نموذج وصف حدث - اللغة العربية تواصل1 - رابع ابتدائي

ED الكتابة السردية نَمُوذَج وَصْفِ حَدَثٍ بِطَرِيقَةِ سَرْدِيَّةٍ النهاية العربية نشاط : اقْرَأ القطعة، ثُمَّ أَجِبْ اليَوْمَ الَّذِي حَصَلْتُ فِيهِ عَلَى سُلَحْفَاة هَلْ شَعَرْتَ ذَاتَ يَوْمٍ بِأَنَّكَ سَعِيدٌ لِدَرَجَةِ البُكَاءِ؟ هَذَا مَا حَدَثَ لِي فِي الأَسْبُوعِ المَاضِي عِنْدَمَا أَخْبَرَتْنِي أُمِّي بِأَنَّني أَسْتَطِيعُ افْتِنَاء سُلَحْفَاةٍ، لَمْ أَكُنْ أَتَخَيْلُ أَنَّنِي أَخِيرًا سَأَحْصُلُ عَلَيْهَا. فِي البِدَايَةِ جَاءَتْ أُمي إِلَى غُرْفَتِي وَأَخْبَرَتْنِي بِأَنَّهُ يُمْكِنُنِي افْتِنَاهُ سُلَحْفَاةٍ، لَمْ أُصَدِّقُ مَا سَمِعْتُهُ، فَقَدْ طِرْتُ مِنَ الفَرَحِ حَاضِنًا أَمِّي مُقَبْلًا يَدَهَا قَائِلًا لَهَا: أَنْتِ أَعْظَمُ أَمْ فِي العَالَم. وَبَعْدَ ذَلكَ ذَهَبْتُ مَعَ أُمي إلى مأوى للحَيَوَانَاتِ الأَلِيفَةِ وَكُنْتُ مُتَحَمَّسًا لكنني شَعَرْتُ بطُولِ المَسَافَةِ، فَلَمْ أَكُنْ أَسْتَطِيعُ الانتظار، وَصَلْنَا أخيرًا وَهُنَاكَ ٥٥ رَأَيْتُ العَدِيدَ مِنَ الحَيَوَانَاتِ الأَلِيفَةِ مُخْتَلِفَة الأَحْجَامِ وَالأَلْوَانِ وَالأَنْوَاع وَفَجْأَةً اقْتَرَبَتْ مِنِّي بِبُطْءٍ سُلَحْفَاةٌ صَغِيرَةُ الحَجْمِ وَبُنْيَّةُ اللَّوْنِ، فَوَقَعَ عَلَيْها الاختيار. وَأخيرًا اشْتَرَيْنَا بَعْضَ الطَّعَامِ الخَاصُ بِهَا وَكُلِّ مُسْتَلْزَمَاتِهَا. ما زَلْتُ لَا أَصَدِّقُ أَنْنِي أَخِيرًا لَدَيْ سُلَحْفَاةً فِي بَيْتِي، فَأَنَا فِي غَايَةِ السَّعَادَةِ. حلل القطعة الحدث وَقْتُ أَيْنَ؟ قبل أثناء نهاية الحدث الحدث الحدث الحدث الكَلِمَاتُ المُلَوْنَةُ هيَ كَلِمَاتُ رَبِّط تَسَاعِدُ عَلَى إيضاح (الخَاتِمَة - تَسَلْسَلِ الفكر). الأَهْدَافُ نشاط ، يحلل تركيب النص، وذلك يشمل فهم أن النص مكون من كلمات وجمل ومقرات гр

ED الكتابة السردية نَمُوذَج وَصْفِ حَدَثٍ بِطَرِيقَةِ سَرْدِيَّةٍ النهاية العربية نشاط : اقْرَأ القطعة، ثُمَّ أَجِبْ اليَوْمَ الَّذِي حَصَلْتُ فِيهِ عَلَى سُلَحْفَاة هَلْ شَعَرْتَ ذَاتَ يَوْمٍ بِأَنَّكَ سَعِيدٌ لِدَرَجَةِ البُكَاءِ؟ هَذَا مَا حَدَثَ لِي فِي الأَسْبُوعِ المَاضِي عِنْدَمَا أَخْبَرَتْنِي أُمِّي بِأَنَّني أَسْتَطِيعُ افْتِنَاء سُلَحْفَاةٍ، لَمْ أَكُنْ أَتَخَيْلُ أَنَّنِي أَخِيرًا سَأَحْصُلُ عَلَيْهَا. فِي البِدَايَةِ جَاءَتْ أُمي إِلَى غُرْفَتِي وَأَخْبَرَتْنِي بِأَنَّهُ يُمْكِنُنِي افْتِنَاهُ سُلَحْفَاةٍ، لَمْ أُصَدِّقُ مَا سَمِعْتُهُ، فَقَدْ طِرْتُ مِنَ الفَرَحِ حَاضِنًا أَمِّي مُقَبْلًا يَدَهَا قَائِلًا لَهَا: أَنْتِ أَعْظَمُ أَمْ فِي العَالَم. وَبَعْدَ ذَلكَ ذَهَبْتُ مَعَ أُمي إلى مأوى للحَيَوَانَاتِ الأَلِيفَةِ وَكُنْتُ مُتَحَمَّسًا لكنني شَعَرْتُ بطُولِ المَسَافَةِ، فَلَمْ أَكُنْ أَسْتَطِيعُ الانتظار، وَصَلْنَا أخيرًا وَهُنَاكَ ٥٥ رَأَيْتُ العَدِيدَ مِنَ الحَيَوَانَاتِ الأَلِيفَةِ مُخْتَلِفَة الأَحْجَامِ وَالأَلْوَانِ وَالأَنْوَاع وَفَجْأَةً اقْتَرَبَتْ مِنِّي بِبُطْءٍ سُلَحْفَاةٌ صَغِيرَةُ الحَجْمِ وَبُنْيَّةُ اللَّوْنِ، فَوَقَعَ عَلَيْها الاختيار. وَأخيرًا اشْتَرَيْنَا بَعْضَ الطَّعَامِ الخَاصُ بِهَا وَكُلِّ مُسْتَلْزَمَاتِهَا. ما زَلْتُ لَا أَصَدِّقُ أَنْنِي أَخِيرًا لَدَيْ سُلَحْفَاةً فِي بَيْتِي، فَأَنَا فِي غَايَةِ السَّعَادَةِ. حلل القطعة الحدث وَقْتُ أَيْنَ؟ قبل أثناء نهاية الحدث الحدث الحدث الحدث الكَلِمَاتُ المُلَوْنَةُ هيَ كَلِمَاتُ رَبِّط تَسَاعِدُ عَلَى إيضاح (الخَاتِمَة - تَسَلْسَلِ الفكر). الأَهْدَافُ نشاط ، يحلل تركيب النص، وذلك يشمل فهم أن النص مكون من كلمات وجمل ومقرات гр

وضف حَدَثٍ بِطَرِيقَةِ سَرْدِيَةِ نشاط صف حدثًا أَوْ مَوْقفًا بطريقة سردية فيما يتراوح من ٥٠ ١٠٠٠ كلمة): لَا تَنْسِ نعـ عدد الكلمات - تَسَلْسَلَ الفكر - المقدمةَ الشَّائِقَةُ - الخَاتِمَة المُناسبة - الأساليب والتعبيرات المُلائمة - الخط الجميل - الإملاء الصحية - علامات الترقيم. الكتابة السردية الأَهْدَافُ يظهر قواعد اللغة ويستخدمها عند الكلية يكتب كملا كاملة يرتب فكرة في الكتابة. يكتبَ لَمَّا سَرَديًا، مراعبًا عناصرة وتسلسل فكره. го

معايير التقييم تَقْبِيمُ ذَاتِيَّ عَلَى كِتَابَتِي الترم معظم الترمُ دَائِمًا الوقت الترم بعض أحاول أن الوقت الترم حددت عدد الكلمات استخدَمَتْ تَسلسل الفكر استخدَمَتْ مَقَدِّمَةَ شَائِقَةَ وخاتمة مناسبة استخدمت الأساليب وعلامات الترقيم المناسبة إملائي صحيح ก 0000 1: أعد كتابة نص وصف الحدث مرة أخرى مع تصويب الأخطاء الأَهْدَافُ الراجع الكلية الشخصية للقونها مع التوجية والنعم تعلم اللص من حَيْثُ الشْكُلُ وَالأَسْلُونَ