الطباعة بقوالب مختلفة الخامات - التربية الفنية - رابع ابتدائي
الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الوحدة الثانية: مجال الرسم
الوحدة الثالثة: مجال الزخرفة
الفصل الدراسي الثالث
الوحدة الأولى: مجال أشغال المعادن
الوحدة الثانية: مجال أشغال الخشب
الوحدة الثالثة: مجال النسيج
رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الموضوع الأول : الطباعة بقوالب مختلفة الخامات تعتبر طباعة القالب أحد الأساليب المستخدمة في زخرفة المنسوجات، الشكل (٦٨). وقد ظهر هذا النوع من الطباعة منذ القدم في الصين واليابان والهند ومصر، وقد كانت القوالب تصنع من الحجر أو الخشب، بحيث تحفر التصميمات على سطحها، ثم تُعبأ بمادة ملونة، وتُنقل النقوش إلى القماش بالضغط عليها فوق القماش، الشكل (٦٩ - ٧٠). الشكل (٦٨) قطعة قماش مطبوعة بالقالب. الشكل (٦٩) الشكل (۷۰) وزارة التعليم Ministry of Education 2024 -1446
الطباعة بقوالب مختلفة الخامات
كان لكل شعب تصميماته الخاصة به والتي تُميّزه عن الشعوب الأخرى، واستمدت هذه التصميمات من البيئة التي يعيشون فيها ، وقد كانت البداية نقوشاً بسيطة، ومع التقدم المطّرد تم إنتاج تصميمات للطباعة تتسم بالحداثة والابتكار، الأشكال (۷۱) – ٧٢ - ٧٣ - ٧٤ - ٧٥ ) . w الشكل (۷۱) جدار مزين بطباعة القالب. الشكل (۷۲) أوراق مزينة بطباعة القالب. الشكل (۷۳) وحدات متنوعة مزينة بطباعة القالب. الشكل (٧٥) وحدة إضاءة مزيّنة بطباعة القالب. الشكل (٧٤) أغلفة كتب مزينة بطباعة القالب. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
لكل شعب تصميماته الخاصة به والتي تميزه عن الشعوب الأخرى
التنوع في طباعة القالب يمكن الحصول على تكوينات فنية مختلفة عند الطباعة بالقوالب نفسها وذلك باستخدام تكرارات متنوعة قد تكون منتظمة، الشكل (٧٦) - (۷۷) ، أو غير منتظمة، الشكل (۷۸)، إلا أن جميعها نفذت باستخدام القالبين ( أ - ب). الشكل (٧٦) وحدة زخرفية مطبوعة بالقالب. (i) الشكل (۷۸) أشجار مطبوعة بالقالب. الشكل (۷۷) وحدة زخرفية مطبوعة على ثوب بالقالب. (ب ) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
التنوع في طباعة القالب
القوالب الطباعية هناك نوعان من القوالب الطباعية. النوع الأول: يتكون فيه القالب من جزء واحد بحيث يحفر التصميم على نفس القالب، الشكل (۷۹). w النوع الثاني: الشكل (۷۹) قالب طباعي محفور من الخشب. مكوّن من جزأين، جزء مسطح يمثل قاعدة القالب الطباعي ويصنع من خامات مختلفة على أن تكون صلبة ومسطحة كالخشب والكرتون السميك والرخام.. إلخ، الشكل (۸۰) الشكل (۸۰) | نماذج من الخشب والرخام. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
القوالب الطباعية
نشاط (۱): هل يمكن استخدام الخامات التالية لعمل قاعدة لقالب طباعي؟ قماش ورق خيش جلد أما الجزء الآخر فيمثل التصميم المراد طباعته، ويمكن تكوينه بإحدى الطريقتين التاليتين: 1 - الأشكال المباشرة الطبيعية؛ كأوراق الشجر والريش والأصداف ، ومنها: الصناعية؛ كالحبال والنقود المعدنية، بحيث تلصق مباشرة على القاعدة؛ لتكوين القالب الطباعي ، دون الحاجة إلى عمل تصميم مسبق. وهي الأشكال المصممة غير المباشرة الأشكال التي تعتمد على تصميم يرسم على خامة مناسبة قد تكون طبيعية كالجلد ولحاء الأشجار أو صناعية كالخيش والفلين، الشكل (۸۱). الشكل (۸۱) مجموعة من الخامات الطبيعية والصناعية. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
الأشكال المباشرة
الأشكال المصممة
۵۸ - تكوين قوالب الطباعة ذات الجزأين: -۱ اختيار الخامة المناسبة لعمل قاعدة القالب الطباعي. -۲- قص الخامة بالحجم والشكل المناسب ( على شكل مربع مثلاً). -٣- اختيار خامة لعمل التصميم بها. ٤ - نقل التصميم على الخامة ( ورقة شجر - زهرة - إناء.. إلخ). -٥ - قص الخامة المرسوم عليها التصميم . ٦- تثبيت التصميم المقصوص على القاعدة بالصمغ بشكل جيد. ترك القالب الطباعي حتى يجفّ الصمغ قبل البدء في عملية الطباعة. إجراءات الطباعة بالقوالب: ١ - تحديد السطح الطباعي (قماش) وتثبيته بالدبابيس حتى لا يتحرك. ۲- وضع اللون على القالب. -- وضع وجه القالب الطباعي الذي يحتوي على اللون على السطح الطباعي. -0 ٤ - الضغط بقوة وثبات على القالب. -٥- رفع القالب للتأكد من طباعة التصميم. -٦- تكرار طباعة القالب حسب الشكل المطلوب. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
تكوين قوالب الطباعة ذات الجزأين
إجراءات الطباعة بالقوالب
نشاط (۲) لنقم بزيارة مكتبة المدرسة أو المكتبة العامة أو لنبحث عن طريق الشبكة العنكبوتية، بالتأكيد سنجد نماذج طباعة لشعوب مختلفة من العالم. نشاط (۳): لنقم بإنتاج عدد من النماذج الطباعية مستخدمين نفس القوالب التي استخدمت في الدرس. نشاط (٤) لنقم بإنتاج نموذج طباعي مبتكر نستخدم فيه أكثر من قالب، مستخدمين خامات مختلفة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446