكلمة من السياق واكتبهُ، ثُمَّ تَأْخُذُ مِنَ المُعْجَم: الكلمة عقده متنه المعنى الجملة يَسْتَخْدِمُ صَدِيقِي حَيْلًا بِنِهَايَتِهِ عُقْدَةً قَوِيَّةٌ في تَسَلُّقِ الجِبَالِ. بُنِي البَيْتُ عَلَى أُسس متينة. تَتَأَرْجَحُ تُحِبُّ «هبة» الذهَابَ المَلاهِي لِتَأَرْجَحَ مَعَ صَدِيقَاتِهَا. مُتَدَليَةٌ ربط أخي الكُرَةَ بِحَبْلٍ وَجَعَلَهَا مُتدلية. للتلف يَتَعَرَّضُ الطَّعَامَ المكشوف دائما للتلف. برَاءَةُ اخْتِرَاع مَنَحَتْنِي الدَّوْلَةُ بَرَاءَةَ اخْتِرَاعِ فِي الطَّاقَةِ النَّوَوِيةِ. لاقت لاقت موهبتي في الرَّسْمِ اسْتِحْسَانَ الحَاضِرِينَ. مَحَافِلُ شَارَكَتْ مِصْرُ في العديد من المحافل الدولية. الأَهْدَافُ نشاطا يميز الفكرة الرئيسة من النص نشاط (1) ستنتج معاني المفردات الجديدة من خلال سياقات لعونة منوعة PV

كرَةَ السَّرْعَةِ بَدَأَ نَشَاطٌ مُمَارَسَةِ هَذهِ الرِّيَاضَةِ عَامَ ١٩٦٠م بِالأَمَاكِنِ الوَاسِعَةِ أَوْ عَلَى الشواطئ، ثُمَّ تَطَوْرَتْ بَعْدَ ذَلِكَ لِنَصْبِحَ رياضة دوليةً بِاسْمِ كُرَةِ السُّرْعَةِ، وكثير منا لا يَعْلَمُ أَنَّهَا اخْتِرَاعُ مِصْرِي مِنه بالمنة، هيا بنا لنتعرف حكايتها. كان محمد حسين لطفي، رئيس الاتحاد الدولي لِكُرَةِ السُّرْعَةِ عَامَ ١٩٦٠م هُوَ الْأَصْلَ فِي تَارِيخِ هَذِهِ الرِّيَاضَةِ. وَتَتَلَخُصُ هَذهِ اللَّعْبَةُ فِي تثبيت كرة التنس بِخَيْطٍ مَتِينِ وَيَنتَهِي الطَّرَفُ الآخَرُ مِنَ الخَيْطِ بِعَقْدَة قبيلة وَمُتَتَةٍ بعمُودٍ مَعْدِنِي ثَابِتٍ عَلَى الْأَرْضِ. كَانَتْ طَرِيقَةُ اللَّعِب عَنْ طَرِيقِ ضَرْبٍ كُرَة التنس: بحَيْثُ لتاريخ وهي مندلية مِنَ الخَيْطِ فِي الاتِّجَاهَيْنِ وَفَقًا لِقَوَاعِدَ يَتِمُّ اخْتِيَارُهَا وَتَتَمَيْرُ هَذهِ اللَّعْبَةُ بإمكانية لَعِبِهَا بِشَكْلٍ فَرْدِي أَوْ زَوْجِي. رَغمَ مُكَوِّنَاتِ اللعبة البسيطة فإنْ كُرَةَ التّيسِ كَانَتْ قَابِلَةٌ للثلكِ، كَمَا أَنَّ المُكَوِّنَاتِ المَعْدِنِيَّةَ بَاهِظَةُ الثَّمَنِ. ولذلك سعى محمد حسين لطفي إلى تطوير اخْتِرَاعِهِ مِنْ خِلالِ إِيجَادِ كُرَةٍ خَاصَّةٍ مِنَ المَطَاطِ كَيْ لَا تَتَمَزَّقَ بسرعةٍ، وَقَدْ وَجَدَ كَذلِكَ طَرِيقَةٌ لتثبيتها في الخَيْطِ وَأَصْبَحَ شَكل الكُرَةِ بَيْضَاوِيا، حتى حصل «محمد حسين لطفي» عَلَى بَرَاءَةِ اختراع لِكُرَةِ السُّرْعَةِ عَامَ ۱۹۷۲م: لِيُثبِتَ للعَالَمِ أَنَّهَا اخْتِرَاعُ مِصْرِي خَالِص. كَانَ أَوَّلُ مَلعب لكرة السرعة بمدينة بورسعيد» باسْمِ كَرَةِ الدَّائِرَةِ ثُمَّ سَرْعَانَ مَا ائْتَشَرَتْ مُمَارَسَتْهَا عَلَى الشَّوَاطِنِ حَتَّى أَطْلِقَ عَلَيْهَا كُرَةُ الشَّاطِئِ». ثُمَّ تَغَيْرَ اسْمُهَا للاسم المُتَعَارَفِ عَلَيْهِ حَالِيًّا وَهُوَ كُرَةُ السُّرْعَةِ) وَقَدْ لاقت إقبالاً كَبِيرًا مِنْ مُخْتَلِفِ الأَعْمَارِ فِي كَثِيرٍ مِنَ الدُّوَلِ، وَأَصْبَحَتْ رِيَاضَةً دَوْلِيَّةٌ تُمَارَسُ بِالعَدِيدِ مِنَ المَحَافِلِ الرِّيَاضِيةِ عَلَى مُسْتَوَى العَالَم. نشاط ۲ (ب) بعد قراءتك النص، أجب عن الأسئلة الآتية: - اخْتَرِ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: أ كُرَةُ السُّرْعَةِ الختراع ........ (الْبَنَانِي - مِصْرِيِّ - فَرَنْسِي). ب أَطْلِقَ عَلَى كُرَةِ السُّرْعَةِ ......... (كُرَةُ التّنس - كُرَةُ القَدَم - كُرَةُ الشَّاطِئِ). جـ - تُمَارَسُ كُرَةُ السُّرْعَةِ فِي الأَمَاكِنِ الضَّيِّقَةِ - العَالِيَة - الوَاسِعَةِ). اسْتَخْرِجُ مِنَ النَّص: أ- مُرَادِفَ (تَتَحَرَّك) ب مُفْرَدَ اخْتِرَاعات) د مضاد (محلية) ــــــــــــــ ٣- لم قام «محمد حسين لطفي» بِتَبْدِيلِ كُرَةٍ أُخْرَى بِكْرَةِ النَّبْسِ؟ الأهداف تحدد الفكرة العامة والفكر العربية للنص نشاط (ب) نجيب عن أسالة تظهر مهمة الله والرجوع إلى النض للإجابة من الأشقة

نشاط (جـ)) اقْرَأْ وَأَكْمِلُ بما يلي (متينةً ، عَقْدَةً ، تتأرجح ، لاقت ، تثبيت: ذَهَبَ عَمْرُو مَعَ أَصْدِقَائِهِ فِي رِحْلَةِ تَحْيِيم بِالغَابَةِ، شَرَحَ عَمْرُو بَعْضَ المَبَادِي الأَسَاسِيَّةِ لِنَصْبِ الخَيْمَةِ وَهِيَ أَنْ تَكُونَ ......... الحَبْلِ مَرْبُوطةً رَبَّطَةً ... حَتَّى لا الخَيْمَةُ وَتَسْقُط من شِدَّةِ الرِّيَاحِ، كَمَا يَجِبُ ............ الخَيْمَةِ جَيْدًا بِالأَرْضِ وَبَعْدَ أَنْ فَرَعُوا مِنْ ذَلِكَ ......... الخَيْمَةُ اسْتِحْسَانَ مُشْرِفِ الرَّحْلَةِ وَشَكَرَهُمْ عَلَى مَجْهُودِهِمْ». نشاط (٥) حَانَ الآن وَقْتُ القراءة الجهرية هيا اتَّبِعْ تَعْليمات مُعَلِّمكَ. ٣. لاحظ واكتشف نشاط ٣ ( اقْرَأ الأَمْثَلَةَ الآتية، ثُمَّ أَجِبْ عَمَّا يَلِي: المهندسون ماهِرُونَ. - إِنَّ الصَّادِقِينَ مَحْبُوبُونَ. -۱ اخترِ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: أ الكَلِمَاتُ المُلَوْنَةُ (اسم) - فِعْلَ - حَرْفٌ). - العامِلُونَ قَائِمُونَ بأَعْمَالِهِمْ. أمْسَى المُقَاتِلُونَ مُدَافِعِينَ عَنْ أَوْطَائِهِمْ. ب الكَلِمَاتُ المُلَوْنَةُ كُلُّهَا تَدُلُّ عَلَى أَكْثَرَ مِن اثْنَيْنِ - اثْنَتَيْنِ) فَهِيَ مُفْرَدٌ - مُثَنَّى - جَمْعٌ). -جـ الكَلِمَاتُ كُلُّهَا تَدُلُّ عَلَى مُذَكَّرِ عَاقِلٍ - مُذَكَّرِ غَيْرِ عَاقِلِ - مُؤَنَّثِ). -د جَمِيعُ الكَلِمَاتِ تَنتَهِي بون - ين - الأولى والثانية) - أكمل: «إذن كُلُّ اسْمٍ جَمْعٍ مُذَكَّرٍ عَاقِلِ يَنْتَهِي بِـ أو يُسَمَّى جَمْعَ مُذكرٍ سَالِمًا. نشاط (ب): حَوْلَ كَمَا في المثالِ، وَلاحِظَ مَا يَحْدُثُ مِنْ تَغْيير مثال الكاتب ١- الفلاح ٢- الصانع ۳ الكاتيون الكاتبين نشاط (جـ) حَوْلِ الجُمْلَتَين الآتيتين كما في المثال مستخدما اسمي الإشارة (هذان ، هؤلاء): مثال هَذَا صَانِعٌ مَاهِرُ - هَذَانِ صَانِعَانِ مَاهِرَانِ - هَؤُلاءِ صَانِعُونَ مَاهِرُونَ -١ هَذَا لاعب فائز. -۲- هَذَا رَبَّامٌ مَوْهُوبٌ. نشاط ، (جــه يسلت العلاقة بين الكلمات ويستخدمها في خياله نشاط ۲ (د) بفا الخصوص قراءة جهرية صحيحة بطلاقة نشاط ١٣) يشتتيح شروط جمع المذكر السالم. نشاط ۳ (ب) يحول المعرة إلى جمع مذكر سالم الأَهْدَافُ نشاط (جـ) يستخدم اسم الإشارة مع الاسم المفرد والمالي والجمع ۳۹

لاحظ وتعلم نشاط ٤) عَبر عَنِ الصُّورَتَيْنِ الآتيتين كَمَا فِي المِثَالِ، ثُمَّ أَجِبْ طبيبات. - ضَعُ عَلامَةَ (٧) أو (×) مِنْ خِلال الأمثلة السابقة: - كُلُّ الكَلِمَاتِ السَّابِقَةِ أَسْمَاء. ب كُلُّ الكَلِمَاتِ السَّابِقَةِ تَدُلُّ عَلَى أَكْثَرَ مِن اثْنَتَيْنِ. -جـ كُلُّ الكَلِمَاتِ السَّابِقَةِ تَنْتَهِي بِأَلِف وَتَاء. ) ) ( ) ٢ أكمل: كُلُّ اسْمٍ دَل عَلَى أكثر من ....... بزيَادَة حَرْي ........ على آخِرِهِ يُسَمَّى جَمْعَ مُؤْنَّبُ سَالِمًا. نشاط ع (ب) اجمعِ الجُمْلَتَين الآتيتين كما في المثال: - مثال - الأم مُربية. -۱ المُهَنْدِسَةُ مَاهِرَةً. ٢- التلميذة نجيبة. الأُمَّهَاتُ مُريبات نشاط ع (جـ) أَنْ وَاجْمَعِ الجُمْلَتَيْنِ الآتيتين مُسْتَخْدِمَا ضَميري الغَائِب (هُمَا هُلْ كَمَا في المثال : هي أديبة بارعة - هُمَا أَدِيبَتَانِ بَارعْتَانِ مثال - هُنَّ أَدِيبَاتٌ بَارعَاتٌ. -١- هي مُعَلمَةٌ مُخْلِصَةٌ. ٢- هي طالبة ناجحة. ٤٠ نشاط ع (د): استخدم اسم الإشارة المَنَاسِبَ هَذه ، هؤلاء) كما في المثال : مثال - هذه مَقاعِدُ جَدِيدَةٌ. ـؤُلاءِ طلابٌ مُهَدبُونَ جُنُودٌ مُخْلِصُونَ ..... رجالٌ أَشِدَّاءُ أوراق مبعثرة. نشاط ) بتعرف شروط جمع المؤنث السالمي نشاط ) (ب) بتعرف تحويل المفرد لجمع مونت سالم نشاط ع (جـ) يستخدم ضمير الغالب مع الاسم المؤلك المفرد والمثنى والجماع الأهداف نشاط (د) يستخدم اسم الإشارة مع جمع التكسير (المذكر المؤنث)

نشاط ع (هـ) اقرأ الفقرة ولاحظ الكلمات المُلَوْنَةَ ثُمَّ أَجِبْ دَخَلْتُ مَكْتَبَةً فَوَجَدْتُ ارْفَقًا كثيرةً، عَلَيْهَا أَشْيَاء كَثِيرَةٌ وَمُخْتَلِفَةً: فَهَذَا رَفْ عَلَيْهِ أفلام مُلَوْنَةٌ، وَأُخْرَى للخط والكتابة، وَهَذَا رَفَ ثَانِ عَلَيْهِ دَفَائرُ جَمِيلَةً، وَآخَرُ عَلَيْهِ قصص مُمْتِعَةُ. فَاشْتَرَيْتُ بَعْضَ احْتِيَاجَاتِي وَشَكَرْتُ عُمالَ المَكْتَبَةِ عَلَى نِظَامِهَا الرائع». -١ جَمِيعُ الكَلِمَاتِ المُلَوْنَةِ اسْمٌ - فِعْل - حَرْفٌ). -۲- جَمِيعُ الكَلِمَاتِ المُلَوْنَةِ تَدُلُّ عَلَى مُفْرَدٍ - مُثَنَّى - جَمْعِ). جَمِيعُ الكَلِمَاتِ المُلَوْنَةِ لَهَا نِهَايَاتٌ وَاحِدَةً - نِهَايَاتٌ مُخْتَلِفَةٌ). ٤ - إِذَنْ فَجَمِيعُ الكَلِمَاتِ السَّابِقَة هِيَ جَمْعُ مُذَكْرٍ سَالِمٌ - جَمْعُ مُؤَنَّث سَالِمٌ - جَمْعُ تَكْسِير). انشاط ٤ (و) اجْمَعِ الكَلِمَاتِ الآتية جمع تكسير: حقيبة -۲- نافذة تذكر أن «هذه تُستخدم للمُفْرَد المُؤْنَتَ، وَالجَمْعِ لغير العاقل نشاط ع (0) اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين ٣ كتاب ١- هُنْ نِسَاءٌ مُجْتَهَدَاتٌ. مُجْتَهَدَاتٌ جَمْعُ مُذَكَّرِ سَالِمٌ - مُؤنث سَالِمٌ - تَكْسِير). مُعَلِّمُونَ» جَمْعُ مُذَكَّرِ سَالِمٌ - مُؤنَّتٍ سَالِمٌ - تَكْسِير). -۲- هَؤُلاءِ مُعَلِّمُونَ. ٣- هَذهِ أَجْهزَةٌ حَدِيثَةٌ. أجهزة» جَمْعُ مُذَكْر سَالِمٌ - مُؤنث سَالِمٌ - تَكْسِير). ه شارك نشاط (1) اكتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: نشاط ) (ه) العرى جمع التكسير نشاط ) (و) يحول المفرد لجمع تكسير. نشاط ) () بتربين الجموع الثلاثة (المذكر السالم والمؤنث السالم والتكسير). الأهْدَافُ نشاط (٥) تعرض مهارات الكتابة الأساسية. ει