أتعرف الشاعر
أتعاون مع مجموعتي للإجابة عما يأتي
أتعاون مع مجموعتي لإتمام ماينقص من الجدول
أتعاون مع مجموعتي مع الاستفادة مما في الهامش حول الأبيات (1-4)
إجابة ماياتي كتابياً للوصل الى الشرح
ما الذي يمكن حدوثه لو أن الشاعر لم يخلوا بثغور الحقوق؟
ما الموقع حدوثه لو أن الشاعر لم يبدد ماله؟
يمكن الاستفادة مما يأتي قراءة الآبيات ( 1-4 ) قراءة تأمل
ما القيمة التي تستشف من قوله: وفي جفنة ما يغلق الباب دونها)
علام يدل قول الشاعر: مكللة مدفقة ثردا
كيف كان الفرس حجاباً لبيت الشاعر
شرح الآبيات-شفهياً-شرحاً ادبياً مناسباً
أتعاون ومن بجواري مع الاستفادة مما في الهامش حول الابيات(5-10)
استعراض معاني أبرز الألفاظ مع الاستفادة مما ورد في (أنمي لغتي)
إجابة ما يأتي كتابياً
ما التصرف الذي قابل به المقنع اغتياب قومه له؟ولم؟
ما القيمة التي كانت منطلقا لتصرفه المذكور؟
ما تصرف المقنع الذي قابل به حرص قومه على ما يسيء إليه؟
ما القيمة التي انطلق منها في تصرفه السابق؟
مما قال المقنع
أقوم بما يأتي منقرداً من خلال النضر الى النص كاملاً إلى مايتعلق به
توضيح المعنى الذي تعبر عنه هذه الصورة.
توضيح الشعور الذي أشعر به من خلال الصورة والمعنى.
ذكر الألفاظ ذات الأثر الأكبر في كل ما سبق
أقارن شفهياً بين الصورتين الفنيتين في كل من قول المقنع
أوضح رأيي في القيم الآتية الواردة في النص
ألقي: أشد النص إنشاداً معبراً
